培训摘要(模具)

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带着学校的重任、领导的殷切期盼，我走进了武汉职业技术学院的大门。 我很荣幸能接受全国最高水平、最新的职业教育理论培训，有这样好的机会让我重返校园，回到课堂，成为名副其实的学生，重新学习新的专业理论知识、专业技能。 班上有24名来自全国各地的学生，在武汉职业技术学院的领导和老师们的精心组织、安排下，我们全体人员在团结友好、互助交流中，愉快地度过了两个月的美好学习时光。 研修班给大家创造了很好的学习环境。 特别是请了著名的专家学者讲课，分享了他们的研究成果。 通过模具专业的学习和交流，我从教学思想到教学技能方面，拓宽了视野，丰富了思路，为我的教学工作，开辟了新的教学理念和新思路，同时获得了模具设计与制造专业的培训证书和模具工程师证书，被评为优秀学生。 这两个月，通过听讲座、拜访名士、交流、讨论等多种形式，让我学到了很多东西，感受很深。 主要体验如下。 一.培训过程和培训情况。

这次训练从2008年11月17日到2009年1月8日，这次训练分为两个阶段。 第一阶段以学习教育理论和模具专业理论技能知识为主。 主要听取了马必学院院长《职业教育发展及现代职业教育理念》、刘晓欢教授《职业教育人才培养》、黄诚驹院长《职业核心能力培养》、孔康伟老师《职业教育的实践教学》、向丽老师《行动导向的教学方法》、罗俊岭老师《以工作过程为导向的实训技能培养方法的探讨》等系列报告。 徐志勇老师讲授《解析模具结构及工作原理》、罗俊岭老师主讲的专业课《pro/E在电子、日用品中的产品造型及结构分析》、《机械、电子产品在pro/E中的模具设计》，并聘请李志勇教授讲授《中国模具制造的现状与发展》王晓勇教授《学习领域课程设计与开发》罗鸣高级工程师《模具CAM新技术应用》先进理论与实践经验。 另外，还进行了一周的模具结构拆装、测量、制图实践教学。 第二阶段是参观实习阶段，我们主要参观了武汉惠宝模具厂，了解了塑料制品的生产流程，在广州铮志模具厂实习，了解了模具在企业的具体制作过程和应用。 培训结束后，我们完成了两课时的电子教案和职业教育教学论文，还进行了讲学、试讲，交流了各地区的教育教学情况。 在训练中，我们感到幸福而充实。 因为每个培训项目都面对着不同风格的专家，每次都能听到不同类型的讲座，每次都能感受到职业教育思想的火花。 对我们来说，每一份报告，每一次技能培训都是思想的洗礼，我们都感受到了职业教育发展和改革的步伐。 研修中，感受到了武汉职业技术学院的专家、教授、学者们的知识渊博和人格魅力。

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1、职业教育的最终目的是培养学生的职业道德和职业能力。 因此很多学者想出了非常多的方法来实现这样的目标。 如校企联合经营式、德国双元制等。 包括各校目前推行的任务驱动法、模块教学法、层次教学法、项目教学法、目标教学法、情景模拟教学法等。 这一切都为我们的学生，获得了一定的职业素质和工作能力。 2、作为从事职业教育的教师，我知道目前职业教育中尽管普遍存在教师辛苦、学生学习痛苦的现象，但学生的收获并不乐观。 调查显示，竟然有一半以上的学生认为在专业知识和学习技能中“什么也学不到”或“什么也学不到”。 这不能怪学生对专业学习不感兴趣。 另外，不能简单地归咎于职业学校的学生基础差、没有学习兴趣。 针对这些情况，我们必须从教育的本质上深入探索原因，积极推进教育改革。 这是我这次学习中最深刻的体会，主动寻找答案，努力改进自己的教学模式，适应学生的需求。 从简单的知识技能传授到全面的职业能力发展，从单纯的理论知识学习到注重工作过程知识的获取，从学科系统化到工作过程系统化。 3、特别是王晓勇教授《学习领域课程设计与开发》一课，对我的教学活动有很大的启发，做到把课真正还给学生，充分采用行动导向的分层教学法、合作探究法教学，使学习小组充分采用企业的管理模式，调动小组组长的作用，发挥小组的团队合作精神课堂上把德育教育(职业道德)和发展学生的能力充分放在首位，发挥学生的积极主动性，各个层次下课后，我们和王老师进行了交流，并结合我们学校推进的指导会议比赛进行了教学，使我受益匪浅。 4、通过学习，我们深刻认识到职业技术教育在我国现代化建设和市场经济建设中的重要战略地位，具有十分广阔的发展前景； 通过对“培优教育”、“理实一体化”、“模块式教育(案例式教育)”等现代中职教育理论与方法的基本精神，坚定了献身于职业教育事业信念的学习，我们的教育教学水平得到了提高，职业教育“以能力为本” 在今后的教学中，必须大力改革课程结构，创新教学方法，以更新育人观念，发展学生能力为目标。 作为中等职业学校，我们通过学生职业生涯规划的教育教学活动，开展能引导学生自主自立、提高主观能动性的培优教育，进一步提高优秀学生技能，同时以优秀学生的示范作用带动后进学生，从整体上提高学生技能水平。 要狠抓技能培训，进一步加强校企合作。 作为教师，我们要树立不择学生的育人观念，在技能教学中大力推进行动导向的教育指导思想，改革传统教学方法，推行项目教学法、模块教学法以及模拟教学法等适合职务教育特点的教学方法，让学生真正掌握技术特长，成为我们的)二)接触专业新知识，学习行业新技能)一。 虽然在校期间教的课程很多，但毕竟知识体系不太系统，06年以后明显感觉到知识结构的老化，所以这次的训练机会对我来说非常难得。

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结合自己的知识，我认为在自己的教育过程中采用的教育方式很重要。中职的学生往往理解力较低，涉及到较难的知识时会感到茫然。 我们要采取相应的教学方式，引导学生走出迷雾，不断激发学生的学习兴趣，采取分层递进、行为指导、小组讨论等方式，结合练习，使教学以学生为中心，行为导向，在不断开发学生智能的同时2 .通过学习我们提高了专业理论和专业技能水平，提高了应用现代教育技术的能力，在教育方面有了显著的进步和提高。 同时，通过学习我们可以进一步认识和了解模具行业，学习行业新知识、新规范，感知行业发展新方向，帮助我们今后研究改革中职学校模具类专业课程结构，提高http://1003 我们还明确了在模具行业快速发展的21世纪，我们必须加强学习，追踪行业发展的新方向，掌握行业新技术。 否则，我们的知识就会落后，我们培养的学生就不能适应企业的要求。 (三)参加企业实践，感知企业文化。 根据培训计划，学校安排人到广州铮志模具厂进行企业实践活动。 在企业中，我们与企业领导人和管理者面对面交谈，学习企业文化，了解企业用工制度，体验企业管理。 我们深刻认识到，作为职业教师，我们不仅要赋予学生专业知识和专业技能，而且我们要教会学生如何做人，培养学生扎实工作、吃苦耐劳的精神。 职业学校要与企业紧密合作，加强实习，加强校企合作，广泛开展订单培训等。 在培养人才的过程中，引入企业的管理观念，使我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识、市场竞争意识，学生的技能培训尽量结合学生的学习和实际工作环境，提高学生进入企业后的适应能力。 回到工作岗位，我们要把这些方法运用到学生的教育和训练中去，训练学生的团队意识、合作能力、沟通能力，让学生学会宽容、理解，学会牺牲和奉献。 (四)参与教学法研讨与交流，学校在本次培训中，安排了近30学时的教学、教学法研讨活动。 进行了中职模具专业教学方法的探讨。 每个学生完成两个学期以上的教案，进行试讲，写教育研究论文。 通过教学、教法的探讨和交流，加深了对现代中职教育教学新理论、现代教育技术手段的了解，加深了对模具专业发展方向的认识，积累和丰富了教育教学经验。 总之，两个月，虽然只是漫长历史中的一点点，也是人生道路上的一瞬间，但我觉得收获很大。 首先开阔了见识，开阔了视野，锻炼了技能，提高了素质。 通过这次培训，我创立了新的教育理念，了解了中职教育教学方向。 掌握本专业的教学方法和现代教学手段，掌握本专业的新知识和新要求，了解现代企业的状况、技术水平和用人信息，加深对校企合作的理解，从而进一步更新教育教学观念。 我要以更高的标准要求自己，进一步提高自己的教育教学理论水平，让自己成为学者型专家型技能型教师，为培养更多的技能人才做出自己的贡献。

新泰市职业教育中心学校李平

2009年1月18日