高职语文有效教学体会
教育信息化2.0
高职语文有效教学体会大城县第一职业中学嘉芳静我教了这么多年的高职语文，我想，到目前为止，多上几节课，交流经验，再通过长期实践，从实际出发，鼓励学生学以致用，让学生增强自信心，鼓励大胆尝试，就能取得好成绩农村学生特别是高职学生腼腆害羞、知识面窄、语言表达能力差对学习语文存在很大困难，也是语文教师的一大挑战。 从实际情况出发，如何体现教育个性呢？ 我做了以下尝试。
首先，认识有效教育的理念、关注学生的需求是关键核心，而关注的心理基础是尊重，尊重是人文、平等的具体体现，是社会交往中的素质要求，是诚信、关怀、合作等品质的形成基础。 有效学习主要是指学生自主的、探索的、研究性的学习，这也是我们要重点发展的学生学习活动。 教师尊重学生是实施新课程改革的重要前提，不尊重学生，课堂就无法进行。 古人常说的“师道尊严”，应该有正确的解释。 也就是说，有尊严的是知识，不仅仅是早一点掌握知识的人。 教师不应在“阳光下最辉煌的事业”的光芒下沾沾自喜，而应和衷共济、平等尊重。
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其次，把知识传播转化为学生的需求《采访》这门课，首先要问以下问题。 你想当记者或主持人吗？ 如果你想努力学习今天的内容，你想展示以下你的采访技巧吗？ 努力学习，把它用在现实中吧！ 那节课学生在认真学习，而且学生们在课下做了采访。 有人采访校长，也有人采访教师，效果很好。 我认为，在课堂上运用课堂上的知识，本身就是有效教育的实用化。再次，语文是交流工具的学科，是人类语言的基础，语文教育的1 .树立先进的教育理念。 教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。 对教师来说，拥有明确的先进教育理念，应该是基本的素质要求。
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所以多次参加新课程的训练，更新观念。2 .丰富个人知识储备。 我知道课外对教材的理解要深入挖掘，拓展广度，作为新课程直接实施者的教师，要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。 知识厚度的增加，课程就会变得深入浅出，左右相称。3 .成为有反省能力的教师。 叶澜教授有一句有名的话。 一个教师一辈子写教案不一定能成为名师，一个教师教三年反省一下就可能成为名师。 教师要在“实践--反思--再实践--再反思”的螺旋式上升中，实现专业成长。为了开阔视野，丰富自己的知识，学习别人的优点，必须不断反思自己的日常教育行为。 '我的教育有效吗？' “什么样的教育有效？ “”由此，在某节课中将学生从被动学习变为主动学习，从“教”变为“乐学”。 而这一切，都需要教师自身素质的提高，也就是所谓的台上三分钟、台下十年的功勋。最后，我认识到，实施有效的课堂教学，教师应该体现自己的教学风格，让学生参与其中，所以在课堂上，我一改变教学模式，就会用幽默的语言、新颖的比喻、与众不同的教学方式，经常进行“小演讲”