参观惠州市宝山职业技术学校学习心得

职业教育

6月13日，我有幸参加了学校组织的惠州市宝山职业技术学校参观活动，感受了很多。 听说惠州市宝山职业技术学校的教育在当地开展得比较好，这次实地看了惠州市宝山职业技术学校，真的开阔了眼界，增长了见识。 耳闻目睹：一、良好的学习氛围和技能实习室的建设是我参观这所学校以来最大的感触，我参观了惠州市宝山职业技术学校，看到学校文化氛围、教学设施、设备齐全，生活条件良好。 我们在学校工作人员的指导下，参观了车房、数控房、制衣厂、模具室等。 他们的培训区域都是标准的车间，机器设备齐全，工具配置整齐，地面很干净，这些都是值得我们借鉴和学习的。 二、良好的办学理念学http(//1007.cn (着)一个人学习、一个人学习、致富、合家幸福”的办学宗旨，以人才需求为导向，配备高素质(双师型)教师队伍和教学管理团队，培养学生文化惠州市宝山职业技术学校领导特别注意培养过硬的领导队伍，该校干部教师各尽其职做好本职工作，热爱工作。 这也是他们抓好教育管理的好经验，抓住学校领导干部队伍建设，让他们负起责任、担当，调动积极性，好学校不是谁能管的，只有抓住这样过硬的队伍，群策群力振奋这个学校的精神四.班主任责任心强，良好的管理方式。

在惠州市宝山职业技术学校，通过该校班主任的报告，我们了解了他们的管理模式。 我发现他们在惠州市宝山职业技术学校当班主任的压力比我们大，几乎每天都在学生身边是老师、父母、益友。 但是，他们把压力变成了动力，成功了。 他们谈论的教育管理学生的案例与我们很接近，但他们的处理方式确实比我们更实用更有经验。 例如，那个汽车修理班的班主任说了一件有点令人印象深刻的事，他说让学生了解自己读书的目的。 确实，现在的很多学生读书没有太多目的，想早点起床上学，来学校就早点放学后请假，过上没有目的的生活。 因为过着无聊的生活，所以有时会犯错误，让老师接受教育。 读书是为了打基础。 在学校的日子里，让学生理解读书的目的。 必须努力从需要工作的人培养成需要工作的人。 因此，课余时间往往会引导学生读书，在知识的海洋中寻找生活的方向。 从这一点来看，他们的老师在研究如何教育学生方面下了很大功夫。 这些爱岗敬业的精神值得我们学习。 以上是我在这次参观中的一点体会，我觉得对我的启发很大。 结合这次学习和我校的实际情况，我将把这次学习体验运用到我的实际工作中。 外出考察学习心得

姜丽丽2010-11-4 14:14:00

2010年10月20日，作为青岛市名师培训项目的一员，参加了赴上海、南京、杭州地区的难忘考察学习活动。 其间，我们一行30多人先后参观了南京市夫子庙小学、凤游寺小学、上海市泾阳路小学和杭州市崇文实验学校，听了华东师范大学三位教授的精彩讲座，深感受益匪浅，收获丰硕。 一路上紧张而充实。 考察的这些学校都是当地有名、各具特色的优秀学校。 回顾这次考察学习活动，所参观学校的市容、办学理念、办学特色、师生风采、专家报告，给人留下了深刻的印象。 这次学习活动给我带来了以下两种体验。 一、教育的精彩来源于教育的细节。 学校是培养教育者的地方，美丽规范的校园环境无疑对学生有着潜在的影响。 老子说：“天下大事，必有细事。” “”我们参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。 名人的肖像画、雕刻、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品陈列琳琅满目，吸引着参观者的目光。 这些细节表明教育者将为学生才能的发挥提供广阔的舞台。 一些学校关注德育细节，把培养学生的“懂礼貌、懂感恩”作为德育价值观。 多从师生走路时轻、吃饭时静、做操时整齐等行为细节入手，坚持不懈地对待学生养成教育的做法。 这些做法对我们是有益的启发和借鉴，他们“大处着眼，小处着手”，在细节上体现了认真、高水平的办学理念。 二、办学各有特色、各有所长，办学成效十分显著。

我们参观的学校都是全国知名度很高的学校，他们的办学也各有特色，各有所长。 像杭州市崇文实验学校一样，它是全国第一所专门开展小班化教学的学校，也是全国第一所全面实施小班教学管理的学校。 学校布局创意、班级管理方法、教师工作思路、学校生活风貌、开放办学理念、新办学理念、新班级管理理念、现代教育技术在办学过程中的运用，不会让参观者耳目一新。 特别是学校开展的新班教育是在进行小班化教育的环境下学生主体性发展的研究。 著名教育家吕型伟教授认为“新学级教育”是中小学教育改革的发展趋势，是教育改革中的革命性之举。 八个转变给我留下了深刻的印象。

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一、真正的教育是以学生为中心的素质教育，素质教育才是教育的归宿。 实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教学改革理念的不断践行是落实素质教育的助推力，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的一支生力军。 我们参观的学校都是北方沿海经济发达地区的学校，这些学校集中优势教育资源，进行优质教育，着眼于取得显著成效的学生德、智、体、美、劳等五大培养，兼顾学生实践能力和创新意识。 从学校的硬件设施，到校园里的草木，都展现出良好务实的育人氛围，体现了素质教育旺盛的生命力。 例如在天津市南开小学，该校校长在介绍学校理念和教育思想，却是聋子。 教育是塑造人。 让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质和坚强的意志，成为有人性的人。 他们认为只关注分数是不行的。 这所学校放手让学生自主参与管理，让学生主动组织开展各种活动，参与社会实践，培养社会责任感和实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。 相比之下，我以前在潜意识里只重视学生的成绩。 在育人方面缺乏创新和实践，在教育教学管理方面还缺乏为学生德育方面的发展创造的条件。 像天津师范大学附属的，学校倡导的教育价值观是“关注主体、科学创新”，倡导的教育理念是“让教育成为发现和创造的艺术”。 学校从教学管理者到教师实行双语教学、科技教育，体现了先进的办学思想。 但我们知道，这些学校形成的教育规模、管理风格和办学特色中渗透着教育者的教育智慧，凝结着他们辛勤的汗水。 教育是神圣的事业，这些学校充分发挥素质教育，大气豪放、自信！ 二、教育的成功来源于教育细节的成功。 学校是培养教育者的地方，粗糙粗放的校园环境无疑给学生带来了潜在的危害。 老子说：“天下大事，必有细事。” “”教育作为一项事业，如果只是停留在口头上而不体现在行动实践中，无异于水中的月亮和镜子里的花一样的空中楼阁。 我们参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。 名人的肖像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等细节都体现了教育者为展现和拓展学生才能所付出的努力和苦心，这些做法对我们是启发和提醒，如果我们在这些方面进入常态

三、特色办学，各得所长，办学效益得到社会认可。 我们参观的学校是当地乃至全国知名度很高的学校，他们的办学特色也各有千秋。 如天津师范大学附中，生源优秀，师资力量雄厚，办学质量高，教学成果多，学生个性张扬，特长鲜明，校园文体活动丰富多彩，学生培养目标是重点名校和国外学校深造。 同时学校德育以“爱、责任、正义”为核心形成了成熟的管理体系。 百年名门天津南开小学内容丰富的校史展现了她博大精深、沉郁雄浑，科学精神和民族精神激励着全校师生，报效国家，涌现出许多著名科学家和学者。 这次考察学习是一次难忘的学习经历。 华北沿岸一带的物华天宝、人杰地灵，无论是听课、评课，还是参观、听讲座，对我来说都受到了很好的教育，鞭策了我的教育工作。 以上内容并不能体现这次参观的全貌，而是像蜻蜓点水一样普遍存在。 但作为教师，我认识到树立终身学习意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，践行新课程理念，努力实施素质教育是根本。 总之，这次出差调查的学习学到了很多，提高了我的见识。 在此再次感谢组织这次培训的教师和领导。 在今后的教学中，我们将努力实践所学的方法和理念，更好地发挥自己的数学教学水平，实现参加这次外出训练的目的，进一步提高自己的教学技艺。 小数)2)班)辛赫紧张而充实的一学期又开始了。 每天都重复着同样的备课、上课、课后辅导、学生教育和学校安排的学生教育工作。 在做这些工作的过程中，我觉得现在的学生越来越难管理，教学难度越来越大，教学投入与学生的学习获得成正比，我经常在工作之余反思自己教学的不足和需要改进的地方。 我们的教育教学工作老师太多，学生觉得缺乏自主学习的热情，久而久之学生变得懒惰，缺乏自主探索、积极思考的热情，对学习就像在完成老师的任务。

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一进入宜川中学校园，就被校园内的标语震撼了。 从标语中可以看出学校大胆的运营理念。 只有充分肯定学生是学校的生命之本，充分利用学生，发展学生，才能更好地锻炼学生。

校园文化建设有声有色，突出学习校本土特色。 从校园内张贴的各类师生表彰名单中，楼梯上下、楼内张贴着学生各类标语。 另外，通过中英文对照，在给学生营造良好的语言学习氛围的同时，更多的是对学生的肯定和鼓励，增强了学生的自信心。 同时，对行为习惯不良的学生，通过举报布告栏、教室外批评栏等严厉惩罚的形式进行展现，充分认识到他们的所作所为是错误的，会影响到班级和学生的声誉和形象。 充分发挥学校的每一面墙、每一幅字画、每一句标语，营造积极赏罚分明的学习环境，提高学生对真善美的追求，培养学生的正义感。 校园环境清洁优美。 学校重视校园环境卫生建设，一天三天打扫，分学习小组轮流打扫，由组长负责，班级自主管理委员会督促检查量的部分，班主任老师指导学生打扫和检查。 校园内看不到垃圾，教室里也非常清洁干燥，垃圾桶周围也看不到垃圾。 这些都离不开平时的严格约束和对学生的引导教育。 这只有长期坚持，长期培训，并通过强有力的考核机制考核，才能形成良好的个人卫生习惯。 学生的学习气氛很浓。 学生们可以兴致勃勃地看书，无论是晨读，还是课体操前阅读，都不会浪费一点时间。 特别是在下午和晚上自习的预习课上，学生可以按照教师的安排有计划地进行各学科的自习预习任务，教室里没人说话，教室里看不到学生在跳舞、追逐，有没有教师不受他们的任何约束，学生要充分发挥自主主动性，充分发挥潜能二、学生管理灵活灵活，自主管理三驾马车齐头并进。

看了学校的海报后，听了学校管理工作的汇报，我发现可以在合适中发展到现在的状况。 我发现这离不开学校的有效管理。 在师生管理上做到刚柔相济，通过严格、完善、科学的管理制度来管理人、服务人。 特别是在学生管理方面，学校重视班主任队伍建设，多渠道培养班主任，提高班主任工作积极性和工作意识，统一思想认识，同时通过完善的考核制度对班主任工作进行量化考核，考核结果与班主任津贴直接挂钩，班主任工作的通过建设学校学生自主管理委员会机构，由政府教育机构管理，对学生的学习、纪律、卫生、体育活动、学校生活等多方面进行跟踪监督检查，对检查结果通过周审、月审、学期审直接与班级管理考核挂钩，有效促进各级管理各级成立了班级自主管理委员会。 职务由学生报名产生，主要负责督促班内各学习小组做好学校的生活、学习、学习、卫生、纪律、卫生等工作，并提出检查结果考核学习小组，同时对不良现象及时在班爆光栏公示。 通过班主任、学校自主管理委员会、班级管理委员会的层层管理和落实，学生行为得到有效引导和规范，形成了良好的学生教育氛围，形成了学生自我管理、自主发展的良性循环模式。 三、课堂彰显学生学习风采。 课程采用教师制定学生自主学习方案，课前学生自学完成学生任务，教师课程不超过15分钟。 课堂学习教师把课堂实际给了学生，给了学生充分展示的机会。 通过展示，教师对学生暴露的问题及时给予纠正指导，有针对性地突破教学中的重点和难点，课后给学生留出10分钟的课堂检查时间，让学生在课堂上消化教学内容，真正达到课堂教师的效率。 通过这种教学模式，可以充分调动学生的学习兴趣，充分调动学生的学习意识、学生的兴趣，同时在教学过程中教师注重培养优生的提高。 四、教师热心工作，乐于创新。 和几位教师交流后，我发现这些教师敬业意识很强，有很高的责任感和良好的患者意识。 教师们对学校的管理和工作的认可度很高，我打心底里觉得能在宜川中学学到东西是一件值得自豪的事情。 在教学中能积极配合学校各部门安排的各项活动，特别是教研活动，老师们把它作为一项更重要的工作来做。 五、结合我校工作的几点思考。

加强教师，提高理论知识，学会更新观念。 学生管理思想不统一，步调不一致。 学校管理制度需要修改。校本教研必须务实高效。 减少行政安排，多注重教研实效。 为教师走出去学习考察、拓宽视野、提高境界创造机会。