南洋理工大学本科教学质量报告

重电教务系统

一、本科教育基本情况3b5E2RGbCAP (一)人才培养目标和服务三)二)专业设置三)三)在校生四(四)生源质量四二、师资和教学条件四(一)师资队伍四)二)主讲教师五

(三)教授承担本科课程情况五)教学经费五)教学设备与应用六)教学用房与应用六(七)图书与应用七)八)教学信息资源与应用七三、教学建设与改革八(一)教改八

(二)人才培养方案特点9 (三)专业建设10 (四)课程建设10 )5)教材建设11 )6)实践教学11 (七)毕业设计(论文) 12

(八)创新创业教育。毕业生创业教育13四、质量保证体系13 (一)人才培养的中心地位13 )2)教育质量保证体系建设14 (三)专业评估15

(四)本科教育工作合格评估............ 16五、学生学习效果16 (一)学生学习满意度16 )2)应届毕业生毕业情况16 (三)毕业生评估17六、特色发展17

(一)重视学科专业特色培养；(二)重视办学模式下特色的培养；(三)重视实践教学中特色的培养；(七)重视存在的主要问题和改进措施；(一)教师队伍结构不均衡；(二)部分硬件建设能够满足需要

南阳理工学院2013年度本科教育质量报告一、本科教育基本情况(一)人才培养目标及服务导向

学校立足南阳，立足河南，面向全国，以“学研产结合”为发展方向，积极适应地方需求，大力开展校企合作，为地方经济社会发展具有扎实的专业基础，善于实践创新能力，综合素质过硬p1EanqFDPw (二)专设学校积极发展“以服务区经济发展战略为导向，重点发展工科，特色学科”专业，稳步发展基础学科和人文学科； 以工科为主，工学、理、管、文、经、教、法、医、艺等多学科协调发展”的定位，完善专业设置布局。 DXDiTa9E3d

一、围绕南阳先进装备制造、光电、新能源与节能环保、生物四大支柱产业与生物能源、硬质合金材料、天然碱、石油装备、冶金辅料等五大特色行业发展，机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、电子科学与技术、材料成型与控制工程、化学工程RTCrpUDGiT遵循《南阳市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《南阳市现代产业体系规划(2010-2020年)》积极发展现代物流的目标，跟进产业发展新方向，依托电子、通信、互联网等相关专业，成立了物联网工程专业。 5PCzVD7HxA明确了专业设置标准，制定了《南阳理工学院专业建设与管理暂行办法》。 明确专业设置应符合学校专业发展布局，拟设立专业建设规划和专业人才培养方案，可配备必要的教师队伍和教育辅助人员，具备开设专业所需的基本设施。 jLBHrnAILg现有本科专业45门，涵盖工学、管理学、理学、文艺、法学、医学、教育学、经济学等9个学科门类； 其中工学22个专业占本科专业总数的48.9%； 艺术学7个专业，占15.56%； 管理学4个专业，占8.9%； 文学、医学各为3个专业，分别占6.67%； 教育学、理学各2个专业，各4.44%； 经济学、法学各一个专业，分别占2.22%； xHAQX74J0X (三)在校生

2013年，全校全日制在校生19791人，其中本科生18370人，占在校生总数的92.82%，专科生1410人，占在校生总数的7.12%，外国留学生11人。 在校生20298人，来自全国31个省、市、自治区。 LDAYtRyKfE (四)生源质量学校第一志愿报考率、新生报到率持续上升。 2013年，本科两次录取文、理科录取分数线均超过河南省录取线17分和26分，本科新生报到率为94.37%。 Zzz6ZB2Ltk二、师资和教学条件(一)师资队伍

学校以“高起点、分步、双师型、可持续”为教师队伍建设指导思想，坚持培养与引进相结合、专职与兼职相结合、理论教师与实践教师相结合、学校教师与企业工程师相结合，不断优化教师学历、职称、年龄、学缘结构。 截至2013年底，学校专任教师938人，兼职教师100人，教师总数988人。 各学科专业师资分布合理，确保主要公共基础课、各专业课教师数量满足教学需求。 dvzfvkwMI1学历结构：专任教师中硕士、博士665人，占专任教师的70.9%，比2012年增长1个百分点。 rqyn14ZNXI职称结构：专任教师中教授82人，副教授241人，副教授以上者占专任教师的34.43%。

年龄结构：专任教师中35岁以下者491人，占52.35%，36岁至55岁者428人，占45.63%，56岁以上者20人，占2.13%。 EmxvxOtOco学缘结构：专任教师国内高校毕业生919名，海外高校毕业生20名。 非本校毕业生占专任教师的99.68%。 SixE2yXPq5专业(行业)具备职业资格和能力的教师)专任教师中，双师型教师174人，占专任教师的18.55%； 专职教师中有行业背景的教师115人，占专职教师的12.26%。 6ewmyirqfl(2)主讲教师

2013年学校公布本科专业课程教师850人，其中具有讲师以上专业技术职称或硕士、博士学位者795人，占主讲教师的93.53%，全部经过岗前培训，符合任职资格。kavU42VRUs（三）教授承担本科课程情况

　　2013-2014学年，全校本科总课程数1984门， 6550门次。有72名教授、194名副教授为本科生授课，课程中教授授课328门次，副教授授课1396门次。主讲本科课程的教授、副教授占副教授以上职称人员总数的82.35%，副教授以上职称人员讲授本科课程占课程总门次数的24.64%。y6v3ALoS89（四）教学经费投入　　学校始终坚持以教学为中心，经费投入保障教学、优先教学。积极争取中央和省、市财政部门的经费支持，预算内教育事业拨款连年增长。2013年学校教育经费总额达到27273万元，教学预算总额达到7498万元，教学日常运行支出总额达到3015万元，生均年教学日常运行支出1523元。2013年度本科专项教学经费1158万元。M2ub6vSTnP（五）教学设备及应用

　　学校按照"保障教学需要、兼顾科学研究，全面加强建设、有效重点投入"的原则，持续推进实验室建设。针对与实验室相关的办学基本条件方面存在的不足，更加注重全校实验室建设整体规划的科学性，资金投入适度向实验条件较为薄弱的专业增加，初步形成了各类专业办学条件相对平衡的格局。首先，加强高水平实验室建设，在前期建设的基础上，完成机械振动噪声与故障诊断科研平台等4个高水平专业科研实验室建设；其次，高度重视新专业实验室建设，投入资金达670万元，改善新办专业办学条件；第三，积极改善基础实验室条件，增加教学仪器设备99台套。同时注重提高大型仪器设备的使用效益，通过参加河南省大型科学仪器设备协作共用网络平台等方式，千方百计拓宽利用渠道。截止2013年底，学校教学科研仪器设备固定资产总值17800万元，较2012年底增加1719万元，生均8769元。0YujCfmUCw（六）教学用房及应用　　学校按照"超前规划，超前设计，节约成本，环境优美"的理念，以服务服从教学、科研和师生学习、工作、生活为思路，进行校园规划和基本建设。现有占地面积1760亩，生均占地59.3平方米。教学行政用房306520.86平方米，生均15.5平方米。全校共有普通教室292间，18584位；多媒体教室147间，15842位；语音教室23间，1310位。拥有各类实验室132个，面积28580平方米。eUts8ZQVRd　　建有综合体育馆1座，以及大型多功能运动场2个，篮球场、网球场、足球场等体育运动场地面积76189平方米。体育运动场所设施较为齐全，开放程度和利用率较高，满足本科教学、学生课外体育锻炼、各单项体育协会活动和体育竞赛的需要。sQsAEJkW5T（七）图书及应用

　　学校坚持"突出重点学科、优先新建专业、兼顾一般学科"的原则，逐渐形成纸质型文献与数字文献协调发展、结构相对合理的馆藏体系。截至2013年底，馆藏纸质图书总量135.93万册，生均66.97册；电子图书46万册，电子期刊9000种；纸质报刊1968种。建成一套以数字图书馆为核心应用、集成硬件和软件的网络系统。建立了书目检索、多个全文专题数据库检索系统，购置国内外包括远程包库、镜像站点在内的大型数据库22个。其中，超大型数据库《读秀学术搜索》收入电子书260万种、全文资料6亿页，能为读者提供海量学术资源检索，实现了纸质图书、电子图书等各种异构资源在同一平台统一检索、获取。新增方正Apabi、数图外文两个数据库。同时，并充实、完善了 "仲景文献数据库"和"南工文库"等专题数据库。GMsIasNXkA（八）教学信息资源及应用　　学校高度重视校园网及教学信息资源建设，校园网连年改造升级。目前，校园网核心层提供双环冗余4G带宽，汇聚层提供环型冗余2G带宽，均具有负载均衡功能；校园网与中国联通、中国移动、中国教育科研网三大运营商互联，出口带宽2034M；跟踪并引入最新前沿技术，将学校公共重要服务器迁入虚拟化管理平台，局部应用云计算解决方案，建设了纯IPV6实验网和IPV4/IPV6双栈网络。250间教室、3194间学生宿舍和565间办公室都连接校园网。网络的存储总空间达到了270TB。TIrRGchYzg　　建立了网络课程（精品课程）教学平台，课程门数超过100门。精品课程网站还联通全国高等学校精品课程建设网和河南省高校精品课程建设网。网上图书馆现有多个镜像和包库站点，另有网上学术报告厅、多媒体数据库(视频)等视频资源。购置有"英语在线"等多个外语网络教学资源，设立了专门英语自主学习室。7EqZcWLZNX三、教学建设与改革（一）教学改革

一是开展教学方法改革专项研究工作。以教学模式改革为重点，倡导教学方式方法改革，注重学生创新意识、分析问题、解决问题能力培养。为引导广大教师摒弃传统的"灌输式"传授知识方法，树立"学生为本"的课程教学观，主动根据具体教学目标、教学内容、学生特点、教学条件等灵活选择讨论式、案例式、问题探究式、项目式、启发引导式等教学方法，学校在2013年开展了首批课程教学方法改革专项研究项目立项工作，有15个项目获批立项，并获得经费资助。lzq7IGf02E 二是开展优秀教改教研论文评选活动。为调动教师开展教育教学改革的积极性，进一步总结提炼教师和教学管理人员在教学改革、人才培养工作中取得的研究成果与经验，组织开展了2013年度（第六届）优秀教育教学改革论文评选活动。共有120余篇教改论文参加评选，其中4篇论文获一等奖，6篇论文获二等奖，10篇论文获三等奖，另有15篇论文获优秀奖。zvpgeqJ1hk

三是加大力度推进学习评价与考核方法改革。组织开展课程考核方法改革专项研究工作，以项目研究的方式推进学习评价与考核方法的改革，2013年首批有7个项目获批立项。项目研究以"全面考核"、"终结性考核与过程性考核相结合"为原则，以强化知识综合应用能力、工程实践能力和创新意识的考核为重点，根据课程性质、特点采取灵活多样的形式，以实现科学全面地评价学生的课程知识能力素质状况的目的。如采用项目设计、案例分析、技能操作、笔试、口试、答辩、文献综述、读书报告等形式，改变以期末闭卷考试为主的传统方式，推行考核方式多样化；采用课堂提问、独立作业、自主学习任务、小论文、调查报告、实验操作、读书心得、案例策划等方式，提高平时学习成绩在课程考核中所占的比重。形成与应用型人才培养相适应的考试考核方法和学习评价体系，发挥好其指挥棒作用，提高学习评价的科学性和有效性。计算机科学与信息学院在卓越工程师试点班学生中试行每单元一大考、每一节课一小考的章节测试模式，以考促学，带动学风，收到良好效果。目前正在探索"课程实验答辩制、课程设计小组互评制、毕业设计周总结汇报制"等考核评价模式的深化改革，调动学生参与学习过程的深度与广度，促进学生自我学习、自主管理、主动实践。NrpoJac3v1（二）人才培养模式改革与创新　　为贯彻亲产业、融地方的办学理念，2013年在人才培养方案调整时体现以下特点：　　1、明确应用型人才培养目标及人才服务面向

　　2、体现"全人教育"理念

　　3、突出"实践育人"、"实践能力与创新意识培养"的思想

　　4、根据知识能力素质实现与开设课程之间逻辑关系，构建了科学合理的"两平台＋两模块"课程体系。

　　按照培养目标和培养规格的要求，2012方案构建了培养规格中知识能力素质实现与开设课程之间矩阵关系，把培养目标实现与课程开设有1nowfTG4KI

机联系起来，使课程体系与教学内容得到整体优化。依照"两平台"（通识教育平台、专业平台）、"两模块"（专业方向模块、素质拓展模块）的架构进行课程体系设置。加强选修课程的前沿性、交叉性和综合性。整体规划、系统优化设计实践教学环节，注重行业一线的实际需求，注重学生实践能力及综合素质的培养，形成基础性、综合性、设计性、创新性等方面的实践教学体系，在实践中培养学生工程实践能力和创新能力。2012版培养方案中，实践教学环节学分（包括实验、实习、实训、fjnFLDa5Zo设计等）占总学分的比例理工科平均达到35.01%，文科平均达到31.72%，促进理论教学与实践教学的融合。

　　5、提出文理交叉、理工渗透、校地合作的培养模式。（三） 专业建设

　　2013年暑期，组织开展了新一轮办学思想大讨论。围绕"融地方亲产业，优化学科专业结构，强化专业内涵建设，打造学科专业特色，进一步提升教学质量"的主题，召开了南阳理工学院学科专业建设研讨会，举办了学科专业建设专题讲座，就地方高校如何更好服务地方及区域经济社会发展、加强专业建设内涵建设和结构调整、创新人才培养模式、强化实践教学环节、提高应用型人才培养质量等进行深入讨论。进一步确定了"逐步构建与地方产业行业集群结构相对应的学科专业结构"的专业建设思路，确立了"根据地方或区域支柱产业、新兴战略产业和社会发展需要，设置新专业及改造传统专业，调整专业方向，使之更贴近地方产业发展需求"的专业结构调整与建设路径。在此基础上，修订了学科专业建设五年规划，并有计划、分步骤实施。tfnNhnE6e5　　科学设置新增专业。根据学校办学定位、学科专业建设规划，结合地方支柱产业和社会发展需要，在深入调研的基础上，依据南阳及周边地区光电等支柱产业链及现代传媒技术的需要，2013年申报并获批了光电信息科学工程、数字媒体技术两个专业，并从2014年开始招生。HbmVN777sL（四）课程建设

一是实施一系列课程建设工程。从2013年起，用五年左右时间，立项重点建设100门核心课程、100门校企（地）合作课程、100门精品资源共享课程、100门优质实验（实训）课程、10门通识必修课程、50门公共选修课程，初步构建精品化、系列化、多类型的优质课程体系，带动课程建设质量不断提升、课程资源更加丰富，实现课程体系与人才培养目标和培养规格的统一。V7l4jRB8Hs

二是开展本科专业核心课程教学改革专项研究工作。2013年首次开展本科专业核心课程与校企合作课程教学改革专项研究项目立项工作，有16门核心课程获批立项，并获得经费资助，目前项目研究进展顺利。项目研究以应用型人才培养目标为导向，以课程教学模式改革为突破口，以课程在培养学生面向就业行业、岗位群所需的相关专业核心知识、专业核心能力素质要求为依据，优化教学内容，改革教学方法和课程考核方式，引入企业人力物力资源，强化企业案例、研究项目等教学资源建设。通过不断研究与实践，培育一批在教学内容、教学方法、考核方式、校企深度合作开发课程等方面具有清晰改革思路和突出实践成效的教学成果，在全校形成示范效应，带动其他课程改革和建设，提高教学质量。83lcPA59W9（五）教材建设　　学校制定了《南阳理工学院教材选用管理办法》、《南阳理工学院教材选用质量评价办法》等，明确教材选用原则及审批程序，确保优质教材进课堂。2012-2013学年，选用近3年出版的省部级以上规划教材重点推荐教材、精品教材等优质教材占36%。mZkklkzaaP（六） 实践教学

　　一是学校制定实施《实验教师队伍建设规划》，有计划开展培养培训，分批次选派实验教师到企业学习锻炼，到老高校实验室顶岗学习；建立实验技术人员继续教育机制，支持具有发展潜力的实验技术人员提升学历；提高实验教师待遇，鼓励理论课教师积极从事实验教学指导工作，全面提升实验教师队伍整体水平。AVktR43bpw　　二是积极开展调研活动，不断提升实践教学水平。2013年11月，教务处组织部分教学院对本省部分院校的实践教学工作进行了实地考察和现场交流学习。各教学院部也相继组织开展实验、实训教学调研活动，到兄弟高校和企业进行调研学习，取得满意效果。

教育信息化促进教育公平研究

　　一是严格执行毕业设计(论文)管理制度和质量控制标准

　　各教学院能按照学校《毕业设计（论文）工作条例》、《毕业设计（论文）撰写规范》等文件要求，对毕业设计（论文）从选题到答辩、归档各环节予以规范，还能结合专业特点和单位实际情况制定适合相关专业实施细则，并严格执行。建立了题目论证制度，重视来自实验、实习、工程实践和社会调查方面的选题，力求真题真做。2013届毕业设计(论文)题目来自实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践的比例文科类专业平均达到62.74%，理工类专业平均达到79.39%。gIiSpiue7A　　二是指导人数比例适当，整体质量符合要求。严格控制教师指导毕业生毕业设计（论文）人数，理工科类专业不超过10人、人文类不超过12人。2013届参与毕业设计（论文）指导教师人均指导学生6.9名，均有硕士以上学位或中级以上职称。实行毕业设计（论文）评阅和答辩制度，考核成绩由指导教师评定、评阅教师审阅和答辩三个环节构成。uEh0U1Yfmh　　三是加强过程管理。强化毕业设计（论文）初期、中期和答辩环节检查，对题目申报、下达任务、学生开题、评审答辩各环节都作进一步规范。学校统一印制了毕业设计（论文）指导记录本、答辩记录本，并定期检查教师指导情况。IAg9qLsgBX　　四是组织专题调研考察。针对毕业设计（论文）存在的问题，2013

年11月，组织部分教学副院长及教务处相关人员，对省内部分本科院校进行实践教学专题调研考察，为2014届毕业设计（论文）工作改革奠定基础。WwghWvVhPE（八）创新创业教育

　　在学校大学生科技创新指导委员会指导下，积极探索"机制-平台-实践"的课外科技教育模式，建立了大学生科技创新基地，整合全校各类资源，组建专题研发团队，统一管理，分散组织，设立创新学分，全程培育、鼓励和支持广大学生开展各类创新活动和参加各类学术竞赛活动。在2013-2014学年共支持600余名学生参加了"挑战杯"、"数学建模"、"大学英语"、"电子设计"、"ACM国际程序设计"等24项大学生科技创新竞赛活动，共获得省级以上奖励139项。asfpsfpi4k　　学校始终高度重视毕业生就业工作，积极营造创新创业氛围，搭建创业实践活动平台，不断提高就业创业教育水平。从2013年10月开始，每月举办一场校友创业报告会，以校友的亲身经历，引导大学生正确认识自我，了解社会需求，明确努力方向，帮助在校学生做好职业规划，鼓励、引导大学生创业，以创业带动就业，进一步提高毕业生就业质量。ooeyYZTjj1四、质量保障体系（一）人才培养的中心地位

　　一是领导重视教学。建立了教学例会制度，每两周召开一次，及时了解教学工作开展情况，协调和解决出现的问题。建立了校领导联系教学院部制度和听课制度，以便随时了解教学工作现状，加强指导、督促和检查，及时解决实际问题。 BkeGuInkxI　　二是制度保障教学。建立了较为完备的教学管理规章制度体系，从教学基层组织工作规范、学科专业和课程建设、教学运行管理、实践教PgdO0sRlMo学、教学研究、教学质量监督等方面规范教学工作的过程管理。

　　三是政策激励教学。学校制定了《南阳理工学院教育教学改革与研究奖励办法》和《南阳理工学院教学成果奖评选办法》，鼓励教师和教学管理人员投身教育教学改革，提高研究水平和实践效益。3cdXwckm15(二)教学质量保障体系建设1、教学管理规章制度比较完备。学校先后制定涉及教学综合管理、

学科专业和课程建设、教学运行管理、实践教学、教学研究、教学质量监督、卓越工程师教育培养等七个方面的教学管理规章制度84项，涵盖教学管理的各个环节。建立了规范的教学基本文件和主要教学环节质量标准。并建立了《南阳理工学院校院两级教学督导工作条例》、《南阳理工学院学生教学信息员工作管理办法》等10余项教学质量管理制度，形成了较为完善的教学质量监控制度环境。h8c52WOngM2、教学监控组织体系建立完善。构建了由教学管理机构、教学督导组织、学生教学信息员队伍有机协作联动的教学监控组织体系。在学校统一领导下，三类组织各负其责，密切联系，彼此协调，为科学规范、有序高效地开展教学管理工作提供了组织保障。v4bdyGious3、常态监控、教学信息反馈整改及时。积极采用现代管理技术和手

段，利用教务管理网络系统，提高教学管理工作效率。严格按照人才培养方案安排教学任务，强调方案执行的严肃性，严格培养方案调整、审批程序，严格执行调停课规定；实施了期初、期中和期末时的校、院（部）两级教学巡查制度；采用常规教学检查和试卷抽查、毕业设计（论文）、教师教学业务档案等专项检查评估相结合，做好常态监控；组织开展领导干部听课活动，了解教学实际；实行了校院两级教学督导制度，校院两级教学督导组坚持常规督导和专题督导相结合，指导教学院提高教学规范化建设，2013年校院两级教学督导组重点开展了实验实训类课程、艺术类专业课程听课评课工作，召开4次师生座谈会，进行问卷调查2次，及时了解对教学及教学管理工作的意见和建议；实行了学生教学信息员制度，教学信息员按时上报教学信息，对教学运行状态实时动态监控；教务处对收集到教学信息分类汇总、整理分析，通过教学通报、教学工作例会、教学质量监控简报、教学信息反馈及整改任务通知单、个别谈话、座谈会等方式反馈，督促整改。通过填报本科教学基本状态数据，全面掌握本科教学状态，分析问题，查找不足，有计划、分步骤整改。J0bm4qMpJ9　　4、积极开展教学建设工作评价2013年继续开展对省校两级重点学科、特色专业（专业综合改革试点专业）、教学团队、精品资源共享课等教学建设项目进行年度（结项）验收工作。通过检查验收，运用评价杠杆作用，有力推动了相关教学建设项目的建设。XVauA9grYP（三）专业评估

2013年，根据《南阳理工学院专业建设和管理暂行办法》，以申请增列学士学位授权专业为抓手，学校对给水排水工程、电子科学与技术、市场营销等三个新办专业（有首届本科毕业生）进行合格评估。评估依照专业建设与人才培养方案、教师队伍、教学条件及利用、教学过程及管理、实践教学、教学质量等6个一级指标和21个二级指标标准进行评分，并就部分专业在师资队伍建设、课程体系构建、实践教学基地建设等方面存在的问题提出整改意见。经过会议评审，三个新办专业均达到合格标准。通过评估诊断，进一步明确了专业办学指导思想和办学思路，促进了专业办学条件的完善、教学管理的规范，促进新专业注重内涵建设，注重专业建设质量提升，并推进专业建设自评自查机制的形成。bR9C6TJscw（四）本科教学工作合格评估　　2013年6月，教育部本科教学工作合格评估专家组对我校本科教学工作进行评估。专家组通过听取汇报、听课、实地考察、召开师生座谈

会、访谈、查阅资料等形式对办学情况进行全面考核评价。专家组认为学校办学定位准确、人才培养目标明确，办学条件、师资队伍基本满足本科人才培养需要，教学管理基本规范，教学质量监控体系基本健全，学生管理成绩突出，学风建设成效显著，人才培养质量得到社会认可。我校顺利通过了合格评估。专家组同时指出学校教学工作中存在的问题，作为今后努力整改的方向。通过迎评促建和评估后的整改，学校的本科教学工作进一步规范。pN9LBDdtrd五、学生学习效果（一）学生学习满意度

　　学校高度重视师生评价工作，通过构建师生参与评价机制，促进学校改善教学条件，提高教学及教学管理水平，推动教学质量持续提升。2013年学生本科教学质量抽样调查显示，学生对课程设置及教学内容、教师课堂教学效果和教学态度、教学条件、管理水平和服务、人才培养质量的满意率均在89.5%以上，对教学工作的整体满意率为92.3%。DJ8T7nHuGT　　按照《国家学生体质健康标准》，2013年学校本科生体质测试合格率达到94.5%。　　2013届本科生毕业率、学位获取率分别为99.15%和97.8%，大学英语四级通过率为61%,六级通过率为15.5%。QF81D7bvUA（二）应届本科生毕业情况

　　2013年，本科毕业生初次就业率为89.6%，高于河南省平均水平。毕业生就业地域主要集中在河南省和南阳市，在南阳市就业的19.32 %，在河南省就业的占56.30%；多数毕业生在制造、通信、建筑、计算机服务和软件、金融、医疗等行业从事生产、建设、管理、服务一线工作，专业对口就业率为85.91%，学生所学专业与就业岗位相关度较高。学校每年采用问卷、网上调查、电话调查、座谈等形式，对150家左右的用人单位进行回访调查，反映毕业生就业适应性较强，不少已成为业务骨干和技术能手，受到用人单位好评。4B7a9QFw9h　　2013年，我校就业指导工作也受到了省教育厅的肯定，招生就业处指导的大学生职业发展协会获得河南省首届高校"优秀就业创业类学生社团"，一人获"优秀就业创业类学生社团先进个人"的荣誉称号。ix6iFA8xoX（三）毕业生评价

　　用人单位对毕业生的满意度较高。毕业生实践能力较强，综合素质较高，具有良好的职业道德、敬业精神和团队协作意识，受到用人单位好评。根据问卷调查和实地访谈，用人单位对2013届毕业生毕业生的综合满意度达到97.74%。wt6qbkCyDE　　毕业生对学校认可度高，评价好。毕业生对母校感情深厚，利用各种渠道关注母校建设和发展，不少成功创业的校友或校友所在单位组团回校招聘；一些校友主动牵线搭桥，促成校企合作办学项目。2013年，麦克思调查报告显示毕业生对母校的总体满意度为91%，比全国非"211"本科院校高5个百分点。Kp5zH46zRk六、特色发展（一）注重在学科专业上培育特色

　　确定了重视重点学科建设、重视学科群形成、重视学科方向凝练、

重视特色学科（专业）培养的原则，不断优化专业结构布局。发挥医圣张仲景故里品牌优势，申报获批了以传承、弘扬张仲景学术思想为特色的中医学专业；依托八百里伏牛山天然中药库资源，开设了中药学专业；依托南阳历史文化名城丰厚资源，以建筑、土木等相关专业为依托，新设了河南省唯一一个建筑学专业（古建筑修缮与保护方向）。Yl4HdOAA61（二）注重在办学模式上培育特色

　　一是在对内合作上"敢攀大，不弃小"。"敢攀大"就是大胆解放思想，敢于与世界和国内一流大企业联姻，合作办学，目前已与美国通用电气、微软、甲骨文、苹果，德国博世，长城计算机，九州通医药等国内外一流企业合作，共建实验室，合作培养人才。"不弃小"就是与中小企业开展深度合作，实施"星月计划"，服务地方中小企业，更好地扎根地方、融入地方，服务地方经济社会发展。"星月计划"实施以来成效明显，学校的教授、博士在企业初步形成"星火燎原"之势，与企业共建实习实训基地72个，联合申报课题80余项。与陆德筑机联合开发的"产品图纸自动审核及智能拼图软件"获第四届河南省青年创新软件设计大赛金奖，是该奖项设立以来河南省地方高校获金奖的第一次。二是在对外合作上将传统的单纯"从内到外"单向交流转为"从内到外、从外到内、双向交流、互利互赢"。巩固与新西兰惠灵顿维多利亚大学的合作办学项目，与美国天普大学协议举办"3+1+1"本硕连读合作项目。2007年开始在同类高校中率先招收外国留学生，2008年建立南阳理工学院张仲景国医学院韩国分院，成为少数在国外办有分校的地方高校之一，已培养留学生120多人。与日本大分大学、山梨大学，美国东斯特劳斯堡大学，英国北安普顿大学、诺森比亚大学等建立合作关系。ch4PJx4BlI（三）注重在实践教育上培育特色　　一是大力推行实景教学。软件学院建立了2000多平方米的大学生科

技创新基地和创业孵化园，30多个学习性社团及项目小组进驻，为企业开发项目200多个；经济与管理学院与地方外贸公司共建商务技能实训室，实景训练学生外贸工作技能和操作经验；文法学院法学专业依托"法律援助工作站"开展"诊所式法律教育"，得到世界银行"中国市场发展项目"11万元资助，是国内唯一获得资助的法律援助机构。二是实行"企业班单独教学"。先后举办九州通、华新、汇森、三荣等校企合作班，校企双方共同制定人才培养方案，根据企业需求单独授课，即"把学校搬到企业，把课堂设在车间"，提高学生实践能力和创新能力。qd3YfhxCzo七、存在的主要问题及整改措施（一）教师队伍结构不平衡　　1、主要表现

　　一是高层次人才数量不足。博士学历教师比例偏低，高水平的学科专业带头人、中青年学术骨干，高水平的教学团队、创新科研团队不足。二是专业教师发展不平衡。各学院之间、学科专业之间师资分布不均，部分专业尤其是新办专业生师比偏高；极少数专业尚没有教授职称教师或博士学位教师；教师年龄结构不尽合理，年轻教师偏多。三是"双师型"教师和实验教师不能完全适应应用型人才培养需求，具有工程实践能力的"双师型"教师偏少。E836L11DO5　　2、整改措施

　　一是加大培养引进力度，加强高层次领军人物队伍建设。本着"专兼结合，多元并存，长短结合，校企互动"的原则，加大人才引进、培养资金的投入力度，进一步调整、完善安家费、科研启动经费、科研工作平台等优惠政策，对特殊人才采取超常政策，积极探索团队引进、核心人才带动引进等多种引进模式，实施好"1215"工程和"125"计划，即到"十二五"末期，实现教师队伍拥有120名教授，150名博士，拥有10名卓越学科带头人，20名学术领军人物，聘请5名院士或国内外著名专家来校任教，培养一批教学科研领军人物，培养一批在省内乃至国内同领域冒尖的南工学者，为建设一支"规模适度、结构合理、素质优良、特色明显"的师资队伍打造领头雁。通过项目聘用、任务聘用等灵活方式，吸引重点高校退休博士生导师、研究员等高层次人才和企业人才以兼职、短期服务等多种形式到校工作。二是优化教师资源配置。制定专门措施，细化培养计划，选拔、培养一批35岁以下的优秀青年骨干教师，对特别优秀的青年教师给予适当的制度倾斜和优惠待遇，予以重点培养和扶持，充分调动优秀青年教师的积极性和创造性。三是加强教学科研团队建设。设立"学科带头人"岗位，组建以学科带头人为首、若干名高学历高职称骨干成员参加的科技创新团队。以学科学术领军人物为核心，形成若干优秀教学团队和科研团队。四是重视中青年教师培养培训。实施中青年教师职业生涯发展支持计划，全面提升中青年教师的教学科研能力、知识创新能力和整体学术水平。实施"顶岗践行、能力提升"计划，制订配套扶持政策并给予人事分配专项额度支持，在南阳地方重点企业设立教师工程实践基地，重点选派35岁以下青年教师参加为期半年左右的顶岗实习和工程实践能力培训。实施骨干教师国内外研修计划，有计划资助中青年骨干人才开展为期半年或一年的合作科研及研修。S42ehLvE3M（二）部分硬件建设不能满足需要　　1、主要表现

　　受经费收入渠道制约，部分硬件资源尚不能满足需要。教学行政用房偏少，基础设施有待完善。学校教师工作条件、学生宿舍条件有待改善，办公条件较为紧张。相关实验室资源开放、共享不到位。信息化建501nNvZFis设的总体规划和部署欠缺，缺乏公共基础数据平台，信息标准不统一，应用系统由各业务管理部门单独建立，部门之间缺乏有效的协调与合作。

　　部分实验室尤其是新建专业实验室仪器设备台（套）数不足，大型仪器设备数量较少，共享度低，利用率不高。仪器设备对各专业的支撑jW1viftGw9不平衡，部分新建专业实验室尚不能满足教学需要。高水平实验室偏少。　　2、改进措施

　　一是多渠道筹措办学经费，建立经费投入长效保障机制。通过深入开展校企合作"星月计划"，以人才培养、科学研究、社会服务的实际作为，赢得政府与社会各界的认同和支持，争取财政资金、校友捐赠资金、专项资金、横向科研经费支持。二是合理配置实验室仪器设备数量。三是提高实验室资源尤其是大型仪器设备共享度和利用率。四是大力建设高水平实验室。

中等职业学校是中专吗

　　一是教学管理制度落实和执行的自觉性和主动性不够。两级教学管理制度落实不够好，教学管理的责任主体还不够明确，教学管理重心偏高，教研室在教学管理和教学质量保障方面的积极性、主动性没有充分发挥。教学院缺乏结合本单位工作实际的规章制度落实细则，学院之间对制度的落实情况存在不均衡和理解不到位的现象。二是还没有真正形成从数据采集、评价反馈以及整改完善的完整监控体系。教学信息数据采集不够全面系统，信息反馈对教学管理的调控作用没有充分发挥，渠道不够多元化，没有能够很好地发挥信息反馈对质量提升的促进作用。三是质量监控系统对教学工作中的静态要素监控较多，动态要素监控较少；培养方案制定监控较多，实施情况监控较少；校内教学活动监控较多，校外教学活动监控较少；校内课堂理论教学监管力度大，校外实习实训监控不够具体；教师教学行为监控多，学生学习行为监控不足。院部级教学质量监控工作不够精细，院部层面的教学管理和教学监控主体地位未能充分发挥，造成教学过程管理不够到位，有监督工作跟不上的现象出现。四是学校自我评估制度的落实不够好，针对教学院部整体教学工作和专业、课程建设的评估开展地不到位。LOZMkIqI0w　　2、整改措施

　　一是加强对教学质量监控体系的研究，针对教学质量监控体系薄弱环节加强建设。进一步加强对本科教学质量监控体系的学习和研究，深化对教学质量监控体系的认识，牢固树立教学中心地位思想。树立先进的质量管理理念，强化质量文化建设。科学设计和完善以人才培养目标实现为导向构建质量监控体系，从组织保障、资源保障、主要环节质量标准建立、信息收集评估、反馈调节等方面建立符合学校实际的内部质量监控体系。二是深化校院两级教学管理体制改革，明确两级教学管理的责权利。增强教学院教学管理的积极性、主动性，建设学校、院部、教研室三级质量监控体系，强化教学院部、教研室的质量监控职责。建立常态化的信息采集分析反馈机制，充分发挥教学检查、督导检查、学生信息员日常监督、学生测评等在信息收集中的作用，并进一步加强对信息的反馈和调节；开发建设教学基本状态数据信息管理系统，实现校内教学状态数据的适时采集及管理过程的适时监控，提高状态数据分析时效性，为管理决策提供信息支撑，及时解决教学中存在的各种问题，保障教学质量不断提升。完善质量监控的组织机构。三采取有效措施，不断完善自我评估体制机制，构建科学合理的评估指标体系，积极开展对教学院部的教学工作评估、专业建设评估、课程评估、实践教学评估，逐步形成学校自我评估的长效机制。制定落实年度教学质量分析报告制度，加强教学状态数据的分析和利用，提高信息采集、分析、处理、反馈质量，及时解决教学中存在的各种问题，保障教学质量的不断提高。 四、设立独立的质量监测部门，实现管理与监测相分离。 ZKZUQsUJed南阳理工学院2013年度本科教育质量报告支持数据编号

项目名称数据注释1

本科生占全日制在校生总数的比例为92.82%2

教师人数和结构938专任教师，结构见附表13当年本科招生专业总数45专业分布见附表24学生教师比

20.54:15

学生平均教育科研仪器设备值(万元) 0. 87696

当年新增教学科研仪器设备值(万元) 17197 )

生书67页书8

电子书、电子期刊的种类数

电子书46万册，电子期刊9000种9

学生平均教育行政用房(M2 ) 15.510

学生平均实验室面积(M2 ) 1.4411

学生平均本科教育日常运行支出(元) 152312

本科特殊教育经费(万元) 115813

学生平均本科实验经费(元) 22514

学生平均本科实习经费(元) 32815

全校课程总开课数198416

实践教学学分占总学分的比例为理工科专业平均35.01%文科专业

平均31.72%的各专业情况见附表317占选修课学分总学分的比例33.17

发表本科课程的教授占教授总数的比例为82.35%，包括教授和副教授19

教授本科课程占课程总门次数的比例26.32%包括教授和副教授20

本科生毕业率99.15！

本科生学位授予率为97.80”

本科生初次就业率为89.6#

体质测试达成率93.7$

学生学习满意度92.3%问卷25用人单位对毕业生满意度97.74%问卷26

其他有关本科教育质量的数据可在另一附表中说明

注：本表按教高厅函〔2013〕33号文件中附件二的要求填写。 其他本科教育质量相关数据可在另一附表中说明。

附表1 )学校专任教师人数、结构状况项目数

比例

专任教师共计

938学历结构拥有硕士学位588

70.9%

拥有博士学位69的职务结构

具有教授作用的82 34.43%具有副教授作用的241

双师型教师174.18 %年龄结构

35岁以下490 52.24%

36-55岁42845.63V岁及以上

20 2.13%学缘结构国内高中毕业919

97.97%

海外高中毕业20(2.03%本校以外的高中毕业918

99.68%外聘教师100

师生之比

20.54:1主讲科授课教师共计

850

其中，符合岗位资格的人数795人符合岗位资格的比例为93.53%

附表2 )专业分布情况一览表所属学科门类

专业名所属学院所属学科门类专业名所属学院工学(22岁)。

机械设计制造及其自动化机械与汽车工程学院法学(一)法学

语法学院

材料成形与工程文学控制

(3) ) )。

中文文学汽车服务工程英语

外国语学院

监测体系技术和机器日语

电气工程及其自动化电子与电气工程学院医学(三)中医学

张仲景国医学院中医药

护理学

电子信息工程

艺术(7)音乐表演音乐学院

电子科学与技术音乐学

自动化

广播编辑语法学院通信项目

计算机&； 信息工程学院广播与主持艺术计算机科学与技术动画

艺术设计学院物联网工程

软件工程软件学院视觉传达设计网络工程

环境设计土木工程

土木工程学院教育学(2)学前教育教育学院

排水科学与工程小学教育

桥梁与渡河工程理学

(2) ) ) )。

数学与应用数学数理学院应用统计学

化学工程与工艺生物与化学工程学院管理学(4)工程管理

土木工程学院食品科学与工程应用化学

生物工程工商管理

经济管理学院城乡规划

建筑与城市规划学院市场营销

财务管理建筑学

经济学(一)国际经济与贸易

附表3 )本科专业实践教学情境号专名

实践教学环节单位所占比例() )序列号专名

实践教学环节学分所占比例() (1计算机科学与技术33.50 )工商管理

32.50%2通信项目

33.20 )财务管理

31.60%3软件工程

37.100市场营销

32.40%4网络工程

34.601国际经济和贸易37%5

机械设计制造及其自动化352英语

21.20%6

汽车服务工程专业353日语

20.20%7

材料成形及控制工序354

环境设计37.5%8测量技术和仪器355

31%9视觉传达土木工程

35.306动画

33.50工程管理317

中文文学29.10供水排水工程34.708广播与主持艺术38.60公路桥梁与渡河工程35.909法学

36.30建筑

39.60@

广播电视编辑37.80城市规划

41.60A音乐表演

26.30生物工程

34.20B音乐学

26.20化学工程和过程35C

学前教育

34.10

食品科学与工程36.60D小学教育

35.30应用化学35E

工商管理(中外合作办学) 30.53

中医

30.10 "

护理学

38.50#

中医药

36.10$美元

信息工程39%

自动化

37.10&；

电力工程及其自动化36.50 '

电子科学和技术36.20%1/1