浙江省教育诊断改革2018年规划

教务一体化系统

2018年我省高职院校内部质量保障体系诊断与改进制度建设正从试点实施走向全面覆盖的关键时期。 为了稳步推进我省高校内部质量保证体系的诊断和改进工作，依托教育部统筹安排和我省规划安排，本年度重点做好以下工作创建：一、继续加强试点工作调查指导

1 .以机制运行为重点，加强对首批试点高校的调查指导。 5从月开始，组织省级专门委员会成员深入首批7个试点高校(含5所省重点、优质建设高校)、诊断与改善机制运行状况，对运行中存在的问题进行研究、指导。2 .以方案完善为重点加强对第二批试点高校的调查指导。 4从月开始，将对第二批试点的15所省级重点、优秀高校进行开展实地调研，重点了解实施方案落实情况，对实施方案进行保存的问题进行分析研究，帮助高校进行程序的修改完善。3 .建立常态化试点高校建设情况交流平台。 确立期间交流制度，原则上每学期组织； 建立不定期的交流工作机制是通过微信、短信、小范围交流等方式，构建诊疗评审工作交流平台。

教育部职业教育与成人教育司

三.完善动态监测评估方法

1 .完善动态监测评价指标。

中专专业

知) (浙江教育办公室高等教育(2017 ) 78号)根据文件要求，完善《浙高》大学教育绩效评价办法》进一步建立大学内部质量保证体系诊断与改进制度在学校教育中的重要地位位置。

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四.着手准备省级抽样复核工作

1 .抽样讨论专家培训。 今年这项工作的重点是加强对搞好样品复核工作研究，培训省级样品复核工作专家队伍下士。2 .完善采样复核软件的设计。 前期对目标的适当研究在软件设计的基础上，今年要加强对软件开发和应用的力度次，为公正、客观地反映高校诊改制度建设创造更加便利的条件这件事。浙江省教育厅高教处

浙江省高职院校内部质量保障体系诊断和改善专家委员会二一七年十二月三十日美元$13$10