做好高职班主任工作

招生简章

摘要：班主任必须根据职高本身的特点，理论联系实际，切实有效地做好班主任的工作，培养合格的中等专业技术人才。那么怎样才能做好职高班主任的工作呢？关键词：思想教育自信课管理

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，是各学科教师和学生之间的纽带，也是学校、家庭和社会教育的桥梁。职业教育作为素质教育的一种形式，由于其学生素质和培养目标的特殊性，客观上班主任要根据职高本身的特点，将理论与实际联系起来，切实有效地做好班主任的工作。培养合格的中等专业技术人才。那么怎样才能做好职高班主任的工作呢？第一，加强思想教育，转变学生观念。

长期以来，受“普高热”和“应试教育”的影响，与普通教育相比，职业教育本身存在先天的“营养不足”和后天的“营养不良”缺陷，大大削弱了社会对教育的认知度。经过20多年的发展，目前职业教育成果显著，前景越来越好，但很多家长仍然守旧，思想观念难以改变，不愿意送子女去职业学校。(威廉莎士比亚，温斯顿，《职业名言》)学生们好不容易入学后，情绪波动大，思想不稳定，容易陷入“职高无用论”的怪圈。因此，加强思想教育，改变家长和学生的观念尤为重要。作为班主任，首先，要向学生清楚说明国家对教育结构的调整情况，了解相关职业教育政策和发展情况，了解职高和报告的差异，理解“以技能培训为主线，以就业为目标”的职业教育宗旨。其次，要强调职业教育对科教兴国、振兴经济、提高全民素质的重要性。

迎新生的欢迎词

鼓励学生清楚地知道职高也能成为人才，适应环境，改掉坏习惯，努力工作，一定能成为人才。(John F . Kennedy，教育)在日常生活中，班主任要和学生更亲近，要谈心，要让学生感受到老师在乎他，关心他，信任他。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《信仰》)表扬、批评、责备、鼓励的眼神、信任的微笑、对学生的教育培养要集中表达“爱”字。要用爱打开他们心灵的大门，用爱的感情、平等的视角，用交朋友的心态对待学生，在教师和学生之间架起感情的桥梁，打动人，作为感情人。用诚实和鼓励激发学生的自信心，让学生在活动中体验成长，在感觉中进步，就一定能走出自卑的阴影。第三，做好常规考核，创新班级管理内容。职高学生学习态度不端正，不学习，比较贪玩，没有紧迫感和忧患意识，缺乏科学的学习方法，因此班主任要加强班级的日常管理，树立班级常规，提高学生的自我约束力。制定健全的学生守则、文明班集体评价、宿舍管理、优秀评价奖等一切可行的规章制度。通过以上各项的定期审查，教育激励学生勇敢战斗，全面发展，取得好成绩。让学生们有“不进则退，骄傲者必败”和“努力做得更好”的意识。

当代职业教育