提高教育质量的关键是教师

职业学校

-质量活动的月经验秦明上

目前影响教育质量的因素很多。学生因素、学校因素、教师因素、家长因素、社会因素等。但是，我认为提高学校教育质量的关键是教师。学校教育的问题归根结底是人的问题，教师是教育及教学活动中的灵魂和主宰。学校的大部分工作都要由教师进行。学生良好的行为习惯需要教师培养，学生的学习需要教师的指导。以培养我们勤奋追求的学生能力为核心的素质教育必须通过教师进行，只有教师这个特殊角色才能完成。我们萌发的各种教育观念要通过教师的教学来验证，实施的教育改革要由教师来实践和完善。

教育信息化十四五规划

随着教育改革的深化，教育发展中出现的新情况、新问题对教师提出了新的要求，使教师专业化发展成为必然选择。全面推进素质教育要求教师以全体学生为对象，尊重学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生的全面、健康、和谐发展。要达到这一目标要求，必须建设一支高素质、专业化的教师队伍。新课程改革对教师们提出了更严峻的挑战。课程改革提出了新课程教学目标，对教师提出了新的高标准要求，要求教师全面更新教育观念，成为课程改革新理念的实践者。

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编制保障是基础，一个学校的运行，首先要有人。也就是说，要有充分编制的教师。农村学校经常面临教师人数不足的尴尬局面，人员不足，怎么谈质量，学校要和有关部门千方百计争取足够的教师人数，确保学校的正常运行。(威廉莎士比亚，模板，学校名言)第二，教师的学科结构、性别结构、年龄结构要科学合理。学科结构不合理，将失去全面提高教育质量、促进学生全面发展的前提条件。由于对性别结构置之不理，学生身心健康发展出现了问题。由于年龄结构不理会，学校全体教师队伍出现了青黄不接、工作分配困难等问题。随着教育改革的不断深化，对学校教育的更高更新要求将得到确定。新时期教师不再是知识传授者，而是将专业知识和创造能力融为一体，科学精神和人文气质融为一体的新学者，培养学者型教师队伍是跨世纪的宏伟工程，是学校提高教学质量的关键，任重而道远。如果失去桌子腿，教育质量一定会崩溃。