2017年菏泽牡丹区职业中专学校质量年报

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菏泽市牡丹区职业中等专业学校2017年质量年度报告1、学校情况(1)学校概况。

菏泽市牡丹区职业中等专业学校隶属于牡丹区教育局，前身为菏泽县第四中学，始建于1978年。 目前学校已投运长城路新校区，学校占地450亩，学校环境优雅，分区明确，布局合理。 学校固定资产总额为64254.6万元。 (二)学生情况。 2017年招生977人，现有在校生3108人； 2017届毕业生730人； 17级女生446人，男生571人，15、16级女生1084人，男生1045人； 生根率为96%，比上年上升7%； 和去年一样训练800人。 (三)教师队伍。

现有教职员工313人。 专任教师189人，专任教师与教师的比例为1:16.4； 专职教师102人，专业教师占专职教师的比例为53.96%； 专任教师中，“双师型”教师48人，占专任教师比例47.05 %，其中具有专业相关技师以上等级职业资格证书(或中级以上无教师系列专业技术职称、执业资格)的教师42人，占专任教师比例41.12% (四)设施设备。 2

学生平均教学仪器设备值5088.4元； 实习生1420人，新增1000人； 学生均为纸质图书17册，比上年度增加1册。 二.学生发展

(一)学生素质。

牡丹区职业中等专业学校高度重视学生思想道德建设，着力提高学生德育水平。 通过给学生组织各种主题的班会，明确学生作为中专生应该做什么、应该做什么。 通过一系列活动，社会主义核心价值观深入学生，内化为自觉行动。 同学们逐渐树立起远大的人生理想，磨炼出坚韧顽强的意志。 开展行为习惯养成教育。 学校积极开展行为习惯养成教育，帮助学生养成良好的行为习惯。 坚持行为习惯教育要从小事做起，要求学生见老师听声音好，下课人要伏案而坐，上下楼梯靠右走，在校园里成立文明纠察队，及时制止不文明行为。

迎新晚会

增加2%、2.2%、1%和1%。 (二)在校体验。

调查显示，2017年，理论学习满意度91%，专业学习满意度95%，实习实习满意度87%，校园文化和社团活动满意度89.5%，生活满意度76%，校园安全满意度97%，毕业生(三)资助情况。

免学费和奖学金按上级有关规定执行，学校对家庭困难的学生也给予了资助。 (四)就业质量。

2017年，就业率98%，对口就业率81%，初次就业起薪平均2800元，升入高等教育的比例为7:3，比上年增长5%。 因为我们是中等学校，家长、学生的意愿都是考虑在高级别的大学继续学习，90%的学生选择了升学。 (五)职业发展。 我校通过不断完善专业建设和实践教学设备，学生学习能力、岗位适应能力、岗位转移能力、创新创业能力等大幅提高。

三.质量保证措施(一)专业布局。

目前，学校开设了机电技术应用、计算机应用、服装设计与技术、营销、会计、学前教育、化学技术与航空服务等专业。 2015年，学校根据市场需求，新增航空服务专业4门。 学校专业设置能够适应当地产业发展需要，与当地产业的契合度达到100%。

(二)质量保证。

学校建设了教学质量监控体系，对教学进行了科学反馈，有力地促进了教学质量的提高。 学校积极参加省市级技能竞赛，取得优异成绩，获得四项市级竞赛一等奖。 (三)落实教师编制，师资培训情况。 2017年，学校新增加了5名教师。 5人参加了省级培训，10人参加了省级行业培训，68人参加了市级培训，143人参加了校级培训。

四.校企合作

(一)校企合作开展的情况和效果。

教育信息化管理系统

我校在专业标准、课程开发、课程设置、教学计划制定、教师培训、学生技能培训内容与标准、产教结合、教学质量评价、教材开发等事项上制定了统一的培养方向和目标。 (二)学生实习情况。 顶岗实习是中职人才“工学结合”培养计划中的重要教学环节，是培养学生职业素质和职业能力的重要教学方式。 2017年，学校各专业2014级学生顶岗实习，参加实习的学生占毕业人数的95%。 (三)集团化办学情况。

我校和多家企业、学校分别成立了信息技术教育集团、服装设计教育集团、机械制造教育集团、学前教育教育教育集团，我校组建了菏泽市服装设计教育集团。 五.社会贡献(一)技术技能人才培养。 多年来，学校以开放的教育为经济建设服务，为社会和高校输送了大批高素质的劳动者和高技能人才。

(二)社会服务。 为了进一步提高农民群众的科技意识和科技文化素质，加快科技推广，我校在区委组织部和区教育局的指导下开展了“农业实用技术下乡教育”活动。 邀请农业、畜牧等专家组成科技下乡咨询小组，对农民普遍关心的种植、养殖等问题进行技术指导和技术服务，6深受农民群众欢迎。 为了进一步提高我区失业人员的职业技能素质和创业能力，我校受市人事局委托，开展失业青年再就业培训。 该活动已开展十几期，学员已达2000多人，通过培训，使失业者掌握了面点和烹饪技能，丰富了创业知识，提高了他们创业的信心和能力，对我区再就业工作起到了一定的促进作用。 (三)对口支援。 我校是与山东职业学院合作的机构，山东职业学院在我校的教学质量管理、专业建设、学生管理等方面进行了合作，有效地提高了我校的管理和教育水平。 六.政府履行职责

(一)经费。

上级部门可以按照有关政策要求支付政策性经费、学生平均

补助金、项目投入等。 2017年投资6亿元，占地450亩的新校区已经投入使用。 (二)政策措施。

为了促进职业教育的发展，市区制定了保障地区普工和谐发展的政策、发展中等职业教育的重大措施。 区政府按照省级规范化初中的要求，按照师生比例，充分进行了教师编制。 七.特色创新

(一)把工厂搬到学校7

学校成立英姿服装公司，工厂在校内，实现了工厂与课程的有机统一，全面推行了初、学中进行、理论实践教学一体化的课堂教学方案，有效提高了学生的实践操作能力。

我们进一步健全了学校的规章制度，形成了《牡丹区职业中专管理制度汇编》。 我们秉承职业教育先进办学理念，构建适合学校发展需要、科学有效的教育教学方方面面的管理体系，涵盖课程建设、教学管理与评价、专业技能水平评估与测试、师资队伍梯队培养等各个方面，规范学校管理我校经过几年的摸索，形成了良性循环的管理模式。 围绕“一个核心”，即以校级管理为核心，以专业为主，管理校长统一的有关工作。

(三)课程建设

为适应当今社会对复合型人才的要求，本着“加强基础教育，拓宽专业领域口径，突出主干课程，增强实践能力”的原则，在课程设置上“优化课程结构，强化专业基础，突出专业特色，注重实践与应用，培养能力和素质” 主要调整了部分学生课程，酌情增加了选修课。 1、专业课程体系改革的指导思想学校重点专业课程体系由计算机专业——《设计与实践8》

刚”课程机械与电子专业——“以工作任务为中心，项目课程为主体”专业课程体系服装专业——“理实结合”模块化课程体系。

我们结合学校重点专业的实际情况提出了以下指导思想：以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位，适应学生终身学习的实际需要； 坚持强调针对性、实践性、实用性的原则； 不断完善“设计与实践”双轨课程、“以工作任务为中心，项目课程为主体”专业课程和“理实一体教育”课程，构建服务性、艺术性、技能性三位一体的课程体系和“ 坚持学科本位向职业能力本位转变，努力提高中职学生适应社会和就业岗位的能力，实现让大多数毕业生都能就业、培养大批合格劳动者的目标。 八、学校党建工作情况2017年，我校党建工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十八大、十八届四中、五中全会、十九大精神，按照上级党委总体部署，不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设不断加强党员队伍和教师队伍建设，不断深化提高教师队伍整体素质的“创先争优”工作，把党的建设工作提高到新水平。

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九.主要问题和改进措施

我校由原四中转为职业中等专业学校，合并为原牡丹区第一职业高中和原牡丹区第二职业中等专业学校。 教师来源复杂，人员专业背景差异较大，教师初始学历与当前专业发展要求差距较大。 另外，很多专业教师没有进过工厂，从书本到书本，缺乏实际工作技能和经验，无法教授学生最新的技能知识。 由于校企合作机制尚不完善、专项资金不足等原因，难以长期稳定聘请企业技术、管理人员担任兼职教师，教师到企业进行实践学习的机会也有限。 希望政府加大对企业参与校区合作的支持力度，进一步完善国家和地方企业支持职业教育的优惠政策和经费补偿政策。 菏泽市牡丹区职业中等专业学校2018年1月6日