2017年曹县职业教育中等专业学校质量年报

职教高考

曹县职业教育中等专业学校是公办中等职业学校，2015年被正式批准为山东省第三批规范中等职业学校建设工程项目单位。 曹县职业教育中等专业学校前身是曹县卫校、曹县技工学校、教师进修学校三所学校，三所学校合并后，师资力量和教育质量显著提高。 学校以提高人才培养质量为目的，以创新办学体制为切入点。 以专业建设为核心，校企合作为主轴，深化办学模式、培养模式、教学模式和考核模式改革，创新教学内容，加强团队建设，完善内部管理，加强学校内涵建设，不断提高学校核心竞争力，学校建设专业特色鲜明，辐射力强我校新校区占地203.3亩，校舍面积9.11万平方米，学生平均校舍面积44.46平方米，教师计算机达229台，其中新增50台。 学生用计算机达到430台，其中新增330台，学生均为7人/台，建设校园网，出口总带宽1000Mbps； 实现班通多媒体。 学校建设，县级投入预算3.6亿，目前已投入1.5亿，省级投入资金800万，全部用于购置实训设备。 (二)学生情况

近年来，在学校招生录取态势良好、尚未投运新校区的情况下，超额完成学校招生任务，学生质量稳步提高。 2016年我校在校生人数为1950人； 2017年我校在校人数为2349人，比上年增长12.08%。 学生情况表

项目单位2016年2017年增长率招生任务几人800 800实际招生几人873 988 13.1%招生任务完成率% 109 123

在校生人数1950 2349 12.08%毕业生人数323 458 41.08%学生落户率% 73.23 89.05 21.6%社会培训总规模2346 3235 37.12 17年度学生结构表共计男学生

毕业生人数458 252 206招生人数988 523 465一年级988 523 465在校生人数二年级873 481 392三年级488 277 211 (三)教师队伍

学校重视师资队伍建设，围绕学校创新发展总目标，进一步深化人事制度改革，提出“激励幸福、分步培养； 在“管理标准、示范担当”的培养工作道路上，通过“培训、企业培训、校内实践”等措施，努力建设“理实兼修、德技双馨”中职教师队伍。

教师队伍状况表

项目公司2016年2017年增长率教职工总数228 251 10.08%专任教师数130 159 22.3%师生比% 8.55 9.35 9.3%其中公共基础课教师数28 34 21.4%其中专业教师数200 217 8.5%双师型教师数24 28 28.16 10.5 11.15 0.6%本科以上学历的专任教师几人212 236 11.32%硕士学历或学位的专任教师几人7 11 57.14%

具有高级职称的专职教师人数62 68 9.6%兼职教师人数98 92 (四)设施设备

我校三个校区共有实习设备总价值2000多万元。 其中2017年新增实习设备528.9万元。 实训设备的采购方案，充分考虑到学校的长远发展，立足于学校专业建设，现有实训设备270多万元进行公开招标。 设施情况表项目单位2016年2017年增长率教学仪器设备总量套6726 7566 11.95%教学仪器设备总额万元2100 2782 32.4%学生平均教学仪器设备价值元10769 11843 9.97%校内实训基地数9 21 133.33%校内实训室数30 135 350%校内实训

总量台220 430 95.45%、学生发展(一)学生素质1、学生思想状况

学校坚持“立德树人”培养理念，继续深入开展“中国梦”主题教育活动和践行社会主义核心价值观教育活动，组织学生学习十九大精神。 学生思想政治素质总体健康、积极、向上。 他们对党的政策和国家的发展充满信心，“爱国爱家乡”的观念深入人心，“能帮就敢帮、善成”的精神深入人心。 2、文化课合格率

2017年，学校文化课合格率为85.7%，补考合格率为100%。 学生的科学文化素养符合中职学生的基本要求。 3、专业技能合格率

2017年，学生专业技能一次合格率为72.3%。 4、体质评价合格率学校重视体育工作。 上学国家学生体质健康

测试人数1534人，其中优秀201人，良好330人，合格917人，不合格52人，学生体质评价合格率达96.6%。 学校组建了篮球队、排球队等各种体育兴趣小组，为学生提供了发展体育技能的平台。 5、毕业率

2017年，在校毕业458人，毕业率达到100%。 (二)在校体验

学校通过教育活动、生活服务、学生工作和社团活动等为学生提供全面的学校体验。 学生对学校学习氛围、学校校风、环境布局、课外文体活动、师生关系等有较高的认同度。 学生认为在这种环境下，可以学习更多的专业知识和专业技能，给他们更多的展示舞台，更好更全面地提高自己。 融洽的师生关系让他们感受到父母般的爱，学生高度评价教师的水平和师生关系。 学生社团活动很受欢迎，参与度高，很多学生参加社团活动动的经历。严格的请假制度和出入校门制度让他们很有安全感，校园的饭菜质量、就餐环境的满意度较高。学生在校体验情况表

项目 单位 2017 年

理论学习满意度 % 92.45%专业学习满意度 % 96.44%实习实训满意度 % 96.72%校园文化与社团活动 % 95.11%满意度生活满意度 % 90.02%校园安全满意度 % 93.21%（三）资助情况

学校大力宣传国家资助政策，严格按照国家政策的要求，成立资助工作领导小组，建立、健全学生档案，并按要求落实到位，资助工作规范准确，资助管理工作人员认真负责，得到上级领导的肯定和表扬。（四）就业质量

学校坚持“就业指导专业化，就业服务日常化，就业管理规范化，就业推荐系统化”的工作机制，进一步加强就业指导和服务工作，全面提高毕业生就业质量。我校就业质量稳步提升。较之 2016 年，2017 年我校就业率增长 0.51%，企业对我校毕业生满意率增长 4.1%。2016 年、2017 年就业质量比较表

项目 单位 2016 年 2017 年 增长率毕业生人数 人 323 458 41.79%就业生人数 人 232 336 44.82%就业率 % 71.82 73.36 2.14%对口就业学生人数 人 199 316 58.79%对口就业率 % 85.77 94.04 9.6%初期就业起薪 元 1260 1590 26.19%创业率 % 7.73 8.73 12.9%升学人数 人 66 82 24.24%升学率 % 20.43 17.9用人单位满意率 % 97.02 98.55 1.57%2017 年，学校参加普通高考和对口升学考试的学生共142 人，82 人被高职院校录取。学校的办学成绩和品牌效应持续得到社会、家长和考生本人的高度认可和肯定。（五）职业发展

学生在三年的学习中，各方面能力得到了提升和发展。学校优化课程结构，提高教师整体素质，注重教学质量，学生在校的学习能力和岗位适应能力都得到了培养和提升，在校的创业意识培训也让学生的创业意识大大提升。积极进行校企合作，建立校外实习基地，把学生放到生产、服务第一线中去，创建能够有效促进教与学双向互动的社会交往情境和职业情境，学生在浓厚的职业氛围中得到了很好的锻炼和培养，从事某个岗位的能力大大提升，理论知识在实践中得到升华，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力在实践中快速增长。三、质量保障措施 （一）专业动态调整

学校结合省市县区域经济发展需求，调整、优化专业布局，大力发展适应区域产业转型的护理、学前教育、助产、轨道交通与运营管理、机电技术应用、航空服务、计算机应用、数控技术等专业。2017 年，学校根据区域社会经济对人才需求的变化，进一步调整优化了专业结构，新增了城市轨道交通与运营管理专业，并对航海技术专业进行实地考察，计划将其作为 2018年新增专业上报备案。学校现有护理、助产、电子商务、学前教育、计算机应用、数控技术与应用六个规范化专业。（二）教育教学改革

为做好对我校教学质量提升工作的顶层设计，增强教学改革的系统性和科学性，使全体教师与各部门了解和认同学校的教学改革思路，强化质量意识，使质量提升成为教师和部门的自觉行动，学校制定了《曹县职业教育中等专业学校教学质量提升行动计划》，作为引领学校未来几年教育教学改革的纲领性文件。《行动计划》确定战略路径为：坚持“理念先行、注重实效、赢在创新”，遵循“以质量提升为目标，以专业建设为主线，以师资培养为职称，以常规管理为保障，以信息化建设为推手”的路径，强化顶层设计，部门分工协作，教师全员参与，统筹推进改革。1、公共基础课

为培养学生的全面素质，满足学生就业立业、终身学习和可持续发展的需要，促进职普融通的现代化人才立交桥的构建，我校积极推进公共基础课改革，推动公共基础课课程体系整体优化。

职教本科

学校实施“幸福激励、三方联动、阶梯培养、绩效考核”培养策略。与高校和企业共同搭建“院、校、企”三方联动培养平台。新培养学科带头人 5 名（王丽、田德禄、尹超、王国庆、马东方），从企业引进专业技能能手 2 名（樊廷雷、张涛）。学校聘请知名企业行业能手作为简直教师深度参与专业建设，形成一支“同站讲台、共育学子、齐做项目”的兼职教师队伍。4.课程建设

学校积极推进工作过程导向的课程体系的改革，其中，数控技术应用和护理建立了以工作过程为导向的课程体系，学前教育专业建立了“保教结合、三能合一”课程体系，在三个重点专业带动下，学校各专业在不同程度上开展了课程改革，建设专业优质核心课程，完善课程标准，建设专业教学资源库。5、人才培养模式改革

学校深入开展“校企深度合作、工学有机结合”人才培养模式改革。专业从办学体制机制入手，校企共建专业建设指导委员会，强化企业作为专业人才培养的主体地位，校企优势资源渗透作用于专业人才培养过程的各个环节，包括专业设置与调整、专业培养方案制定、课程教材开发与编写、专业技术技能教学、专业实训实践指导、教学与人才质量评价等方面，通过建设，护理和数控技术应用专业构建了“校企共建、工学交替”人才培养模式，学前教育专业构建了“园校合作、学岗结合”人才培养模式。6、信息化教学

学校选派年轻教师 5 名外出学习“微课程制作”，各专业都正在积极探索微课教改项目。7、实训基地

学校加强实训基地常规管理和实训基地文化建设，并以项目为载体进一步优化实训基地。2017 年与曹县人民医院、辉煌电力等曹县知名企业签订实习用人合同。8、教材选用

学校严格落实上级对于学校教材征订和使用的相关政策和法规，无违规征订教材情况。同时，在国家规划教材范围内，支持教师依据教学改革需要选择教材，鼓励教师编写校本教材。2017 年，教师共编写校本教材 2 本。（三）教师培养培训学校加大教师培养力度，主要措施有：

一是要求每位教师制定好未来 5 年的个人专业发展规划，各专业部综合教师个人发展需求和学校工作需求，为每位教师制定“量体裁衣”式的教师培养计划。二是实施“教师幸福工程”，抓好教师心理健康知识培训，积极应对教师职业倦怠。三是促进专业带头人的成长，充分发挥专业带头人在专业建设中的引领作用。

四是以新老教师师徒结对的形式，促进青年教师与骨干教师共同成长。

五是实施“双师”型教师培养工程，打造教师多元实践平台，组织“专业教师上操作台，文化课教师进车间”。六是提高教师“双证率”，通过组织《教育学》、《心理学》培训，提高外聘教师的教师资格证考取率；组织教师参加技能等级考证，提高教师技能等级证和其他职业资格证的比例。七是实施教师业务能力提升工程，以校内系列教师技能比赛活动，促进教师业务能力的提升。

八是加强兼职教师队伍建设，从行业企业引进了一批能工巧匠担任兼职教师。2017 年，学校教师参与校外进修、培训共计 112 人次。2017 年教师培训统计表培训级别 培训人次省级 2

县级 45校级 65（四）规范管理情况

学校大力推进现代治理体系建设，成立了章程编制工作小组，制定并落实了工作任务，推动章程修订工作，明确权责关系，着力创新治理模式，建立完善绩效评价制度、重大信息公开制度、财务审计和监督制度。坚持依法办学、建章立制、规范管理。深化学校内部管理运行机制改革，实现管理权限下沉，坚持政务公开、民主管理。1、教学管理

学校实施了“常规管理精细化行动”，通过政策文件的学习与落实、学校教学管理制度的完善与落实、开展教学督导、实施评价体系改革、建立和落实“突出问题专项治理机制”等措施，进一步促进了学校教学管理的规范化。2、学生管理

我校一直以来都坚持学生的自我管理为主，全员值班为辅的管理模式。学生会、团总支是学生中的骨干力量，在学生日常管理中协助学生科、团委、专业部作大量的具体工作，包括早操、清洁、晚自习、宿舍卫生等的检查和管理等，成为学生管理工作的主力军。为了使学生的自我管理达到良好的管理效果，学生科、团委从选拔学生干部开始，认真把控每个环节，吸纳优秀的、负责任的学生加入学生管理队伍，并不定期对学生干部进行培训，每周日晚对学生干部的工作进行总结，学生自我管理效果明显。为增强学生干部“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”的意识，制定专门的考核条例，注重对他们进行综合素质的培养，真正发挥其表率、监督、管理作用。3、财务管理

学校加强财务管理。进一步严格财经纪律和财务制度，严格审批手续，落实管理责任制，完善物品采购、领用、借用管理程序。对学校固定资产及时登记、核查，做到新增物资及时登记，消耗物资及时记载，借、领物资手续齐全，严防学校资产流失。严格执行教育收费政策，所有收费都有批文并在学校进行公示。服务性收费和代收费管理规范，按期据实结算，多退少补。对涉及教育的民主资金、奖助金做到专款专用；没有虚报、冒领、截留、挤占、挪用、套取教育经费或国家奖助资金等行为。4、后勤管理

加强后勤职工队伍建设。在后勤职工中，大力弘扬求真务实的科学精神、爱岗敬业的奉献精神、与时俱进的创新精神、忠于职守的负责精神和艰苦奋斗的拼搏精神，继续抓好后勤职工的业务培训。

提高师生生活服务质量。进一步落实餐饮人员的岗位责任制，组织炊事人员学业务、练内功，在食品的花色品种、卫生标准、优质服务等方面再下功夫，提高技术水平和服务水平。高度重视食品卫生安全，严防事物中毒事故的发生，加强对商店的监督管理，确保商品质量。构建节约型学校。严格执行大宗物品政府采购制度，规范小型零散物品的采购程序和行为，做到集体采购，保证购买质优价廉的商品。

5、安全管理

学校一直讲安全管理作为重中之重的工作。完善各种安全制度，加强安全生产，确保工作有序、无事故。每月集中开展校园隐患的排查工作。2017 年聘请公安人员到校开展法制教育讲座 2 次，与辖区派出所联系，加强了校园周边的巡查力度；加强学校门卫管理和校园的巡逻，充分利用校园安全视频监控系统对校园进行管理，各班每个月都召开一次以安全为主题的主题班会，放假或节假日均发放致学生家长的一封信，对发现有安全隐患的校舍、学生用具、建筑物、体育器材等及时检修，密切注意饮食安全，严格控制进货渠道，严禁“三无”食品进校；

提升教学质量

学校坚持“内涵发展、科研先行”的理念，围绕我校专业建设、校园文化建设、教育教学改革、学校管理、教育质量提升中需要解决的实际问题，扎实推进教育教学研究活动，通过制度建设，鼓励教师积极开展科研课题研究，提升教师科研能力和教育教学质量。2017 年度，我校教师教育科研取得丰硕成果，共发表论文 21 篇，其中国家级刊物 1 篇。7、管理队伍建设

学校重视管理干部队伍建设。2017 年 3 月，完成学校中层管理干部换届工作，通过公平、公正、公开的选拔机制，将一批“愿干事、能干事”的优秀人才选拔到管理岗位上。8、管理信息化水平

学校正在筹建教学、科研、管理、服务、学习于一体的数字化校园软硬件平台，计划于 2019 年实现校园网络有线无线双覆盖，搭建覆盖门禁、食堂、图书馆等的消费和身份识别全程信息化管理的校园一卡通系统，建成视频监控系统，打造开放式远程培训平台。（五）德育工作情况1、德育课实施情况

学校依据上级相关规定，开足《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》《就业与创业》、《心理健康》等德育课程。在课程实施中，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，深化教法、学法、考法改革，调动学生参与的积极性，提高了教学的针对性、时代性、实效性和吸引力。2、校园文化建设

校园文化丰富多彩。我们一直在努力创设一个时时受教育，处处受感染的校园环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。主要有：学校广播室、宣传板报、宣传栏、黑板报、教室环境布置等。通过普查、抽查等形式，促进学生对十九大精神和中国梦的内涵的理解。晨会、校园广播、宣传板报、黑板报、主题班会等都是宣传十九大精神和中国梦的内涵的主要形式。以校园文化活动为载体，以学生的发展为根本，推动校园文化建设，我们力争通过新生军训、“网上祭英烈”、“向国旗敬礼”网上签名活动、“学雷锋志愿服务月活动”、文艺汇演、民族体育运动会、经典育读比赛等各种各样的活动，丰富同学们的校园文化生活，使学生在各种活动中得到锻炼，健康成长。3、社团活动

学校以“构建和谐校园”、“促进学生专业学习”为目标，充分利用学校现有资源，推进学生社团建设，学校社团活动搞得有色有声，内容丰富多彩。现有社团 12 个，包括合唱团、舞蹈团、音乐社、键盘队、播音主持队、动漫社、拉丁舞队、乒乓球社、礼仪社、手工社、篮球队、足球队等。4、团组织学生会建设及活动

学校每年通过竞聘的方式吸收一年级的成员，经过培训、试用期、考核后，成为学生自主管理的骨干力量。学生会设立主席部、办公室、组织部、纪检部、生活部、学习部、宣传部、劳动部、文艺部、体育部、女生部、宿管部、治安部；团委设立书记部、秘书部、组织部、宣传部、社团部、服务部、实践部，各部门负责人每年换届一次。各部门分工负责，互相协作，主要进行常规管理和检查，协助学生科和团委开展各种活动。平时注重对他们进行综合素质的培养，并在工作中进行锻炼和考验。为了增强团组织的凝聚力、吸引力，结合我校实际，学生会和团委在校领导的指导下，开展了志愿服务、到福利院进行义诊、慰问演出、拓展联谊一系列寓教于乐的活动，让同学们在各项活动中加强学习、锻炼、陶冶情操，为促进校园精神文明建设作出了积极贡献。

（六）党建情况

在曹县教育局党委的正确领导下，我校党支部高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会、五中全会和十九大精神，全面贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，扎实开展“两学一做”学习教育活动，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕教育教学工作，扎实开展先进性教育活动，充分发挥学校基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，不断夯实党建工作的基础，创新党建工作的形式，丰富党建工作的内涵，拓展党建工作的外延，努力推动党建工作向更高的目标迈进，从而为深化教育教学改革、提高办学质量提供了坚强有力的保证。四、校企合作（一）校企合作开展情况和效果

2017 年，学校合作企业数达到 28 家，合作企业接收就业学生人数 266 人，合作企业接收就业学生比例 58.18%，合作企业接收顶岗实习学生人数增长 121 人，合作企业接收顶岗实习学生比例增长 32.43%。（二）学生实习情况

我校的实习工作的流程是：实习动员-学生提出申请-进行资格审查-进行双向选择学生到了岗位上，最重要的一点就是进行信息反馈，学生实习得怎么样，学生到了实习岗位之后，班主任或实习指导老师必须跟踪学生的实习情况，适时调整岗位，切实服务学生。学校实行实习就业学生“跟踪服务”，建立实习带队制，指派教师到行业企业指导实习，校企共管。建立长期跟踪服务体系，对有需求的学生进行第二次甚至多次就业再安置。对走上工作岗位的毕业生进行跟踪调查，根据毕业生和用人单位反馈的信息，了解用人需求信息的发展动态和知识更新的方向，及时调整专业结构和人才培养模式，使自己培养的人才产品“适销对路”。多渠道收集毕业生就业信息；回访用人单位及已就业学生，开展多形式的毕业生跟踪调查；为已就业学生提供后续服务，将就业跟踪做出实效、做出品牌。（三）集团化办学情况

我校护理专业积极参与本专业集团化办学工作，副校长高和民是专业集团委员会委员之一。五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

学校 2017 年输送毕业生 1516 名，用人单位满意度达95.1%。通过教育使来自农村和城市贫困家庭的学生（占学生总数 90%以上）学好技能，掌握就业金钥匙，有力助推区域脱贫和城镇化建设。（二）社会服务

学校坚持学历教育与短期培训相结合，本着服务社会、服务当地经济的原则，发挥专业优势，成立培训处，负责组织开展各类培训。2016 年，与人社局联合，开展了六期技能提升培训，培训 2364 人，2017 年培训 3235 人。（三）对口支援学校选派王国庆老师、李士宏老师到乡镇担任村委会第一书记，领导村民落实扶贫任务，为村里送去免费医疗，申请助学名额。

六、举办者履责 （一）经费1、政策性资金落实情况

资金到位情况：省级资金 800 万，已经全部到位，其中已购买实训设备 528 万，正在进行采购 272 万。2、生均拨款2017 年预算内生均拨款 1900/人。3、项目投入

在新校区建设领导小组的部署下，做好资金的统筹安排，按照《任务书》的安排，管好每一笔资金，用好每一笔资金。我校省规范化学校建设第一建设年度实训设备计划投入 369 万，教师队伍建设计划投入 9 万，计划投 22 万用于专业建设。第二建设年度实训设备计划投入 355 万，现已投入 528 万，基础设施建设县级财政第一建设年度计划投资1200 万元，实际投入 1 亿，第二建设年度计划投入 1200 万元，实际投入 5000 万。2017 年政府采购项目共 9 项，其中 6 项已全部完成招标、安装完工并已支付，还有 3 项正在招标中。

（二）政策措施

作为学校的举办方，曹县教育局经常性地到学校检查、指导，支持学校推进职业教育教育教学改革。当前，曹县教育局正在指导学校科学制定发展规划，谋划南宁职教下一个五年的科学发展。七、特色创新

1、探索联合办学新模式

我校为了谋求学校发展，与中航国铁集团合作，共同开设新专业航空服务专业，综合两校优势，我校负责文化课和学生管理，结合中航国铁集团丰富的专业优势，由中航国铁选派专业教师到我校进行职业指导、礼仪形体等专业课讲授，由中航国体选派现役空姐到学校讲授职业素养指导课，以用人单位需要的人才要求作为培养学生的标准，提高学生的职业技能。2、引进体智能培养项目打造复合型男幼师人才在“保教结合，三能合一”课程基础上强化符合男生特点的“体智能”课程，企业派遣资深从业人员担任“体智能”核心课程教学。企业参与学生评价，负责学生见习和就业，实现“招生即招工”。项目的引入使学校男生招生规模稳定增长，毕业生广受欢迎，为解决本区域男幼儿教师奇缺问题发挥了重要作用。八、主要问题和改进措施 1、专业建设发展不平衡

专业设置有待进一步优化。在专业建设方面，我校通过示范性专业的建设，部分重点专业有了长足发展，但是非示范建设专业无论是在职业教育理念，还是在资金投入、师资配备、实训条件及课程建设等方面，都存在一定差距。全面提升学校专业建设水平，实现全方位平衡发展，是学校需要重点解决的问题。2、课程建设相对滞后

在课程建设方面，我校已有一批优质课程建设项目，但建设完成质量不高；仍有部分课程存在教学模式陈旧、教学方法的简单的问题;一些课程教学课件制作水平不高、实践教学环节重视不够、考核方式单一、对技能的考核不够突出等。实践教学亟待加强。实践教学是职业教育的重要手段但学校受多重因素影响，实训实操课程的开展仍存在较大差距。近几年学校积极开拓校外实践基地，但目前校企合作仍处于起步阶段，契合我校办学特色的产学研结合之路任重道远。