教师申报材料
智慧职教icve
2017年贵州电子信息职业院校级教师申报单候选人姓名：林顺宝
学校名称(盖章)贵州电子信息职业技术学院教育专业：汽车检测与维修技术工作部门：汽车学系贵州电子信息职业技术学院制2017年2月20
填表说明
1 .本表用钢笔填写，也可以直接打印。 手写要求字迹清晰、端正。 打印时不能更改表格的字体和大小。2 .申请人填写的内容，由所在学校负责审核。3 .填写的论文或专著必须在2017年3月20日前在正式刊物上刊登或正式出版。4 .表中相应项目篇幅不够时，可另纸说明。一.候选人基本情况所在学校院(系) )。汽车学系
专业方向
汽车检测与维护技术汽车电子技术姓氏
林顺宝
出生年月日
1980年3月性别男人
政治面貌中国共产党民族侗族
学习学历本科学位
学士学位
参加工作时间2004年8月从事相关专业领域教工作年限2013年7月-目前三年
是否是双师型教师是企业工作年限
2014年7月-至今打工两年专业技术职务及招聘时间讲师2012年12月行政职务无
办公室电话手机
13985818768电子邮件地址
[email protected]联系方式、邮政编码贵州省凯里市华联路1号(556000 ) )。获得领奖及
荣
荣誉感情状况
(一)荣誉称号)获奖及荣誉证书均须附有复印件并加盖单位公章)。序列号荣誉称号授予学分给你时间1
2012年度被评为院级先进个人贵州电子信息职业技术学院2013.22
被选为2011-2013年度优秀共产党员贵州电子信息职业技术学院2013.63
2012-2013学年被选为院级优秀教师贵州电子信息职业技术学院2013.84
2014年在学生军训中被选为优秀指导员贵州电子信息职业技术学院2014.85
2013-2014学年被选为院级优秀教师贵州电子信息职业技术学院2014.86
2014-2015学年被选为院级先进班主任贵州电子信息职业技术学院2015.87
2015年学院首届汽车维护技能大赛教师组(团体)一等奖贵州电子信息职业技术学院2015.12(二)教育方面序列号
教育方面授予学分给你时间1
2015年度被评为本科先进个人机电工程系2015.122
2016年度被评为本科先进个人汽车学系2016.12(三)教授科研方面序列号教科研方面授予学分给你时间
(四)指导技能竞赛等序列号指导技能竞赛授予学分给你时间1
2016年高职组汽车电气系统检修竞赛(团体项目)二等奖优秀指导教师贵州省教育厅2016.42
2016年高职群体汽车检测维修综合技能大赛(团体项目)二等奖优秀指导教师贵州省教育厅2016.43
2016年高职组汽车发动机故障诊断大赛(团体项目)三等奖优秀指导教师贵州省教育厅2016.4
图1某些证书(其他证书另附) ) )。学习学生评价价格感情状况
候选人近两年承担汽车检测维修技术专业及相关专业《汽车发动机》、《》、《汽车保险》、《汽车钣金》、《汽车保险》等多门课程的理论与实践教学工作，以及学生毕业设计、毕业实习指导工作，同时学生每年参加职业院校技能大赛的指导
候选人在教育工作中，既重视专业技能教育，也重视学生德育方面的培养。 理论与实践相结合，课堂有秩序、有重点、幽默，要求学生给予大范围的帮助，能够深入了解学生的学习和生活状况，遵循良好的引导，注重平易近人的授课方式，与学生互动性好，课堂气氛不厌其烦、细心讲解，使学生能学到、感受到东西的评分工作认真，能及时解释、分析学生容易犯的错误，教学认真，课堂效率高，充分调动学生的学习兴趣。 善待学生，爱每一个学生，关心每一个学生的成长进步，做学生的良师益友，引导学生长大成人，真正为学生服务。附2014-2015学年第一学期《汽车钣金》、2014-2015学年第二学期《数控设备维修模块》和2015-2016学年第一学期0103010学生教育评估结果截图2。 (不能打开测评系统)图2学生教育评估结果截图教务部门：(盖章)。
学习、训练经历(按学习、训练顺序填写) )。始发时刻学校/培训单元学习专业/训练计划
2000.9-2004.7贵州大学
农业机械化及其自动化/本科学习2007.7-2007.8贵州电子信息职业技术学院省级数控技术应用培训2009.7.15-2009.8.10贵州电子信息职业技术学院机电实训中心数控机床的维护2010.7.9-2010.8.6深圳创业技术有限公司
高职教师自动化技术项目培训
2014.1.6-2014.1.10贵州电子信息职业技术学院汽车维修基础训练
2014.7.9-2014.9.15全国高中教育师网络培训中心汽车构造2015.1.7-2015.1.12贵州电子信息职业技术学院电弧焊操作技术
2015.7.4-2015.7.5贵州电子信息职业技术学院高职人才培养模式与课程建设2015.7-2015.8广东轻工职业技术学院博士汽车维修企业顶岗国家级培训2015.8.27
贵州电子信息职业技术学院高职课堂教学及管理2016.1.15-2016.1.20杭州职业技术学院
高职院校专业建设、评估及诊改师资培训2016.8.21-2016.8.26广东技术师范学院师资培训中心高职院校骨干教师培训2016.9-2016.12重庆市大园职业培训学校汽车电工电控
2014年5月至今贵州大学机械工程/在职研究生学习
相关行业领域主要工作经历起止时间工作单位
所从事专业领域及岗位2010.7-2010.9深圳鹏创兴业技术有限公司自动化生产线设计、安装与调试2013.1.2-2013.5.30无锡新区硕放街道光头快修部汽车快保快修2015.7-2015.8广东轻院博信汽车维修中心汽车维修
2015.9-2015.12凯里高山汽车维修厂汽车维修
2016.1-2016.2罗汉山名车会汽车维修美容养护中心汽车维修2016.3-2016.8凯里天龙汽车维修有限公司汽车保养、维修2016.9-2016.12重庆市大园一号汽车维修厂汽车保养、维修2014.7-至今
贵州电子信息职业技术学院汽车工程系
理论教学、实践教学、专业建设、课程建设、实验室建设主要教学工作经历起止时间工作单位
所从事教学专业领域及岗位年教学时数
2006-2007学年贵州电子信息职业技术学院机电一体化技术专业教学，教师330学时2007-2008学年贵州电子信息职业技术学院机电一体化技术专业教学，教师456学时2008-2009学年贵州电子信息职业技术学院机电一体化技术专业教学，教师562学时2009-2010学年贵州电子信息职业技术学院机电一体化技术专业教学，教师546学时2010-2011学年贵州电子信息职业技术学院机电一体化技术专业教学，教师446学时2011-2012学年贵州电子信息职业技术学院机电一体化技术专业教学，教师340学时2012-2013学年贵州电子信息职业技术学院机电一体化技术专业教学，教师278学时2013-2014学年贵州电子信息职业技术学院机电一体化技术专业教学，教师306学时2014-2015学年贵州电子信息职业技术学院
汽车检测与维修技术专业教学，教师532学时2015-2016学年贵州电子信息职业技术学院汽车检测与维修技术专业教学，教师336学时二、教学工作情况1．专业教学资源建设教学内容与课程开发改革
候选人作为贵州电子信息职业技术学院汽车检测与维修技术专业的专业带头人，在教学团队里积极进行专业建设的同时，也承担了多门专业课程理论教学和实践工作中，主要承担的教学课程有《汽车发动机机械系统结构与检修》、《车身修复技术》、《汽车保险》、《汽车钣金》等专业课程。以《汽车发动机机械系统结构与检修》为例来阐述教学内容与教学改革：（1）在教学内容改革方面
按照"教、学、做一体化，行动导向式教学"思想，以提升学生职业技能为目标，在教学方法、教学手段等方面进行改革和探索，融入企业元素，改变灌输式教学，推行理实一体的教学模式，"以学生为主体，注重实践，采用做中学、学中做"的教学方法深化教学内容改革。（2）在课程开发改革方面
以"维修厂真实工作项目为载体"，将相关知识点解构再重构到实际项目中，通过对项目的分析和实现，体现汽车检测与维修技术专业工作过程的教学实践。密切注意产学合作，注重新技术、新规范、新方法的引进，及时调整课程教学内容，改革实践能力培养机制，更好地利用企业资源，探索有效的能力培养模式和途径。 候选人在担任《汽车发动机机械系统结构与检修》课程中，大胆开展教学内容与课程开发改革，根据工作岗位职业能力重构课程体系，重组教学内容，以项目工作任务为目标进行专业教学，以模块方式组织教学，培养学生动手设计能力和分析问题与解决问题，打破原来理论与实践相独立的教学方法。 以发动机机械系统常见故障模拟检修工作过程为例，实施教学过程如下：步 骤
工作任务1接故障车2向车主问询3试故障车4
故障现象分析与初步诊断5确定故障发生部位6
检测故障零部件、故障排除作业、试车7交车结算
图3 汽车发动机机械系统常见故障模拟检修工作过程实践教学环节项目设计及实践教学条件建设（1） 实践教学环节项目设计
候选人结合职业教育"就业导向、能力本位"的指导思想，体现以职业素质为核心的素质教育，设计实践教学环节，最终确定了"项目式任务驱动"的实践教学环节。"项目式任务驱动"实践教学环节设计如图4所示。
图4 "项目式任务驱动"的实践教学环节
在实践教学环节中，以企业的真实项目为载体，将项目划分为多个工作任务，并通过组建项目小组的方式，将项目中的多个任务落实到每个学员，以"学生为主体，教师为主导"，使实践教学实现"教、学、做一体化"，完善学生自主讨论、分析、实施、总结项目和任务，不但锻炼学生的专业技术能力，同时也加强了学生沟通交流、现场组织、团队协作等职业素质能力。（2） 实践教学条件建设 校内实训条件：
目前我系已经建立了汽车电器实训室、发动机拆装实训室、车身修复实训室、汽车故障诊断与排除实训室、汽车底盘实训室、汽车电工实训室、整车维修实训室等等，已经满足了基本的汽车保养、汽车检修、车身修复等项目的实训，目前正在加紧"汽车综合实训中心"建设，可更好的为客户、企业进行汽车使用后期项目服务。充分利用我系实践教学条件优势，积极与外界企业联合，把技术项目更好的引进实训室，带动学生的学习积极性，才更好地提高实践教学的效果。名 称主要承担实验实训项目年接收学生实习（人次）汽车电器实训室
车身电器检修840
发动机拆装实训室发动机认知及检修1200车身修复实训室车身损坏维修600汽车故障诊断与排除实训室汽车常见故障维修1100
汽车底盘实训室汽车底盘认知及检修600汽车电工实训室
中职学校
校外实训实习条件
紧密联系行业和企业，校企合作，不断改善实训、实习条件，根据专业的发展需要和课程建设的要求，候选人先后与天龙汽车维修有限公司、罗汉山汽修厂、重庆北汽银翔汽车制造厂、深圳风向标公司、凯里吉利售后维修部、凯里高山汽修厂、通源汽车公司、别克4S店、大众4S店、瓮安职中、黔东南第一职校、华联厂职业技术学校、黔东南工业学校等企业和中等职业学校积极合作，建立校企合作共建校内实训条件的模式，不但从设备的先进性、实用性方面对学生实习实训进行保障，同时在学生的实习实训教学内容中，引入企业专业培训内容，提高实验实训条件的硬环境建设。名 称承担的主要教学任务年接收学生实习（人次）深圳风向标公司
汽车检测与维修50
重庆北汽银翔汽车制造厂汽车生产、企业管理300黔东南天龙汽车维修有限公司汽车保养、检测与维修60凯里罗汉山汽车维修厂汽车保养、检测与维修50凯里吉利售后维修部汽车保养、检测与维修50凯里高山汽车维修厂汽车保养、检测与维修50凯里通源汽车公司
汽车营销、保养、检测与维修60
贵州安信捷汽车服务连锁有限公司汽车保养、检测与维修100
凯里别克4S店
汽车营销、保养、检测与维修60凯里一汽大众4S店
汽车营销、保养、检测与维修60凯里圣浩汽车4s店
汽车营销、保养、检测与维修150黔东南第一职业学校汽车专业中职教学5黔东南广播电视大学汽车专业中职教学5黔东南工业学校汽车专业中职教学5华联厂技术学校汽车专业中职教学5瓮安职中
汽车专业中职教学5
校内校外实践教学条件如下图5所示图5 校内校外实践教学条件教材及教学资源建设与使用（含数
字化状况）
（1） 个人教材及教学资源建设情况
近几年来已将与本专业相关实训室的实训指导书进行全面修订并完善，积极与周边小微企业老板及维修技师相联系，请相关企业技术专家作为主审，开发校本教材《发动机电控技术检修》，校本教材已在编写中。在此之前已将生活和企业用到的案例（如十字路口交通信号灯程序控制、洗车场洗车控制、机床电路改造等）纳入编写好的《PLC应用技术》教材，车身电气（如汽车音响系统、雨刮系统、车灯系统等）编入《汽车电气设备构造与维修》教材，在教学中得到应用，反映效果良好。 2009年5月，自编《电机与机床电气控制》校本培训选编教材。 2013年3月，主编《PLC应用技术》全国高等职业教育规划教材，机械工业出版社。 2016年7月，副主编《汽车电气设备构造与维修》教材，西安交通大学出版社。
图6 个人教材及教学资源建设（2） 数字化教学资源建设情况
自2009年以来，候选人参与建设了《机械制图》、《PLC应用技术》、《自动化生产线安装与调试》三门省级精品课程网站，建设了《公差配合与技术测量》、《电机与机床电气控制》两门院级精品课程网站。网站均具备较强的网络教学功能，所有的教学资料均已上网，其中包括：课程整体设计、课程标准、学习情境设计、电子课件、完整的实验实训视频、技能训练测试题库等。学生可以随时随地访问这个平台进行针对性地学习。 课程网站网址如下： 《机械制图》省级精品课程 http://jpkc.gzeic.com/jxzt/ 《PLC应用技术》省级精品课程http://jpkc.gzeic.com/plc/ 《自动化生产线安装与调试》省级精品课程http://jpkc.gzeic.com/zdhsc/ 《公差配合与技术测量》院级精品课程http://jpkc.gzeic.com/gcjs/ 《电机与机床电气控制》院级精品课程http://sfyx.gzeic.com:88/1x/04/ 另外充分利用网络资源把相应的课件发到网上让学生去学习，把利用做好的优秀课件、优秀视频、模拟学习软件等共享给学生，使学生有更广阔的学习空间和学习方式，建立学习QQ群，实时讨论教学话题，解决学生疑惑问题，对学生进行网络布置作业，及时掌握学生的学习进度状况等数字教学手段。 教学实践表明，充分利用身边生活案例、企业设备案例加上有效地利用网络数字化教学资源，可以激发学生的学习与发现的兴趣，可以达到事半功倍的教学效果。2．教学模式及方法改革及效果 （1）教学模式改革及效果
候选人在教学方法上不断探索，摈弃传统的教学模式，把自己在企业完成的项目转变成教学项目，坚持理实一体化的教学模式，通过理实结合的方式来提升教学质量。通过改革，提高学生学习积极性，学生由过去的被动学习转变为主动学习，通过近三年的改革，教学质量明显提升，学生动手能力得到加强。
图7 多种教学模式的融合 （2） 教学方法改革及效果 1）全面实施行动导向式教学法
行动导向教学是以"行动导向驱动"为主要形式，在教学过程中充分发挥以学生为主体、教师为主导，形成"以工作任务为目标，以行动过程为导向；学习的内容是工作，通过工作实现学习"的教学模式。根据课程特点，综合运用现场教学、项目教学、四阶段教学、引导文教学、讨论式教学、角色扮演等教学方法，采用多媒体、网络课程、技能竞赛、第二课堂等手段，强调教学效果的最优化，培养学生自主性学习、创造性学习的能力，极大地提高了教学质量。 2）案例教学法 案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。 3）讨论教学法
讨论式教学法强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学员就特定问题发表自己的见解，以培养学员的独立思考能力和创新精神。 通过教学方法改革，学生对专业课程学习的兴趣更浓了，教学效果提升显著。3．教学考核方法改革及效果
高等职业教育的特点确定了其考试考核方式与传统考核的区别，职业教育是以培养专业技能为主线，目的是能够适应岗位要求，故而在课程考核中将职业能力标准引入到课程考核体系中，课程的考核改变单一的终结性评价的方法，采用过程考核和结果考核相结合，并在过程考核和结果考核中融入理论考核和实践考核相结合的方法，灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。考核方法如图8所示。通过考核办法改革，提高了学生的动脑、动手能力、团结协作能力和学习的积极性，对切实提高学生的实践能力和就业竞争力起到了较好的促进作用，本专业学生近年来在省、地区级比赛中不断取得优异成绩，这种多样化考核方法取得的效果良好。 考核项目考核方式比例
过程考核
学习态度、纪律考核平时学习态度考核
根据课堂回答问题、课堂讨论等情况，由教师和学习小组综合评定学习态度的得分。15%考勤纪律
根据上课考勤情况，由教师和学生干部评定纪律得分。15%作业考核作业情况
根据作业、实习报告的完成及质量情况，由教师评定成绩。20%期末考核期末考核（笔试）
由教师评定笔试成绩。30%综合实训考核
由独立工作任务组合成综合实训内容，根据学生分析工作任务、解决工作任务情况，实际完成的工作内容评定成绩。20%合计
100%
图8 教学考核方法 4．工学结合、校企合作方面的创新性成果 （1）工学结合的创新性成果
根据汽车检测与维修技术专业的课程体系及专业发展的特点，安排学生在第3学期、第4学期实施阶段性工学交替，使学生了解工作岗位的专业能力要求和职业素质要求，了解产业发展的相关情况，并通过工学交替的各种工作场景演练，让学生进行体验、完成、强化相关基础知识和专业知识的学习把握。在第5学期、第6学期，学生进入就业能力提升阶段，则安排学生进入企业实施岗位锻炼，实现工学结合与就业的融合。近几年来在校企联合办学方面，候选人积极与企业合作，共建多个校企合作项目，与黔东南天龙公司、罗汉山汽车维修厂、深圳风向标公司、重庆北汽银翔汽车制造厂、凯里高山汽车维修厂、通源汽车4S店等多家企业签订了校企联合办学协议如图9所示。
图9 与企业合作项目 （2）校企合作的创新性成果
校企深度合作是职业院校发展的必然趋势，与行业、企业合作，引入企业标准、引入企业项目，同时针对不同企业，进行订单制甚至尝试现代学徒制培养，提高人才培养质量。
候选人作为贵州电子信息职业技术学院汽车检测与维修技术的专业带头人，多年以来不断探索改革、符合职业教育规律的校企合作人才培养模式，建立了汽车检测与维修技术专业独具特色的"三平台、三递进"的人才培养模式。所谓的"三平台、三递进"，三平台通识平台、专业基础平台和专业平台；三递进即校内实训、企业项目实训、企业顶岗实训；三个层次，层层递进，专业基础平台、专业平台以及三递进均有企业参与，引入企业标准、引入企业项目，模拟真实生产。 为保证人才培养模式的顺利进行，候选人积极推进校企合作，并取得了良好的效果，共建了多个校企合作基地。与黔东南东天龙汽车维修有限公司、凯里高山维修厂、凯里圣浩汽车4S店、通源汽车4S店、凯里别克4S店、罗汉山汽车维修厂、深圳风向标、重庆北汽银翔汽车制造厂等企业建立了长期合作关系。
5．教学组织特点及效果
在教学过程中对教学组织模式不断尝试、探讨、优化，最终总结出以"典型项目+相关知识+项目实施"的教学组织模式在教学过程中进行实践。
首先，以真实企业生产实践中的维护维修为典型工作任务项目，作为教学任务来引领整个教学环节，教学过程是教学讲授和学生实训的有机结合。教学讲授的内容主要包括：项目工作任务的分析、完成项目任务所需的相关知识、组织相关的项目实施；而学生学习的过程则主要包括：学生讨论完成项目工作任务、老师的巡回指导、与任务验收。在教学过程中以以下方式组织教学过程：教学组织模式步骤
教学活动
教学内容及要点1
教师下达项目工作任务* 提供项目信息* 介绍工作背景* 设定项目要求2学生分析工作任务* 学生读懂项目要求* 学生分组讨论* 教师解答学生疑问3教师分析工作任务
* 指导学生正确理解项目要求* 与学生讨论方案实施* 确定可行的项目方法4学生尝试工作
* 学生尝试自设故障分析* 教师收集学生情况5教师示范工作
* 点评学生尝试环节* 优化产品建模思路* 操作示范较优方案6学生自主工作
* 学生上机实训* 教师巡回指导7工作验收
* 学生提交工作结果* 教师给出验收标准* 现场验收部分方案8提炼工作方法
* 总结本任务完成情况* 总结同类工作的解法* 布置课外扩展项目
通过这种教学组织形式，极大调动了学生的学习积极性，在教学过程中培养学生工作习惯，团队合作精神，独立思考的能力，最终培养工作技能。根据黔东南天龙汽车维修有限公司、凯里高山维修厂、凯里圣浩汽车4S店、通源汽车4S店、凯里别克4S店、罗汉山汽车维修厂等十余家用人单位的反馈意见：认为这样的教学组织方法可以使学生能够将在学校所学的知识、技能比较较灵活应用到具体的工作中去；缩短企业培训实习生上岗所需的时间，实习生在各自的岗位上都能很好地适应工作。 6．候选人在教学团队建设中发挥的作用及效果
汽车检测与维修技术专业教学团队是一支专业力量雄厚、充满活力、教学理念先进、企业项目培训经验丰富的教学团队，候选人在团队建设中发挥着重要的作用，候选人主动帮助年轻教师成才，落实好传帮带，在候选人的指导与帮助下，团队成员迅速成长，在专业技术和业务水平方面均取得了较好的效果。团队成员中在候选人帮助下成长的人员结构如下图所示。序号姓名性别年龄
专业技术职务
德国双元制职业教育
讲师/技师专业带头人专职2
罗洪标男28助教
骨干教师专职3
黄万林男42
讲师/技师骨干教师专职4
陈海峰男29讲师
技能大赛指导、骨干教师专职6
帅宗良男30讲师
骨干教师专职7
吴茂平男45
维修技师
企业项目培训兼职8
孙启江男26
维修技师
企业项目培训兼职
候选人作为汽车工程系汽车检测与维修专业骨干教师，主要负责带领本专业及相关专业教师不断探索高职教育改革和建设教学团队，深入进行专业及专业群建设，培养骨干教师，建成一支技术水平高、实践技能强、专兼结构合理、责任心强、师德高尚、为专业群共享的"双师"教师队伍。（1）候选人带领教学团队成员积极探索专业改革和课程改革 候选人作为汽车检测与维修技术教学团队的主要力量，带领团队成员积极开展专业改革和课程改革，逐步形成了我院汽车检测与维修技术专业"三平台、三递进"的人才培养模式和以行动导向式教学法为主的课程改革体系，并于2017年申报院级骨干建设专业。（2）候选人指导青年教师的成长 自2013年开始，候选人指导陈海峰、黄明慧、欧阳淑英、杜武朋等青年教师的成长，使得青年教师逐步成为专业的骨干教师，并不断提高专业技术水平和职业教育水平，青年教师多次获得院级先进个人、省技能大赛优秀指导教师等多项荣誉。（3）候选人带领教学团队形成 "以赛促学、以赛促教、以赛促改"的发展局面 近年来，候选人带领教学团队积极组织、指导学生参加贵州省职业院校技能大赛获得了优异的成绩，在贵州省高职院校名列前茅。 汽车检测与维修技术专业教学团队近年来部分获奖证书如下图所示。
图10 近年来部分获奖证书
7．候选人近期推进专业建设与教学改革的设想及实施方案专业建设与教学改革的设想：（1）持续跟进产业结构升级的动态变化
在中国制造2025和贵州产业转型升级的背景下，候选人作为教学团队的专业带头人，立足于专业建设指导委员会，背靠贵州省经济和信息化委员会，服务黔东南小微企业，实时调整专业人才培养规格，适应产业结构升级。（2）继续完善数字化教学资源建设 候选人作为教学团队的主要成员，在互联网+教育的整体背景下，特别是利用移动互联网的优势，针对于专业核心课程，持续开展数字化教学资源建设，3年内完成4门专业核心课的数字化资源建设。（3）继续实施以老带新的传帮带制度 候选人和自己的教学团队，在近年内引进、培养具备企业工作经验的专业教师6∽8名或引进企业一线兼职教师，紧跟技术发展前沿，不断打造结构合理、素质优良的专业教学团队，利用候选人的专业技术和业务水平优势，指导年轻教师成长。（4）加强提升校内校外实训条件 候选人和教学团队，继续提升校内校外实训条件，新建的校内实训条件要做到设备先进、功能完备、国内一流水平，并拥有相关配套教学资源。（5）以赛促学，提升教学质量
在现有的基础之上，继续加强对学生参赛能力的提升，达到以赛促学的目的，力争在2018年的技能大赛在数量和等级上均有提升（6）加强提升社会服务能力，加速与区域产业结合 候选人带领团队成员，继续扩大对企业的技术服务，在企业技改、产业转型升级等方面提供技术服务，扩大教学团队在企业和区域的影响力，同时在教育培训与技能鉴定、企业技术服务、对口支援三个方面提升社会服务能力。三、教科研工作情况教
科研简况
候选人作为学院汽车检测与维修技术专业的专业带头人，把近年来在企业工作中的经验和实践结合到学术研究中，努力探索，先后在国内多家刊物上发表多篇科研论文，同时积极进行教材的编写，先后在出版社十二五规划教材、教育部高职高专机电类规划教材，同时候选人积极开展教科研工作，主持的教科研课题和项目都获得了优秀的成果和社会效益。汇总
在国内外重要学术刊物上发表论文共6篇；出版专著（译著等）0部。获奖成果共0 项；其中：国家级 项，省部级0项。目前承担项目共0项；其中：国家级0项，省部级0项，地厅级0项。最有代表性的成果
序号
成果（项目、论文、专著）名 称发表刊物/出版单位/时间次序1
PLC应用技术
机械工业出版社，2013年3月二2
加强顶岗实习管理 提高学生职业素质《教育界》2013年8月第24期独著3
基于民族地区学生学习特点探究高职学生思维能力培养措施《电子制作》2014年4月总第257期二4
汽车钣金修复技术创新探索《山东工业技术》2015年1月独著5
浅析汽车油耗的检测方法
《技术与市场》2015年12月总第264期独著6
汽车电气设备构造与维修
西安交通大学出版社，2016年7月第四7
实用新型专利：一种传统红酸汤的自动生产装置国家知识产权局，2016.7第一
目前承担的主要项目序号
项目名称项目来源起讫时间科研经费本人承担工作
1
凯里红酸汤自动化生产装置关键技术研究贵大硕士论文2015.12-2017.6
项目负责人2
汽车检测与维修专业中高职课程衔接研究院级课题2016.6-2017.95千元第一
3
汽车类专业群建设探索与实践经信委课题2016.6-2017.95千元第二
4
汽车类专业校企深度合作教学改革探索与实践经信委课题2016.6-2017.95千元
第二
四、候选人产业融入度与影响力情况企业经历与行业影响力
1. 候选人主要企业经历：2012.7-2013.7无锡夏普电子有限公司下企业锻炼2015.3-至今
凯里天龙汽车维修有限公司汽车保养、维修
2015.7-2015.8广东轻工职院博士汽车维修厂企业顶岗2016.9-2017.1重庆大园一号汽车维修厂企业顶岗2006.7-至今
贵州电子信息职业技术学院
机电一体化、汽车维修专业教学工作候选人行业影响力
候选人目前担任以下社会职务：黔东南州天龙汽车维修有限责任公司汽车机电维修培训讲师、凯里圣浩汽车有限公司发动机电工电控培训讲师。长期以来进行技术服务，与企业保持密切的联系。 图11为部分企业聘书。图11 部分企业聘书代
表性成果序号
技术服务项目名称服务效果时间
是否主持人1
凯里市合力电缆有限公司电缆厂变频器、PLC控制的54B叉绞机生产线改造维修提高了生产效率，获得企业较高评价2011.9否
2
凯里市舟溪镇水利站的自动抽水工程电气安装调试工程投入使用，获得企业较高评价2009.3否
3
凯里市经济开发区砂石场55KW及95KW星三角降压启动柜安装接线投入使用，获得企业较高评价2012.3否
4
凯里祥源建材有限公司的打砂机及其生产线电气安装调试工程投入使用，获得企业较高评价2014.1否
序号
目前承担横向课题名称及来源成果/进展情况起讫时间
课题经费（万元）署名排序1
汽车检测与维修专业中高职课程衔接研究院级课题2016.6-2017.90.5第一
2
汽车类专业群建设探索与实践经信委课题2016.6-2017.90.5第二
3
汽车类专业校企深度合作教学改革探索与实践经信委课题2016.6-2017.90.5
第二序号
所获专利名称 获得时间产业价值署名排序
1
一种传统红酸汤的自动生产装置2016.7.20一
2
一种汽车发动机气门拆装工具申报中二
推荐及评审意见学校推荐意见
负责人（签字） （公章）联系电话： 201 年 月 日行业企业对候选人技术服务水平与影响力评价意见
负责人（签字） （公章）联系电话： 201 年 月 日省教育厅意见
（公章）
201 年 月 日