全省诊改会议发言孙中升20160821

职教云网页版

主讲人：孙中升

《山东省中等职业学校教育工作》诊断和改善的实施方案"2016年8月23日第2页01起草背景02起草过程03政策要点第2页

第三页第三页

01起草背景02起草过程03主要政策点起草第四页背景

2015年6月23日《教育部办公厅关于建立职业院校教育工作诊断和改进制度的通知》(教职成厅) 2015 ) 2号)，决定从2015年秋季学期开始在全国的职业大学推行建立教育工作诊断和改进制度。2015年12月30日《关于印发高等职业院校内部质量保证体系诊断和改进指导方案》(试行) )相关工作的开始通知) )教职成司状) 2015 ) 168号)，走在全国高职之前启动内部质量保证体系建设工作。2016年4月7日，《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》 (教职成司状)〔2016〕37日()，正式启动全国中职诊疗改革工作。

2016年4月29日，山东省教育厅《关于中等职业学校教学诊断与改进工作试点申请函(鲁教职函(2016 ) 5号)，推荐山东省潍坊商业学校、烟台理工学校、鲁中专科等3所学校进入全国考试，推荐全国诊改专业委员会委员，首批省专业委员会名称单人房间。起草第五页背景

5月20-21日，在江苏扬州召开全国中等职业学校教育诊断与制度建设工作座谈会，省教育厅教育处刘宝君副处长带队，山东省潍坊商业学校、烟台理工学校、鲁中有专科学校、临沂工业学校、淄博信息工程学校、莱阳卫生学校等6所学校参加，全校国家中职诊断改革方案提出意见。

5月26日，《关于成立全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会的通知》 (教职成司函〔2016〕70号(，我省2人入选全国诊断改革专门委员会委员。5月31日，《关于确定职业院校教学诊断与改进工作试点省份及试点院校的通知》职成司函〔2016〕72号()公布了来自9个省的27所中职试点学校，山东省潍坊商学学校、烟台理工学校、鲁中中等专业学校等3所学校入选全国试点学校。6月中下旬，教育部下发教改〔2016〕1号、2号、3号文件，分别在江苏常州召开全国诊改专业委员会、省级诊改专业委员会和职业院校长会议及业务培训，与我省专业委员会成员大多数校长都参加了培训。 据统计，我省参加人数为全国之最。第6页第6页

01起草背景02起草过程03主要政策点起草第七页过程

5月22日-6月1日，在达成初步共识的基础上，参加全国初中教育诊断和改进制度建设工作座谈会的政策要点和我省实际，受省教育厅委托，山东省潍坊商业学校起草省诊改革方案的第一稿。 基本原则是，就诊变更点是国家99以上的最低要求，依山傍水东省实际上略有增加，形成了“加9减8”的诊断点体系。 追加项目主要包括学业水平考试、综合结合资质评估等诊断点，减少项目主要包括学生违纪率等。6月2日，在专家组内进行方案初稿并征求意见的基础上，召集省内部分中学校长，潍坊商校召开方案修订研讨会，完善第一稿诊断点，形成第二稿。 更改比较大的地方是将“计划”变成“状况”，学校的现状和诊察变更周期结束后的检查要素缩小诊断变更周期的计划内容。 第二稿报教育部，用于全国诊断改革专业委员会工作在研修会议上讨论。6月6日-8日，全国专门委员会委员在常州参加专题会议，进一步了解国家政策和省级方面根据案情要求，全国专门委员会对个别省案进行了讨论和修订。 会后对我省诊改方案进行修改为落实学校看病改革主体责任，加强制度和机制建设，恢复周期性要求重新调整了“加9减8”的诊断点体系，6月16日形成了“加7减6”的第三稿。起草第八页过程

招生办

01起草背景02起草过程03主要政策点主要10页政策要点工作目标

教育部办公厅关于建立职业院校教育工作诊断和改进制度的通知(教职成厅) 2015 ) 2号)提交工作方针：

面向需求的自我保证多元诊断正在改进三个级别：

保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范保证高校履行办学主体责任，建立和完善学校内部质量保证制度体系凝聚优势、导向，提高发展能力主要第11页政策要点

工作目标

与评估不同的是，诊改主要是实行校主身体责任，实现学校自我规划、自我诊断、自我我要改进、自我发展，建设中等职业学校内部质量保证体系。主要第12页政策要点

主要任务

一是建立健全学校看病改革制度和运行机制，不断完善学校、专业、课程、师、学在学生等不同层次上，形成完整多样的目标和标准、制度和规范；二是建设省市学校三级数据中心，推进数据系统的推广应用三是实现诊疗改革工作常态化运行，五年内将诊疗改革工作落实到全省规范中等职业学校办学中学习和提高整体教育教学质量常态化管理工作

五、树立全员参与的现代质量文化，“人人重视质量，人人创造质量，人人享有“质量”的气氛。

四是推进校本研究开展，探索和塑造各项特色，构建符合学校实际的诊疗改革管理体系。建立可参考的案例模板和诊断变更模型与评估不同的是，诊改主要是实行校主身体责任，实现学校自我规划、自我诊断、自我我要改进、自我发展，建设中等职业学校内部质量保证体系。主要是

第13页政策要点基本原则

飞行员领导全面推进坚守底线，突出特色协同实施学校自主主要第14页政策要点诊断项目办学理念办学定位

人才培养项目马克素质教育

教育工作态度专业建设课程建设课堂教学与实践教学师资队伍建设状态

专任教师队伍伍兼职教师队伍伍

资源建设状态资源的投入和基础设施教育资源

制度建设和运输行状态

与校企合作管理制度建设设定和运转质量监控来自用户的反馈学生的反馈

来自使用者的反馈超过市场评价价格表彰

6个诊断项目，16个诊断要素，100个诊断点主要第15页政策要点诊断项目计划目标

诊周期结束后，各诊改要素应达到的程度现状

教育信息化3.0

“待整改”和“异常”学校整改期限为一年，整改期满须提出复查申请，复查如果核结论“有效”，则在同一周期内可以不进行复查。主要第17页政策要点基本过程

学校制定具体实施方案，开展自主诊疗改革，诊疗改革周期为3年；省教育厅组织专家组，抽取部分学校进行入校现场抽样复核，周期为5年。 样品评论学校要提前报送学校“十三五”规划及其《办学章程》、《中等职业学校教育》工作自测改革报告》，近两年学校《人才培养质量年度报告》，近两年学校“人才培养”工作状态数据分析报告书；专家组将编写抽样讨论报告，并得出讨论结论限时提出改进方案，一个月内提出改进方案。主要第18页

政策要点工作安排

2016年8月召开全省中等职业学校诊改工作培训会议

2016年9月，各市教育行政部门制定市级诊疗改革工作方案和计划，遴选推荐1-3个省级试点订购学校，形成学校方案和计划；

从2016年10月开始，根据学校实际情况，逐步进入诊疗改革。 国家示范学校、省规范化学校和已经成立项目建设省规范和示范性学校，从2016年起三年内完成自主诊断改革2016年完成全省中等职业学校校级数据系统的建立、设置，2017年1月底全省中职学校完成数据采集，经地市审核后上报省级数据系统；

2018年，抽样调查35所左右学校； 2019年，抽样讨论50所以上，2020年，抽样品讨论在50所以上。 国家和省试点学校均经过省级复核，也可以录取学校自行申请数据监测后，请采用奇点和偏离问题、重要诊断点检测指标异常三种方式进行采样探讨。主要第19页政策要点

保障措施

成立省、市、学校三级教育工作诊断与改进专家委员会。 省专门委员会由教育厅统一管理和指导在领导下开展工作的市级专门委员会，可以会同省专门委员会，具体组织本市教育诊断改革工作的学校设立校级专业委员会和专门的诊改工作办公室，负责推进和落实学校的诊改工作设立省级诊断改进专家库，主要指导学校诊疗评审工作，参加学校诊疗评审抽样评审； 学校要确保专款专用，根据实际情况，加大对诊疗改革数据系统建设和维护的投入。第20页政策要点其他要求

抽样审查不得影响学校正常的工作秩序

研讨专家应当洁身自好，被确定为专家组成员后，不得擅自接受参加研讨学校的邀请改变诊疗指导、讲座等活动

省教育厅将在山东省教育厅官网公布诊疗改革工作相关政策文件，复核专家组名单，接受复查核学校应当公示材料，研究结论等，接受社会监督。第21页

Thank [email protected]