幼儿园模拟教学教案-射洪职业中专院校诊疗改专题网站
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(第四章) )射洪县职业中专学校学前教育专业第二部分实践篇
第四章《幼儿园模拟教学》解读教学大纲和考试大纲第五章幼儿园模拟教育教师试讲示范第四章解读《幼儿园模拟教学》教学大纲和考试大纲
【本章提示】
本章解读《幼儿园模拟教学》教学大纲和考试大纲一起，要求学生开设这门课初步了解，引导学生参与学习的积极主动性。第一节解读《幼儿园模拟教学》教学大纲第一节说明
一.课程基本情况
1、课程类型：学前教育专业技能课
2、总课时数：共90课时，其中理论课20课时、教学实践七十课时3、单位数： 5
4、开课时间：第七学期
二、教育对象：学前教育专业本科学生三.教育目的
《幼儿园模拟教学》属于教育科学学院学前教育专业行业特色课程基于学前教育专业培养目标设置是的，通过本课程的学习，计划达到以下目的。1、通过模拟幼儿园的教育教学活动，使学生达到学前儿童五大领域教育基本理论应用于实践，发展学学以致用的实践能力。2、通过对教学活动的评价，使学生从实践中掌握幼儿园教育教学活动评价指标，提高学生评价能力。3、普及普通话，提高学生语言表达能力。第二部分教学内容与教学要求
一.课时：共90课时(一)理论课： 20课时
1、专题讲座：幼儿园模拟教学模式的理论基础基础和操作指南(具体内容见前三章)。2、搞好幼儿园模拟教学动员，鼓励学生明确其重要意义，端正态度，提交学生要求。*分析：
)1)试讲的意义有三
一是收集优秀教案，为进入职场制定标准准备；
二是这是一个很棒的锻炼自己的机会；第三，作为最终技能评估的成绩，决定能不能做到获得了呼伦贝尔学院颁发的《技能合格证》条件之一。)2)对学生提出要求：
任课学生应模拟教学全过程。 也就是说，有开始和结束，不能有无尾、虎头蛇尾； 学生模拟幼儿(小、中、大班(包括心理状态、思考、回答问题的角度等等； 所有的学生都要认真，特别是听课的学生不能调侃听课学生，积极配合，完成试讲任务。抓好学生的备课、讲课工作，要求学生写得详细；教案(包括教学名称、教学目标、教学重点、教学学习难点、教学准备、教学过程与反思)。教案制作注意事项：教育名称包含的内容：年龄等级、领域或学科、具体活动名称的三个内容，如大班科学常识活动“空”生气的地方在哪里？
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设计一项教育活动(共8项)，写出详细的教学内容事件，从中选择两个(一节自选，一节是教师指定(行)试讲。
要求学生准备听课笔记，课后认真记录。优秀的教育活动(请勿在课堂上记住。注：记录的教育活动数量达到本班人数的1/2以上，本班学生人数为30人时，要求记录的教育活动数量将超过15件。根据评估情况，可根据需要组织个别学生在试讲通关之前，重新试讲。
3、幼儿园模拟教学采取“说课、课堂、评估课”在三个过程中，在小组内讲课，在全班上课，评价课中结合“自我评价、小组评价、总评价”请参阅。说明：课程环节可根据教学需要设1名学生做“班级教师”。
*分析：
(1)分组方法： 5人一组，每组设一名组长)尽量做到选调班干部负责)，组织小组成员讲课。)2)课程与评估过程：
首先，把教案交给教师，用教育名称(
年龄班、具体内容名称)、教育目标、说明教育的重要性点、教育难点与知识准备；第二步，模拟课堂、幼儿园数学教学全过程第三步，自我评价；第四步，同学之间分组讨论，现场互相评价交流；第五步，教师总评，结束。
4、教师示范试讲(五大领域，八节教学活动) )。(二)教学实践)共70课时，学生每人2课时其中：学生自由领域模拟教学1课时，教师要求模拟指定领域的模拟课1课时)、幼儿园教育教学全过程。*分析：
教学时间一般为小班： 15——20分，中班：20——25分，大班： 25——30分。注：本教学时间为参考时间，教学中有据可依具体活动内容和幼儿兴趣的增加或减少。二、具体试讲内容：幼儿园五大领域教育内容1、健康领域：健康教育与体育教育2、语言领域：语言教学
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一.课程类型：学前教育专业技能课二.课程设置
总学时： 90学时单位数： 5个单位开课时间：第七学期三.考核方式：实践操作第二部分的审查内容和审查要求一、考核内容：幼儿园五大领域教学内容1、健康领域：健康教育与体育教育2、语言领域：语言教学3、社会领域：社会教育
4、科学领域：数学教育与科学常教育5、艺术领域：音乐教育与美术教育说明：在学生自选领域的模拟教育中，也是教师指定领域的模拟教育，授课年龄班、具体内容都可以自己决定。二.评价方法和得分
1、课堂——教学活动(60分)。
说明：如果本审查内容不合格，则视为该课程成立成绩下降。2、配角方案——对某些教育活动写配角方案(10分)。
3、教学活动记录(要求每位学生记录30篇优秀教学事件) ——核对听课笔记(10分)。4、评估课由两部分组成。 第一、自评报告(5分)；第二，现场相互评价(5分)。5、平时的表现(10分)。三.评价指标和评分标准
(一)《课程》评价指标和评分标准(60分) )。1、试讲态度认真，教学过程完善(8分；2、教学目标明确适宜，教学重点、难点突出(6分；
3、教学内容符合幼儿年龄特点，接近幼儿生育体现生动、生活性、教育性、科学性、发展性(6分；4、教学准备充分，可根据教学内容丰富相关知识经验(8分；
5、课程设计新颖、结构严谨、层次清晰的间分配合理(6分)；
6、课程的组织和实施可以做到活动连贯，做孩子儿童处于活动状态，积极动手，活动嘴巴，动脑(6分)；7、教学方法有助于激发幼儿学习兴趣，可以体现幼儿主体地位(6分；
8、教师素质，包括教师的理论基础和基本功扎实，教法自然，语言规范亲切，声音贴切，情绪饱满，能随机应变(8分)；9、完成教育目标(6分)。(二)“配角方案”评价指标和评分标准(10分)。
2、方案具体、可行，符合该年龄段幼儿心理特征和行为表现(7分)。(三)《教育活动记录》评价指标和评分标准标准(10分)。
1、字迹工整，字迹工整(5分)；
2、教案完成，达到详细、数量要求(5分)。(四)“评分”评价指标和评分标准(10分) )。1、能通过自我评价深入进行自己设计和组织的教学活动可以反思一下，指出这一节教育活动是否成功的关键(5分；2、相互评价中能全面、客观、认真，用语言表达清楚通关(5分)。
(五)“平时绩效”评价指标和评分标准(10分) )。1、不存在旷课现象(3分；2、无迟到、早退(2分)；
3、认真模拟幼儿的表现，积极配合进行“教师”课堂教学课程(5分)。说明：旷课3次以上者，记录该课不及格、落后早退疲劳记3次为缺勤1次。