中专药理学教学体会

教务一体化系统

(广西中医学院护理学院，广西南宁53002~)关键词：药理学； 教育：中等专业教育

中囤分类号： R96一2文献标识号： b文章号中专生多为初中毕业升学，普遍年龄小，接受能力有限。 知识面窄，同时缺乏必要的临床医学知识这一不足给中专药理学教学工作带来一定的困难。 课堂教学中不注意专业学生的这些特点，容易导致课堂教学中学生难以接受，影响教学效果。 长期以来，学生厌弃药理学这门课，在药物物理学教学中针对性地采取一些教学措施，效果良好1 (增加教学趣味性

药理学是研究药物与机体相互作用规律和机制的学科，理论性强，且药物较多，对这些小龄中学生来说，只有提高教学趣味性，才能使他们提高学习兴趣。 否则，很容易让人觉得药理学太干燥了。 例如.在说明受体学说这一内容时.可以形象地把这一学说比喻成键与键的关系. 如果受体相当于钥匙，激动剂就相当于插入人的锁孔打开锁的钥匙。 即使能把人插入锁孔，也打不开锁孔的关键是拮抗剂。 这样，在一般的比喻中，让学生容易理解养老金学所说的内容。 另外，比如在讲解吗啡的药理作用时，他反复解释吗啡强大的镇痛作用，但究竟有多强大，学生必须有感性的认识，才能很好地理解记忆在课堂上带两只大鼠。 首先用夹子夹住小鼠尾巴观察疼痛反应，然后一只小鼠注射生理盐水，另一只小鼠注射等量吗啡，再用夹子分别夹住两只sJ、白小鼠，注射生理盐水小鼠的疼痛反应与注射前相同，但与注射火药前相比有很大的不同。 通过这个小实验，加深了学生对内啡肽镇痛作用的印象，也提高了学生的学习兴趣。 抓住这一现象，进一步说明吗啡的作用机制、临床用途和不良反应。 说明不良反应的时候，还可以带上一些麻醉药的最后一天。 20 (请出示i20中毒者的照片和视频，加深对他们药物危害性的理解。 教育他们远离毒品，使学生既能感兴趣地掌握镇痛药物知识，又能认识药物的危害性。

2妥善联系临床实践

教育部职业教育与成人教育司

例如，点带面法、图表比较法、归纳法等。 例如，在谈到镇静催眠药苯二氮类时，首先要把有代表性的药物

详细说明稳定性。 而稳定作为二氢苯二氮卓类药物的共性，与其他苯二氮卓类药物一一稳定相比有何不同？ 如作用强弱、持续时间、应用等学生在类比中很快就能记住10多种苯二氮类药物。 此外，在描述利尿药时，通过图表对比强效、中效、弱效药物的作用机制、用途和不良反应，可以一目了然地了解利尿药各章的重点内容。 4向学生推荐适量的课外杂志

中专学生年龄小、知识面窄，应鼓励他们多阅读《家庭医生》、《健康文》等科学杂志

摘除”、“《用药指 南》”等。

幼儿园招生

(广西中医学院护理学院.广西南宁530022 )。

摘要(010 ) 30 ) 10教学时，鼓励每个学生“斗嘴一问，找出解决问题的方式、方法，撰写讲话稿，登上讲台，进行老年护理5分钟的专题演讲，使学生在学好专业课的同时，提高综合素质。 达到知识、能力、素质协调发展和共同提高的目的，受到82名学生的热烈欢迎，是98.3名学生自主参与的良好教学方法。 美词：演讲； 素质教育：老年护理

中周分类号： g49-() 2文献标识码b文章编号： 1008-7486 ) 2002 )0__o065—0321世纪的显著特色是科技高速发展.生产飞跃

猛进，国际政治经济竞争激烈，国际间合作与交流频繁。 正是这种开放性、合作性、竞争性，将世界各国重视综合素质全面发展的人才培养成为为人类健康服务的护理天使。 同样要具备较强的综合能力，特别是优秀的演讲社会活动。 因为护生在参加社会活动、对患者进行健康评估、护理、健康教育时需要专业的演讲能力。 为此，笔者在中专《老年 护理 学》学期，每位学生自行发现问题、收集资料，找出解决问题的方法、途径，撰写文章，登上演讲台，进行老年护理5分钟的专题演讲。 目的是(1)检查所教的学习方法和老收稿日期； (2-02-03

作者应彳r :刘丽萍(19631 .女.研究生，高级讲师。 掌握护理内容了吗； 课后进行演讲分析，对所有学生(189人1人进行问卷调查，回收177件，回收率为93.7。 由于学校领导的重视，并由专家选取了7名优秀演讲者进行学生专题演讲示范教学，取得了良好的效果。 l学生专业演讲情况

1.)学生0理厦资料来源学生参加演讲一定要充满活力的是18.0，情绪激动的是16.4，紧张的是62.3，平静的是15.6，害怕的是2.5。 数据来自互联网的有79 . 杂志27.9，专著是