版本16“高职人才培养工作状态数据”收集攻略
教育信息化2.0行动计划
1难以通过网络多人合作将多人聚集起来共同采集2可以从业务系统自动导入数据不能从业务系统自动导入数据3不能对输入数据进行严格的合理范围检查，不能执行严格的数据合理范围检查标准用户重新通过时粘贴方式的拷贝数时，可以规范合理性周检失效
4简单统一数据源管理可以统一，但操作比较很复杂5可以严格限制数据输入的必要性不能限制数据输入的必要性
6可以严格要求用户通过以下选项选择数据： 不能严格要求用户在以下选项中进行选择数据标准用户重新通过时粘贴方式的拷贝数
根据，将下拉列表设置为失效
7可以严格要求用户输入格式。 不能请求用户输入格式8可以控制用户角色和权限无法控制用户角色和权限9可以在平台上进行数据收集和审计的管道机制
无法进行数据收集和审计的管道机制10根据规则分阶段收集数据(数据源采集
集、教师个人收集、其他数据收集)需要手工多次分割表格、分发任务一.标准版的使用标准版和网络版的比较：网络版标准版评论号码
11不能记录平台数据输入操作痕迹不能记录数据输入的操作痕迹12可观察和管理平台的数据采集进度不能直观有效地管理观察和数据采集的进展情况13程序协调和现场协调容易程序协调和现场协调困难14程序执行效率高的程序，在大数据量的情况下执行效率高很低经过15年以上收集的数据可以通过平台进行比较及其他处理
多年收集的数据不得在平台上进行比较处理
16平台数据查询方便平台数据查询困难17部署复杂，无需部署
18多个记录操作很复杂，但可以通过EXCEL导入模板便于多个记录操作以解决问题19可控数据表关键字字段唯一性可控数据表关键字字段唯一性难度20直接上传数据到教育部需要导入网络版一.标准版的使用作为各种第三方网络版与教育部交换数据的标准接口
标准版的作用
由于标准版功能的限制不能用于今后每月的采集因为可以实时采集是过渡性产品。一.标准版的使用标准版的运行环境：012016年标准版必填在微软运行
office 2013或更高版本的在版本上。02
文件类型为
启动Microsoft Excel使用宏的工作表(xlsm )。03
执行之前，请选择“文件”“选项”在信任中心中，取消宏的运行限制。然后依次选择“文件”“选项”“高级”中取消“请求自动更新链接”。04执行标准版计算机推送参考构成： i5以上的处理器，内存4G以上。
一.标准版的使用一.标准版的使用标准版数据源表：
04 10.1学生信息表(在校生全部信息) )。01 6.X.1四类教师基本情况表02 7.1.1专业设定表7.2 .课程设置表03一.标准版的使用标准版的数据计算：
)1)使用“导入工作表”按钮，可以计算对应的名称、专业名称、专业方向名称等数据； 另外，相关学生的数据也可以根据10.1源表自动计算。)2)在生成案例研究数据之前，必须执行“高级操作”下的“生成数据”“自动汇总”按钮用于预先计算数据。一.标准版的使用一.标准版的使用一.标准版的使用
标准版数据上传教育部：
)1)将标准版的数据导出为轻量版的excel文件)只有数值，不包括公共式)，然后通过网络版上传到教育部。)2)数据计算结果以网络版为准。一.标准版的使用
一.标准版的使用
将标准版数据导入网络版时的数据检测：数据检测
标准版的源数据网络版的源数据专业代码合法吗？
专业名称合法吗？ 一条路线代码是否对应于多个课程名称？一个课程名称是否有多个课程代码？是否按下下拉列表中的选项进行选择选择输入？
？ ……
一.标准版的使用
标准版的数据输入需要注意：01每个数据项尽可能不要为空。03严格遵循下拉列表的可选输入。02
请注意重要字段的值(专业代码、专业方向代码等)避免发生重复现象。二.下载和安装网络版
进入职业教育诊改网(http://www.zgzjpg.cn )，点击“正在下载“心”下载“方案一”的系统； windows 2008安装
R2和SQL Server 2008R2、Office 2013、WinRAR、IE8等软件，然后，将IIS7.0添加到服务器管理器角色项中，并将DotNet添加到功能项中框架3.5.1。 请在添加IIS后再添加DotNet Framework3.5.1二.下载和安装网络版安装IIS
1、打开服务器管理器窗口，添加角色二.下载和安装网络版2、单击“下一步”二.下载和安装网络版
3、检查WEB服务器(IIS )二.下载和安装网络版4、继续点击下一步二.下载和安装网络版
5、选中需要在IIS中安装的组件二.下载和安装网络版6 .单击“下一步”，然后单击“安装”二.下载和安装网络版
7、安装完成后，可以在管理工具中找到并打开“互联网信息服务(IIS )”二.下载和安装网络版安装dot net框架
1、打开服务器管理器窗口，添加功能二.下载和安装网络版
2、在"选择功能"界面中选中".NET Framework 3.5.1功能"，按指示逐步安装dbo.DB_VB_CJ_bk_CJ二.下载和安装网络版
安装Sql Server 2008数据库1 .运行setup.exe安装文件，然后选择安装二.下载和安装网络版2 .单击右侧的“独立安装新的SQL Server或向现有安装添加功能”选项二.下载和安装网络版3、点击ok按钮，进入下一步二.下载和安装网络版
4、输入产品密钥，单击“下一步”按钮继续安装二.下载和安装网络版5、选择“我接受许可条款”选项，然后单击“下一步”按钮继续安装二.下载和安装网络版6、点击安装按钮二.下载和安装网络版
7、安装后，屏幕上将显示“安装程序支持规则”页面。 单击“下一步”按钮继续二.下载和安装网络版8 .单击“全选”按钮设置要共享的功能目录，然后单击“下一步”继续二.下载和安装网络版9 .在“实例配置”页中，选择缺省实例，设置实例的根目录，然后单击“下一步”二.下载和安装网络版10 .选择安装磁盘区域，然后单击“下一步”继续二.下载和安装网络版
11 .在“服务器配置”页中，根据需要进行设置，然后单击“下一步”继续二.下载和安装网络版
12、将认证模式设置为混合模式，输入数据库管理员的密码，即sa用户的秘密代码(web.config文件中的数据库用户名和密码必须与此匹配)，添加当前用户，然后单击单击“下一步”继续二.下载和安装网络版
13 .在“配置分析服务”页上，添加当前用户，然后单击“下一步”继续二.下载和安装网络版14、在“Reporting Services配置”页上，根据默认设置，单击“下一步”继续二.下载和安装网络版15 .在“错误和使用情况报告”页上，根据需要进行选择，然后单击“下一步”二.下载和安装网络版16、在“安装规则”页面上，如果全部通过，请单击“下一步”二.下载和安装网络版17、点击安装
二.下载和安装网络版
18、安装完成后，单击“下一步”二.下载和安装网络版19、完成安装，关闭安装程序二.下载和安装网络版
将IIS默认网站传输到下载的网络平台进行解压缩文件夹(PG2016 )的Web文件夹：二.下载和安装网络版将缺省启动文档设置为login.aspx，并设置程序池。最后，DB文件夹中的平台数据库文件PG2016.mdf附加到SQL Server 2008 R2数据程式库。二.下载和安装网络版
运行网络平台的根目录下的“IIS”要获得访问权限，请设置. bat文件。二.下载和安装网络版在记事本中打开并修改网络平台Web文件夹下的web.config文件文件中红色圈的构成内容：
atasource :安装SQL数据库的服务器的IP地址。initial catalog :由SQL添加的平台数据库名称。 user id :用于访问数据库的SQL用户名。 Password :用于访问数据库的SQL用户密码。请确保输入的用户名和密码可以成功登录，并且可以访问数据库。 否则，登录将显示一条消息，指示用户名密码错误。12345
教育信息化工作管理系统
班级教师(标准版的四类教师及其他类别)的基本知识点击同调专业设置情况：学习学校各专业的状况设定放得下。
在校生信息：全部在校生的状况设定。课程设置：按学校课程状况设定。三.网络版的使用网络版的综合数据源管理
把人集中管理后，如果某人的类别发生了变化，相关的详细数据会自动调整位置。三.网络版的使用网络版的作用及其权限管理：序列号角色权限
1状态数据负责人拥有所有权限2增加、删除和更改数据表收集者3数据表审计员审计记录4状态数据查看器显示所有数据表的记录，但不能编辑5教职工个人收集个人数据三.网络版的使用网络版的开关设定：序列号开关状态的含义
1状态数据负责人数据收集负责人是否可以添加、编辑或删除记录并审核。2采集人、审核人采集数据两类人能否对记录进行添加、编辑、删除、审核。3教师个人收集数据教师个人是否可以添加、编辑或删除记录。4复查者编辑历史记录数据表复查者只能复查否记录5复审后，能否复审记录6编辑、删除非本人输入的内容记录
只能编辑或删除自己输入的数据
7审核后编辑、删除是否允许审核后重新编辑或删除记录8导入数据的初始状态可以设置为合格、等待审查两种状态数据源表01020304
能自动计算1.5表在校生的各种信息7.1.1能自动计算表中各专科学校原始信息7.6.2能自动计算表中的应届毕业生会产生各种各样的信息。……
三.网络版的使用
据统计，数据源表中的数据可以自动计算平台约50%的数据三.网络版的使用网络版的操作步骤：01
初始化设置
(导入数据)02设置权限放得下。03工作要点后勤
04
输入源数据表中数根据
三.网络版的使用网络版的操作步骤：05其他数量根据记录06
数据审计测量一下。07在数据上
把报纸送到云里心灵三.网络版的使用
输入大量数据时的网络版导入操作：网络采集平台三.网络版的使用
网络版数据同步到高职数据监控中心：数据检查案例分析上传
01 02 03首先检查，显示检查结果，有问题的是，有必要填写原因案例教学自动化的计算能得到网络版的数据高职数据监控中心框中选择自定义样式
四.互联网进程收集三个版本推送任务
系统根据角色，定期(按月或以学期为单位)职能部门工人和学生的推送数确认、修正及
做了新的注意，然后向用户诱导相对应的操作。1
2345
需要修改基本情况吗？请输入这个月的课程状况。请输入本月的财务支出情况情况。请输入就业情况。
请评价一下这个月的教育状况。五.流程采集a版02
01 03
面向学生的界面各年级学校
产生基本的感情状况，名列前茅实习情况然后就业状况等数根据接口四类教师
基本原则状况、其他状况等数
据接说人口流程收集b版
六.流程收集b版
使用大学通过系统对外提供的接口，将自己的业务系统的数据访问系统。02
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面向学生的界面各年级学校
产生基本的感情状况，名列前茅实习情况然后就业状况等数根据接口。四类教师
基本原则状况、其他状况等数
据接说嘴巴。
七.实时采集C版
实时收集C版从大学自制的数据中心自动提取数据进入状态数据平台。重要的是学校级数据中心的构建。02
01 03
面向学生的界面各年级学校
产生基本的感情状况，名列前茅实习情况然后就业状况等数根据接口。四类教师
基本原则状况、其他状况等数
据接说嘴巴。
七.实时采集C版0201 03
面向学生的界面各年级学校
产生基本的感情状况，名列前茅实习情况然后就业状况等数根据接口。四类教师
基本原则状况、其他状况等数
据接说嘴巴。
七.实时采集C版
学校管理的痛点：在哪里拿数据？ 拿什么的数据？ 怎么取数据？ ……？0201 03
面向学生的界面各年级学校
军事职业教育
基本原则状况、其他状况等数
据接说嘴巴。
七.实时采集C版
解决方案：采用数据中心(或数据仓库)技术进行数据合并！
)1)教务管理系统：实现对课程、专业、教学的支持学习计划和学期课程等工作的管理)2)固定资产管理系统)对固定资产的管理；
)3)财务管理系统)对财务日常收支的管理；(4)学生就业管理系统：实现毕业生就业状况管理；有必要增加的业务
软件
原来的第三方软件七.实时采集C版
第一步是建立与状态数据平台对接的软件体系，包括：教师管理学工程管理……02
01 03
面向学生的界面各年级学校
产生基本的感情状况，名列前茅实习情况然后就业状况等数根据接口。四类教师
基本原则状况、其他状况等数
据接说嘴巴。
七.实时采集C版
第二步，构建三个数据中心：0201 03
面向学生的界面各年级学校
产生基本的感情状况，名列前茅实习情况然后就业状况等数根据接口。四类教师
基本原则状况、其他状况等数
据接说嘴巴。
七.实时采集C版
第三步，构建基于数据中心的管理驾驶舱：管理驾驶舱在图表上是笔直的的各项指标，支持“钻取”采用表达式查询，实现指标分层细分和深化分析。
驾驶舱管理是高层决策支持系统统。 通过详细的指标体系，实际上反映企业的运营状态，录用的数据形象化、直感化和工具具体化。驾驶舱的管理不仅需要状态数据监视同时也应该包含学校的信息数据监测。
02
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面向学生的界面各年级学校
产生基本的感情状况，名列前茅实习情况然后就业状况等数根据接口。四类教师
基本原则状况、其他状况等数
据接说嘴巴。
七.实时采集C版
管理驾驶舱还必须实现数据的可视化提取图形的视觉定制02
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面向学生的界面各年级学校
产生基本的感情状况，名列前茅实习情况然后就业状况等数根据接口。四类教师
基本原则状况、其他状况等数
据接说嘴巴。
七.实时采集C版
步骤4、与状态数据平台对接：七.实时采集C版
数据集成目标：数据集成管理、集成监控、集成提取； 数据收集的真实和实时。0201 03
面向学生的界面各年级学校
产生基本的感情状况，名列前茅实习情况然后就业状况等数根据接口。四类教师
基本原则状况、其他状况等数
据接说嘴巴。
七.实时采集C版
合并“数据孤岛”的故事很简单。
90%的时间花在数据收集、清洗、组织和管理上10%的时间用于实际创造数据价值的业务分析困境：无源之水，无本之木
数据开采与交换数据管理与综合数据处理与分析数据应用与修改不能：缺少原开发团队，缺少文档源代码，业务系统关闭，理解难度和工作量巨大不敢：确保数据读写权限、数据完整性、数据真实性、体系结构、性能、稳定性和安全性不想：必须协调相关方的利益，确定责任权利，解锁供应商，平衡成本和利益七.实时采集C版采花使用
我会数数根据
的双曲正切值心灵管教
加起来的常
使用方方仪式
统一门户实现行政事务基本功能，实现系统单点登录，我们需要实现办公室流程的个性化。七.实时采集C版七.实时采集C版
)1)当用户第一次访问APP应用系统1时，因为他还没有登录，所以被引导根据登录认证系统用户提供的登录信息，认证系统进行身份证明；
)2)如果被有效验证，则应该返回“--ticket”的用户重传- -这是经过用户认证的凭据访问其他APP应用程序时，请带上此ticket作为您身份验证的凭据)3) APP应用程序在收到要求后，将ticket发送到认证系统验证和检查有效性ticket的正当性(4，6 )。 验证效果后，用户无需再次登录已访问APP应用系统2和APP应用系统3。七.实时采集C版
为了实现SSO的功能，用户只需登录一次
APP应用程序可以标识登录的用户。 应用系统应该可以做到识别和提取ticket，通过与认证系统的通信自动判断当前用户是否已登录，完成单点登录功能的双曲正切值。有的任务必须接受，或者有的任务必须结束；有一项工作需要评估有些公文需要看；……；
七.实时采集C版一体化
合并后，可以实现学医院的数据源是唯一的，数据共享； 统一门用户和统一认证。能够实现数据统一监测。避免干涉
学校不需要这个方案改造原来的业务流程。可以保持原来的使用习惯了。 旧系统制造商也不需要参与整合日程。零风险
这个方案不会破坏原始系统的数据或程序偶联反应
合并后，可以实现学校正数据和状态数据平台，高职数据审计控制中心的无缝对接。我们提供的数据整合程序的四大特色：七.实时采集C版七.实时采集C版
与收集平台一致的理念：数据源采集集，数据全员参与收集七.实时采集C版
实现本地和云中心相结合的驾驶舱管理：七.实时采集C版移动版管理驾驶舱的实现02
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面向学生的界面各年级学校
产生基本的感情状况，名列前茅实习情况然后就业状况等数根据接口。七.实时采集C版
无论学院目前的信息化基础如何，都必须打通过于整合数据，使自己的系统进化为功能比较完善，可以监控全过程，可以基于数据进行与管理和教育部的诊断和改善系统一致校园信息化系统。