人教版职高语基础模块第1卷-《成长》教案

教务系统

总课时：1节课授课类型：新课1节课授课时间：2013/9/12节课目的：

1.知识和能力：分析角色形象，理解母亲在“我”成长过程中的重要作用。2.过程和方法：体会细节描写对人物性格的描写作用，品味课文幽默活泼的语言风格。3.感情态度和价值观：深刻理解只有通过不断的尝试才能找到适合自己成长的道路的道理。讲课重点：

分析人物形象，理解母亲在“我”成长过程中的重要作用。教育困难：

深刻理解只有通过不断尝试才能找到适合自己成长的道路的道理。教学方法：表格摘要

课前准备的教材：多媒体课件(包括图片、音频、视频和文本资料)课程：1、新课介绍(1)作者介绍：

*拉索尔贝克是美国著名记者和专栏作家。代表作是舒明浩123舒明浩123。到目前为止，他共出版了17部作品。

*拉索尔贝克出生于1925年，母亲是乡村教师，父亲是工人。拉索尔天生腼腆，体格消瘦，性格内向，素质平庸。父亲去世后，他和母亲一起从农村辗转到城市，寄居在舅舅家。行情的艰苦，寄人篱下的生活，使他过早体验生活的困难，分担家庭的责任。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，生活中)经历人生的变故，意志坚定的母亲把年幼的他推到了家长的位置。

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二、新的许可内容

(一)精读课文片段，学习感悟和理解

*仔细阅读销售《黄金时代》的“我”的片段，* 1、妈妈为什么要强迫“我”销售《成长》？*妈妈意识到我缺乏推动力，8岁的时候让“我”在街上卖《成长》。这是妈妈对“我”的集中训练，使“我”尽快适应竞争。* 2、销售过程中发生过这样的事吗？最终结果怎么样？

*“我”先找个热闹的地方等“人”来，结果一份都没卖出去。然后，在妈妈的指导下，按镇上大多数房子的门铃卖了，但那本杂志30本卖不完。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)最后，母亲让多丽丝和“我”一起销售，结果多丽丝表现突出，“我”最终没有掌握销售技巧。* 3、本文对多丽丝兴致勃勃地销售《星期六晚邮报》有什么意义？

*多丽丝巧妙销售杂志的行为与“我”的销售形成鲜明对比，凸显了多丽丝的性格和“我”的性格不同。(二)整体认识文本的内容，把握人物形象，思考：1，“我”是怎么样的人？

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*“我”的母亲坦率、泼辣、渴望成功，“她掩饰不了她的厌恶”，没有掩饰她的喜悦。她希望“我”有所建树，对“我”没有上进心的性格感到失望，但没有埋怨自己。她又很开放，如果发现“我”在生意场上已经没有希望了，就为“我”守护新的“事业”。所以她发现了“我”的写作天才，鼓励我成为作家。*插图*多丽丝？

*多丽丝是性格开朗、大胆、热情、聪明伶俐的小女孩的形象。本文详细描述了她帮助家人洗碗、敢于给店主讨回公道、聪明地卖杂志、警告哥哥用卖杂志的钱买苹果等各种情节。可以看出她是我性格的反面，也是妈妈性格的继承人。路出来了，成功是不断尝试的结果。四、扩大

回忆，话语：妈妈最打动我，最难忘的细节之一是课外作业。

1、写下你的座右铭，谈谈你的理解。

2.以“我的成长”为题，写300字的短篇。要求：感情真挚，语言流利。3、本课程的拓展练习。教育反映：

板书设计：3