到深圳进修学习总结

大专

2018年1月5日，教务处处长带队派出26人赴深圳国泰教育技术股份有限公司参加培训。 这次培训，学院领导重视，培训地点远，学习时间紧张，信息量大，学习内容多，要求严，收获丰，开拓思路，丰富知识，丰富知识，令人印象深刻，受益匪浅。 关于这次的训练总结如下。问：职业教育许多高校过去发展成绩斐然，今后形式机遇与挑战并存。看在眼里，产教融合效应，推动产、学、研发展是未来。

感悟：公共课必须重新定义。 云物大智纳中； 专业课程要与新经济、新产业、新业态相融合，与课程教育“教育是培训创研”融为一体。思考：内涵式发展是思路，校企合作是出路。一.培训成果

(一)新经济、新业态、新技术呼唤新教育- -创建高水平职业院校私见讲座：原深圳职业技术学院创校校长俞仲文方向比努力更重要，新教育必须重新定义。1、学院定位有待重新界定

大学不仅是人才培养基地，而且是培养技术创新能手的基地2、培养规模需要重新界定

随着云互智技术的普及，未来传统岗位将被新业态和新岗位取代，规范将从技术技能人才转向熟悉云互智技术的技术技能人才；3、公共课程需要重新定义要将计算机公共课引入电子商务技术、物联网技术基础、移动物联网技术基础等内容，将大数据应用基础作为公共数学课程的内容，应将英语改为外语；4、专业设置的顶层设计需要重新定义专业设置要与“云物大智”技术高度嫁接，以产业链、创新链为核心，建设地方急需、优势、特色鲜明的专业人才；5、需要重新界定校企合作的形式共建技术中心或工程技术中心，成为行业和社会领先的新产品、新技术、新工艺和新设备研发、推广基地，抓住“生态”一词；6、需要重新界定实践教学基地的功能实践教研室改为实践教学创研究室或实践教学技术研究室，是落实专业教学的重要抓手7、需要重新界定教育资源和课程内容要在课程体系的基础上，同步构建数字化教学平台，丰富教学资源，创新课堂教学内容8、师资队伍建设标准和要求需要重新界定

要重视教师的行业气质，培养具有解决行业企业疑难问题能力的教师，教师角色必须从知识的传授者成为学习的组织者和创新的引领者(二)建设高质量学校的探索与思考讲座者(深圳职业技术学院教务处处长窦志铭想成为省内一流高职，我们的思考和做法：

1、人才培养目标：从培养一般高素质技术技能人才向培养复合型创新型高素质技术技能人才转变。2、主要应从师资、专业、人才培养、成果、国际化上下功夫。3、设立品牌专家必须从以下几个方面入手。

办学理念先进、体制机制创新、规模结构合理、培养质量卓越、学校实力突出、服务成效显著的国际化水平提升。

(三)微观层面高校专业建设的改革创新实践讲座人：鹰潭职业技术学院教育副院长张安宁从“什么”、“怎么办”、“经验”过渡到“为什么”、“怎样才能做得更好”、“战略”人才培养规格已经多次改变，从高等技术应用型专业人才——高技能人才——高素质技能型人才——高级技能型人才，到当今发展型、复合型和创新型技术技能人才。

教学资源库

课程实施要尽量提前部分实践教学，每学期尽量有2-3周的综合实训计划，相关课程尽量整合，在独立实践教学环节学生不能充分锻炼。思索：人才培养模式、教学模式如何体现在教学中？如何将课程改革设计贯穿于课堂教学实践中？如何针对学生的新实际情况实施教育？如何采用适当的教学方法和手段？产教融合、工学结合如何在专业建设、课程建设中有效贯彻？信息化建设，教师教育如何为教育服务？

(四)建设高素质职业院校质量的思路讲座人：国泰职业教育产业发展研究院副院长周忠一、外部内部面临的挑战人才供给与需求的关系深刻变化

互联网带来产业新业态、服务新方式、生产新模式高校竞争加剧，优质学校、示范学校申报建设；招生数量减少，结构质量变化；

2、内部目前面临的问题，如何解决？办学体制创新不够，办学活力尚未完全释放；专业优化调整尚不完善，品牌专业群建设尚未形成；实训资源利用水平较低，需要提高社会服务能力水平产教融合停留在表面，合作育人培养模式创新不够信息化教育应用水平低，学生评价体系不够完善质量诊断改革体系尚未形成，学校管理水平有待全面提高；3、打造“十五”创新模式：职业教育体系创新(人才培养模式创新、运营管理体制机制创新、建设理念创新)产-学-研-训-创联动要解决的问题：

教育专业设置与地方产业脱节教学方法与学生实际脱节学习学生主动性和能力不足教师积极性不高，综合素质低校企合作是有名无实的，效果不好。(五)职业教育课程开发与教师能力发展讲座人)闫智勇博士工作过程系统化课程开发的展示预实例分析

总结关键流程性典型工作任务，与泛在(信息、规划、决策、实施、检查、评估)工作流程相匹配。(六)正确理解、扎实推进诊断改进工作讲座人员)国泰职业教育产业发展研究院副院长王毅1、学校内部质量保证体系的建立和运行实施方案校级：新时代、新经济、产教融合的目标标准专业水平：产业转型中的高端目标标准课程水平：对接岗位群能力和行业通用能力教师层面：教育现代化对云物大智流的要求学生水平：高质量技术技能的培养，人人出彩的要求；2、打造“五纵五横一平台”明确职责分工，形成组织链完善规划修改，形成目标链；对照目标要求，形成保障链；完善制度机制，形成保障链建设信息平台，形成监控链建设质量文化，形成区域链

7、职业教育教学资源建设思路与共享讲座人：原南华大学教授李建月二、参观四所高水平大学的成果

行程安排是在参观深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广东工农商职业技术学院4所学校的过程中先后与相关专业负责人进行交流，听取了他们的先进经验，并参观了校内的培训场所。

教学诊改

4、合理调配各行政管理部门，充分调配各科工作人员、教师队伍，使工作顺利开展。5、丰富经费支持，搞好硬件建设，充分利用。6、高精钢人才的竞争，是学院发展的动力。三.培训参观须知

总体而言，一些学校思想体制障碍克服得好，主动动员开展得好，发展环境营造得好，创造性工作开展得好，这些成功实践给我们以深刻的启示。1、先进的思想意识，给了他们宏伟的气魄。

一些学校之所以在发展上保持迅猛发展势头和强大后劲，根本原因在于他们有广阔的视野，能够发现尖锐的机遇并积极创造机遇，能够动态创造性地解决发展中的各类难题。 和他们相比，我们的同志有的思想还没有解放，有的存在唯一条件、唯一客观思想，缺乏加快发展的信心，在工作中瞻前顾后，心事重重，爱不释手，迈不开步子有些问题总是先看到困难，不能在挑战中找到机会，不能创造性地利用机会。 所有这些，都是加快我们发展的障碍，是我们落后的根源，必须在今后的工作中认真加以解决。2、完善的训练条件，为他们出人头地奠定了基础。“没有梧桐树，就牵不动金凤凰”。 大学的发展，离不开有效的平台和载体。 一些学校都把实习建设作为提高教学质量的有效载体，规划建设了高标准的实习中心，以完善的设施和一流的服务，引进大项目、好项目住院发展，形成集聚效应，带动了招生就业工作。 医院表示，近年来，实验实习建设迈出了不小步伐，引出了学院的基本框架，但在横向比较上，还存在一定差距。3、以饱满的精神面貌，构筑了他们永葆前进的动力。精神状态是信念、支撑、动力。 一些学校之所以能克服一个个困难，获得一个个辉煌，根本原因是他们有永不自满、永不懈怠、永不止步的精神，有不向困难低头、不向挑战屈服的勇气。 我们要看到激烈竞争的严峻形势，认识小进则退、慢进则退的道理，不能因一点成绩而沾沾自喜。 要实现大发展、快发展，必须优化精神面貌，跳出本地小圈子，放眼全省全国“大圈子”，瞄准先进，以勇于进取、见贤若渴的雄心壮志，全身心地做好各项工作4、学习一些学校的先进经验，推动我院进一步发展

“他山之石，可攻其玉”，一是在思想解放上实现新突破。 思路决定了出路，视野就是边界。 坚决摒弃照搬条文、自我设限的思维模式，不改变既定发展思路，保持抓发展的定力，研究政策、灵活运行，只要有利于加快发展，就大胆前行，大胆尝试，在挑战中抓住机遇二是在教育改革上实现新突破。 教育质量是学院发展的生命线，教育改革无论从短期还是长远看，都要按照“全院重教育、技能为主线、重点抓教师、关键培训学生”的思路，坚持投入项目，不断加快教育改革进程以教育特色实现兴办医院的良性循环。 三是在破解瓶颈上实现新突破。 学院发展的瓶颈能否有效破解，体现了领导干部的能力和水平，也决定着学院发展的成败。 要学习两校聚焦、解决难点问题的魄力和魄力，学习思路创新、机制创新，在政策执行中发现新机遇，在发展实践中寻求解决问题的途径。 四是在狠抓落实上实现新突破。 要把抓落实作为政治任务，抓住一天一天的时间，凝聚一个智慧，抓住一个机会，做好一件事。 要以饱满的精神状态扎实落实，始终锲而不舍保持创业热情，以寝食难安的危机感、时不我待的紧迫感和率先发展的责任感，时刻牢记发展大计，努力把一切工作落到实处、创造一流业绩； 要善于以创新方式落到实处，勇于突破不合时宜的“惯例”，善于把上级政策和部门实际结合起来，把外地先进经验同自身发展实践结合起来，在结合中出思路、出特色、出实绩。 要扎扎实实落到实处，深入基层、深入群众，深入教学现场，搞好调查研究，协调解决实际问题，把全体师生的精力切实引向加快发展，引向艰苦奋斗的扎实努力，推动医院建设工作又好又快发展