全国35所示范性软件学院工作进度调查报告

校园教务系统

教育部副部长2005年5月简介

发展背景发展现状存在问题的措施与展望一、中国高等教育信息化发展背景信息化发展受到前所未有的关注

随着信息技术的飞速发展，全球经济一体化步伐的加快，信息化水平已经成为衡量一个国家和地区国际竞争力、现代化程度、综合国力和经济增长能力的重要标志。 社会发展对信息化的需求也越来越强烈世界各国对信息化的发展给予了前所未有的重视和关注。

中国政府高度重视信息化发展和中国互联网络建设的发展，中国互联网络信息中心2005年发布的中国互联网络发展状况统计报告显示

互联网用户总数为9400万人，互联网计算机总数为4160万人，比去年增长18.2%，比去年增长34.7%CN，cn域名总数为432077个WWW网站总数， 约668900的国际出口带宽总量为74429M奠定了教育信息化发展的基础中国教育信息化的地位和作用教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分是现代国民教育体系的构建形成全民学习体系教育信息化的发展程度和水平是全面建设小康社会实施第三步战略目标

以教育信息化为龙头，推进教育现代化，实现教育全面发展已经成为我国教育事业发展的战略选择。 高等教育机构：高等学校2004所，其中普通高中1731所，成人高中505所，研究生培养机构769所； 社会力量举办的高等教育机构1187的主要办学形式：普通高等教育、成人高等教育、高考、网络教育

1998-2004年，在校生规模643万人至1835万人，1998年-2004年，入学率9.8%19%的中国高等教育实现了跨越式发展教育信息化，转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和

基础设施

信息化人才培养资源建设标准及研究应用与产业基础设施

CERNET改扩建工程和高校应用2万公里DWDM/SDM高速传输网容量40G—400G的高速传输网

覆盖200个主要城市

骨干网传输速率达到2.5 G以上的国际和区域信道，总带宽为800Mbps800以上的高等学校接入网单位为1300以上的网络用户约1500万人的IP地址数超过800万人

CERNET升级启动，实现新一代互联网CNGI模型网核心网建设(CERNET2) CERNET扩容与扩建工程及高校应用CEB-sat建设工程及高校应用与CERNET高速连接) 100Mbps ) 初步形成“天地合一”的具备交互功能的现代远程教育教育信息化网络平台实现模拟和数字信号，广播教育卫星的宽带多媒体传输平台已建成8套数字电视节目、8套数字收音机

应用能力

部分高等学校和部分省份的部分学校使用教育卫星宽带多媒体传输平台

覆盖全国，接待人数超过了200万人。 CEB-sat建设工程和高校应用高校校园网建设工程已有70%左右的高校建立了不同层次和规模的校园网

利用校园网开展了远程教育、数字图书馆、办公自动化、后勤管理等应用项目

西部高校校园计算机网络建设项目，西部地区152所高校建立了校园网，实现了与CERNET高速连接培养信息化人才

作为基础必修课，大学一、二年级学生普遍进行复合型人才培养。 计算机辅修专业，计算机专业第二学位信息科学技术相关本专业教育500所高校设有计算机专业

2003年底，计算机类和信息技术相关专业本专业在校学生120多万人

中专学校

2003年11月批准35所高等学校试制实施开放学校，吸收国内外优质教育资源，开展多种形式的产学结合、校企结合，展示了以技术应用能力为核心的突出人才培养特点的典型软件职业技术学院

15所高等学校建立国家集成电路人才培养基地，培养高水平实用化人才

截至2004年，在校生总数1万多人，其中本科生5千多人，硕士研究生3千多人，博士研究生600多人，工学硕士1.5万多人。 国家集成电路人才培养基地批准97所普通高校设立培训中心，培训骨干教师1万多人

教师教育技术等级培训资源建设CALIS项目建设目标：

以CERNET为依托，初步建设我国高等教育文献保障体系的基本框架。 推动我国高等教育资源合理优化配置，实现信息资源共建、共享、共享，深化资源有效开发和利用，提高高等学校教育和科研文献保障水平，从1998年开始，国家分别投入2亿多，全国高校投入10多亿

“全国中心—区域中心—高校图书馆”三级文献服务网络基本框架已经形成。 1个管理中心、4个全国文献信息中心、7个区域中心、1个国防信息中心、150多个高校成员2004年有584所高校图书馆参与，购买了202个数据库，引进电子版全文外刊约2万种，对高校教学科研起到了很大的支撑作用。 CALIS项目建设

2004年8月启动了两个主题：

中国高等教育文献保障体系二期工程(CALIS )中英文图书数字化国际合作计划(CADAL )的名称调整：由“中国高等教育文献保障体系”改为“中国高等教育数字图书馆”(CADLIS )，建设内容：数字图书馆标准与规范建设示范

数字化支撑环境建设服务体系的构建

CADLIS项目建设重点学科信息资源12个信息资源系统大型中英文全文检索系统资源镜像： 10个世界著名大学和学术组织； 107个国际知名高校网站、9个知名国际组织网站12个国际知名资源库于1999年由教育部启动“新世纪网络课程建设工程”: 其中，有组织地开发了321所高等教育网络课程和资源库(素材库、案例库、试题库)，参与项目建设的大学约有100所，从事开发的教师、技术人员约有67所现代学校

网络课程与资源库建设

五年建设1500门课程，利用现代化的教育信息技术手段将课程相关内容接入互联网，实现免费开放的国家级精品课程，实现优质教育资源共享。2003年和2004年分别评估了151门和300门精品课程。 精品课程建设大学数字博物馆建设18个基于网络的数字博物馆，涉及工美、地质地理、生物、人类生活、航空航天、农业、考古、中医药、建筑等多项专业标准和研究构建现代远程教育标准体系CELTS，发布标准40多项

2002年12月，国家标准化管理委员会正式批复《全国信息技术标准化技术委员会教育技术分科技术委员会》(http://www.celtsc.edu.cn/)标准化研究制定

在天地网结合、互联互通、资源共享、网络教育等方面，突破了制约现代远程教育发展的若干关键技术。 初步建立了“天地合一”现代远程教育教学平台。

关键技术攻关的应用与产业

开发并开通了在线办公系统、远程会议系统、在线招聘系统、在线电子报名系统、网络教育质量监管系统，建设了“中国高校毕业生就业服务信息网”和“阳光高考信息平台”

高校网上合作办学中心平台建设高等教育政务信息化高校现代远程教育试点

双元制职业教育

试点工作加强了高校网络教学基础设施和多媒体教学资源的建设和共享，促进了高校信息化建设和信息技术在教学、科研中的应用，带动了信息技术产业的发展。 2003年底，68所试点高校累计向20亿元以上的电大系统投入40多亿元

构建136个网络教学平台开发近万个多媒体课件的高校现代远程教育试点

试点高校探索构建适合中国国情的网络教学模式。 中国远程教育正在从第二代广播电视教育向第三代现代远程教育转变，建立适合中国国情的计算机互联网、数字卫星网、广播电视网等远程教育与教学管理平台，实现实时与非实时教育交流、自主学习、合作学习和混合学习等教育与

实现了远程环境下多层次、多模式、信息化的教学过程管理、学习支持服务和学习过程监控。

试点高校开拓高校优秀教育资源向西部、农村、部队输送渠道，积极配合行业、企业、部队，参与各类学习型组织建设2003年教育部批准成立全国教师教育网联盟，开展教师终身教育2004年教育部启动“一村一大学生”计划

2004年中央电大与中国残疾人联合会合作，依托电大系统，面向残疾人开展现代远程教育中央电大与总参谋部的合作，参与面向部队士官的在职学历教育、学习型组织建设，实行校际联合办学，课程互选、学分互认，建立西部共享体系， 将网络教育资源输送到西部高校试点高校，已结合十几个行业，面向行业从业人员开展现代远程教育大学现代远程教育试点工作

2001年度全国高校校办产业总销售额607.48亿元，其中科技型企业销售额452.26亿元，占总额的74.45%。

2001年高校校办企业实现利润总额48.51亿元，净利润35.63亿元，其中科技型企业实现净利润24.29亿元，占实现净利润的68.17%。 2001年高校办学产业对学校回报18.42亿元，向国家上缴税金28.80亿元，为社会创造的净利润和缴纳的各种税金共计264.43亿元。 高校信息化产业三、中国高等教育信息化存在问题

基础设施建设不能适应网络教育的需要，经费投入还不够，教育软件开发不够完善，优质资源不足，信息化发展不平衡，信息化水平有待进一步提高的信息标准化程度低； 信息化人才培养还不适应发展需要

教育信息化应用和提高服务质量的政策、法规亟待建立和完善(一)突出问题四.中国高等教育信息化措施与展望的发展

构建坚实的中国教育和科技信息基础设施开发以及教育信息化的重要应用，培养教育信息化急需的专业人才，推进数字化教育资源建设和共享，促进国家信息化建设教育信息化发展战略目标

继续加强基础设施建设，完善国家教育信息化平台加强信息技术应用，推动形成多层次、多功能资源开发集成共享机制，提高教育质量和水平； 重点支持农村中小学信息化建设，缩小东西部信息化水平差距，促进教育均衡发展； 推进信息技术广泛应用于教育、科研推进教育改革进程为国家信息化提供人才支撑和知识贡献

提高各社会成员信息素养，大力发展现代远程教育，构建全民学习和终身学习的现代国民教育体系，为全面建设小康社会提供重要支撑。 教育信息化发展总体规划2003-2007年教育振兴行动计划教育信息化建设总体框架教育

教师教育信息化支撑环境现代远程教育

服务体系(门户)用户服务、内容服务、标准服务、管理服务、成果服务、网络教育公共服务大学数字图书馆大学数字博物馆研究基地数字化环境

硬件平台： CERNET (升级、改造)天网工程)卫星)公共服务公共应用公共资源法律法规、管理体系高校远程研究实验平台

信息安全、数字版权、目录注册、交换引擎、网格计算教育政务信息

美化人才

培训与服务关键技术培养攻关标准规范高校学生管理与服务信息化教育信息化应用系统XML

继续加强基础设施建设，加强数字化校园建设，继续加强国家级教育资源建设，加强数字图书馆、设备共享系统、数字博物馆、网络教育资源、精品课程等建设推进标准化建设和应用进程，卓越网络教育

继续加强信息化人才和信息化管理人才高等教育信息化建设措施推进教育信息化重要应用进程积极推进教育管理信息化。 感谢您继续加强教育信息技术关键技术的攻关和应用，促进教育信息技术产业发展积极发展现代远程教育，建立学习型社会，构建终身教育体系的重要途径进一步完善相关政策、法规高等教育信息化建设措施。