2012年高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台相关指标解释
教育信息化2.0行动计划
学校代码：可通过互联网查询全国高等学校代码。1 .大学名称是指在教育部门备案的学校的全称。
2 .组建时间是指高校有资格独立举办高等职业教育的时间(上级主管部门批准的时间)。3 .学校建设的基础是指高等职业院校建设的基础，具体包括哪些学校。
4 .举办方(单项)中央部门/地方教育部门/地方非教育部门/民办举办方是指为设立学校上级主管部门或教育机构提供必要经费和基本办学条件的人员。 中央部门是指中央机关、国务院各部委和全国性的人民团体。 地方教育部门是指省、自治区、直辖市教育厅、局。 地方非教育部门是指省、自治区、直辖市非教育厅、局的委、办、厅、局。 民办是指企业事业组织、社会团体、其他社会组织和公民个人。5 .高级主管(单选)政府/行业/企业(集团) /公民个人/其他6 .按性质分类(单选) ) 01综合大学/02理工大学/03农业大学/04林业大学/05医药大学/06师范大学/07语文大学/08财经大学/09政法大学/10体育大学/11艺术大学/12民族大学7 .性质(单一性)建设单位/培养学校/其他
8 .层面(单一选项) :国家层面/省级
9 .立项部门是指典型高校批准立项的国家或省级行政部门的名称。10 .第一次评估结果(单一选项)优/良/通过/失败11 .第二批评论的结论(单一选项)通过/待通过表1.3 2011年招生12.'三本招生'是指高等职业院校对中专、中等职业学校、中等技术学校应届毕业生单独招生的制度。
13.'3 2 '招办中的'3 2 '，是指利用独立设置的高等职业院校'优质中等职业教育资源进行五年制高职前三年的教育教学，但下两年高职教育阶段必须在高等院校进行'的教学形式。 由于该字段强调的是生源结构而不是招生方式，因此计入了各类中职毕业生14 .五年制高等学校第四学年是指“前三年按中等职业教育管理办法管理，后两年纳入高等教育管理范畴”中后两年中的第一年。 也就是《高等教育基层统计报表》说明中的“五年制高等学校转入”。15 .全日制其他招生数量，是指五年制学生已计入“中职起点”，本字段是指非高中、中职学生。 没有的话就不填。表1.5 2011年9月1日前在校生
16 .中职起点是指在校生入学前学历水平为中等职业教育，包括中专、中等职业学校、中等技术学校毕业生同等学历者。
说明：1.换算在校生数，普通科、专科(高等学校)学生数留学生数) 3预科生数全日制中职学生研修生数成人脱产班级学生数夜间大学(业余)学生数)0.3函授学生数)0.1全日制在校生人数=普通本、专科(高职)学生人数预科生人数成人脱产班学生人数全日制中职学生人数17 .非全日制专业学历教育注册学生人数(人)学历教育注册学生，即具有学籍的人。非全日制本科学历教育注册学生人数(人)学历教育注册学生包括合作办学的生源。18 .社会培训(人数)学校举办的各级各类培训。19 .在校生培训(人数)为学生举办的各级各类培训。表1.6机构设置
20 )机构名称)为学校现有机构设置情况。 包括教育、教育补助、行政、物流等。21 .负责人名称：专职教师可兼任机构负责人。 学校每位教职工只有一个专职岗位，同时也兼任其他工作。(二)高校辅导员表2.1高校辅导员(基本情况)职务：多个职务记入一格，用逗号分隔。兼课量(学时)合计本学年给出的所有课时量。
22 .学历(单选) :博士研究生/硕士研究生/大学/专科/专科以下
23、科研成果是指省级以上获奖项目(包括行政性奖励)、技术专利)技术发明)、作品公开出版和论文公开发表等。 如省级优秀教育成果奖(2项)、技术专利(1项)、著作公开出版) 1份)、论文公开发表) 3篇)。说明：1.各位领导占一个记录。2 .出生年月日以标准格式输入，例如1980年9月时显示为1980-09。表2.2高校辅导员(参加教学、联系学生情况)。
24 )分管工作)分管多项工作，填写一格，用漏斗分隔。(三)基本办学条件表3.1占地面积、建筑面积
25 .占地面积是指学校持有国家颁发的土地使用权证的土地面积，不包括农场、林场占地面积。 可以统计租赁期长达10年的土地和建筑面积，但需要说明。26 .学校产权建筑面积是指学校拥有产权并交付使用的建筑面积，不包括尚未竣工的建设工程和临时搭建的棚户区建筑面积。27 .非学校产权建筑面积是指社会力量投资建设提供给学校使用的建筑面积，包括学校租赁用一年以上的建筑面积。28 .教育行政用房包括教育及配套用房、行政办公用房。29 .一体化课堂是指兼具理论教学和动手能力培养功能的课堂。 一体化课堂不利于了解实际情况，因此无法重复或实践基础计算。 我强调的是教室的功能而不是设备。30 .实践场地：包括实验、实习、实训场地(含共建)及附属房间。
31 .学生宿舍中，非学校产权的学生公寓只采取独立使用的建筑面积。 32．食堂包括学生食堂和教工食堂。 表3．2 馆藏图书资料 33．外文纸质专业期刊是指国外出版的外文纸质期刊。 表3．3．2 机房
34．教学用计算机是指除行政办公用途以外的教室、机房、阅览室、教学管理部门等直接用于教学的计算机。 表3．4 校园网 35．网络信息点数指可用于联网的可用网络端口数量，包括教学办公区域和学校管理范围的教工、学生宿舍区域。
36．管理信息系统数据总量指学校所有日常管理工作中应用的管理信息系统数据库中存放的数据量。包括教学、科研、人事、学生、财务、设备、后勤服务等管理信息系统。 37．电子邮件系统用户数指学校开设的电子邮件系统中所有用户账号数。其中，上网课程数（门）：指学校网络课程总门数。 表3．5 固定资产 备注：按学年度，有关数据与高基4-1-2表一致。固定资产填报是截至到8月31日。平台中，除"5、办学经费"外所出现的经费数据指的都是本学年度。
38．固定资产是指一般设备单位价值在500元以上，专用设备单位价值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，亦纳入固定资产管理。学校的固定资产一般分为六类：房屋和建筑类；专用设备；一般设备；文物和陈列品；图书；其他固定资产。 39．教学、科研仪器设备是指使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价800元以上的教学、科研仪器设备，均应纳入仪器设备管理范围。 （四）实践教学条件
表4．1 校内实践基地
40．支持部门（单一选项）：国家级/省级/其它
41．设备值主要是指学校实践基地固定资产中的一般设备和专用设备的价值。一般设备单位价值在500元以上，专用设备单位价值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的均为采集对象。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，亦纳入采集范围。 42．社会（准）捐赠设备值泛指社会各方的捐赠，包括为学校所用，不为学校所有的可称为"准捐赠"的仪器设备等；实物资产折算为资金统计。 43．大型设备指单价≥5万元的设备。
44．学年使用频率＝∑（某课程使用该基地学生人数×周时数×学年内所开周数） 45．专职管理人员，当其承担多个实验实训室管理时，以某个实验实训室为专职。 说明：1．每个实践基地占一行数据。
2．"面向专业"中的"总数（个）"指使用该实践基地的全校所有专业数加总，"主要专业"指该实训基地使用频率较高的专业，填写数量不超过5个，每个专业需要输入"专业名称（专业代码）"；如果有多个专业，专业之间用顿号分隔，如：电子商务（620405）、信息安全技术（590208）。 3．自主研制设备值，社会(准)捐赠设备值：指设备总值。 4．"实训项目"中"总数（个）"指该实践基地承担的全校所有专业实训项目数加总，"主要项目"指该实践基地使用频率较高的实训项目名称。 5．原材料(耗材)费用（万元），设备维护费用（万元）：指当年所发生的费用。
表4．2 校外实习实训基地
备注：已签约但这学年未用的基地也要填，反映基地利用率。 46．是否有住宿条件（单一选项）：是/否 47．基地是否发放学生实习补贴（包括顶岗实习）（单一选项）：是/否 说明：1．每个基地占一行数据。 48．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09．
49．"面向专业"中的"总数（个）"指使用该实践基地的全校所有专业数加总，"主要专业"指该实训基地使用频率较高的专业，填写数量不超过5个，每个专业需要输入"专业名称（专业代码）"；如果有多个专业，专业之间用顿号分隔，如：电子商务（620405）、信息安全技术（590208）。
教育信息化工作管理系统
51．级别（单一选项）：国家/省/地市/校
52．部门（单一选项）：中央部委/省市部门/行业/企业/其他 说明："鉴定内容"中"等级"：若鉴定多个等级，按最高等级填写。 （五）办学经费 表5．1 经费收入
53．办学经费的有关数据按自然年度采集，即本学年第一学期所在日历年度，如2009/2010学年度，办学经费统计年度为2009年。 说明：1．"学费收入"按收费标准分行输入。2．学校总收入不包含贷款金额。"学费收入"中"学生类别"指在校生类别。"标准"指在校生每类学生经费标准，"金额"指该类别在校生所有经费。每类学生数据填写一行。 3．"财政经常性补助收入"中"标准"指学校所在省市补助标准。 表5．2 经费支出
备注：凡来自贷款的支出经费，可以在第11部分进行说明，如基建费XXX万元。 54．日常教学经费包括实验实习费、教学仪器维修费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费和聘请兼职教师费等。 说明：1．学校总支出不包含还贷金额 （六）师资队伍
表6．1．1 校内专任教师基本情况
55．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/大学/专科/专科以下
56．校内专任教师是指具有教师资格，专门从事教学工作的人员，可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。 57．学位（单一选项）：博士/硕士/学士
58．专业领域是指教师所从事的专业所归属的学科门类（单一选项）：哲学/经济学/法学/教育学/文学/历史学/理学/工学/农学/医学/管理学。 59．专业特长指教师在专业领域某一方面的优势和专长。 60．专业技术职务指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
61．职业资格等级指教师获得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书。其中"教师资格证书"，凡属于"校内专任教师"的不再填写；其余性质的教师可以填写。各类技能证书也在本栏填写。 62．是否为骨干教师（单一选项）：是/否
63．是否为双师素质（单一选项）：是/否。双师素质教师是指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：⑴具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；⑵近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；⑶近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。 64．教学名师（单一选项）：国家级/省级/地市级 说明：1．对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。 2．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。
3．教师性质为"校内专任教师"的职业资格等级一栏不包括"教师资格证书"，其余性质的教师可以填写。 4．"教学名师"合计数只统计国家和省两个级别。5．行业、企业一线工作经历：指教师带学生到生产一线从事毕业生产实习，若该教师直接参与了生产一线的工作，可计入。若仅是带教，不计入。 表6．1．2. 1 校内专任教师教学工作量 65．教学工作量的计算：按各校有关教学工作量的规定计算。本学年内多门课程填写教学工作量总学时数。毕业论文设计课时数按本校规定的折合工作量填报。 说明：1．每位教师数据占一行。 2．对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。 3．列出本学年所授课程名称（课程名称之间用顿号分隔）。 表6．1．3 校内专任教师其他情况 66．派出部门（单一选项）：国家/省/地市/校
67．挂职锻炼是指受学校或上级部门委派，以提高某一方面能力为主要目的，脱产一段时间，到其他单位临时担任某一职务的情况。 68．社会兼职是指教师在校外担任的职务（实职）。 69．是否主持（单一选项）：是/否
70．主持在研技术开发（攻关）课题包括纵向和横向课题。 71．完成人顺序（单一选项）：第一/第二/第三/第四/第五/以后 72．作者顺序（单一选项）：独立/第一/第二/第三/第四及以后 说明：1．对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。 2．一个教师可以有多行数据，如果无此部分的数据此表可不填。 3．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。 4．课题经费到款额由项目第一负责人采集，该课题其他人员的经费到款额为零。 表6．2．1 校内兼课教师 73．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/大学/专科/专科以下 74．学位（单一选项）：博士/硕士/学士
75．专业领域是指教师所从事的专业所归属的学科门类（单一选项）：哲学/经济学/法学/教育学/文学/历史学/理学/工学/农学/医学/管理学 76．专业特长指教师在专业领域某一方面的优势和专长。 77．专业技术职务指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。 78．是否为骨干教师（单一选项）：是/否
79．是否为双师素质（单一选项）：是/否。双师素质教师是指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：⑴具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；⑵近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；⑶近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。 80．教学名师（单一选项）：国家级/省级/地市级 说明：1．对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。 2．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。 3．"教学名师"合计数只统计国家和省两个级别。 4．所任职务：若多个职务填写在一格内，用顿号隔开。 5．校内返聘从事专职教学管理或行政工作，归为校内兼课人员。 表6．2．2．1 校内兼课人员授课情况
81．教学工作量的计算：按各校有关教学工作量的规定计算。本学年内多门课程填写教学工作量总学时数。毕业论文设计课时数按本校规定的折合工作量填报。 说明：1．每位教师数据占一行。 2．对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。 3．列出本学年所授课程名称（课程名称之间用顿号分隔）。
82．教学工作量（学时）:不包括中专上课的量，仅是高职部分的教学工作量。中专部分课时量可以在第11部分进行说明。 表6．2．3 校内兼课人员其他情况 83．派出部门（单一选项）：国家/省/地市/校
84．挂职锻炼是指受学校或上级部门委派，以提高某一方面能力为主要目的，脱产一段时间，到其他单位临时担任某一职务的情况。 85．社会兼职是指教师在校外担任的职务（实职）。 86．是否主持（单一选项）：是/否
87．主持在研技术开发（攻关）课题包括纵向和横向课题。 88．完成人顺序（单一选项）：第一/第二/第三/第四/第五/以后 89．作者顺序（单一选项）：独立/第一/第二/第三/第四及以后 说明：1．对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。 2．一个教师可以有多行数据，如果无此部分的数据此表可不填。 3．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。 4．课题经费到款额由项目第一负责人采集，该课题其他人员的经费到款额为零。 表6．3．1 校外兼职教师授课情况 90．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/大学/专科/专科以下
91．专业技术职务指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。
92．职业资格等级指教师获得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书。其中"教师资格证书"，凡属于"校内专任教师"的不再填写；其余性质的教师可以填写。各类技能证书也在本栏填写。 93．派出部门（单一选项）：国家/省/地市/校 94．校外兼职教师专指聘请来校授课的一线管理、技术人员和能工巧匠。 说明：1．对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。 2．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。 3．教学进修：填写数据为本学年教师获奖进修情况。 表6．3．2．1 校外兼职教师授课情况 95．教学工作量的计算：按各校有关教学工作量的规定计算。本学年内多门课程填写教学工作量总学时数。 说明：1．每位教师数据占一行。
2．对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。 3．列出本学年所授课程名称（课程名称之间用顿号分隔）。 表6．4．1 校外兼课教师基本情况 96．学历（单一选项）：博士研究生/硕士研究生/大学/专科/专科以下
国家教学资源库
98．职业资格等级指教师获得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书。其中"教师资格证书"，凡属于"校内专任教师"的不再填写；其余性质的教师可以填写。各类技能证书也在本栏填写。 99．派出部门（单一选项）：国家/省/地市/校 100．校外兼课教师指聘请来校兼课的教师。
说明：1．对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。 2．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。 3．教学进修：填写数据为本学年教师获奖进修情况。 表6．4．2 校外兼课教师教学工作量 101．教学工作量的计算：按各校有关教学工作量的规定计算。本学年内多门课程填写教学工作量总学时数。 说明：1．每位教师数据占一行。
2．对于有效数据行，教工号和姓名不可以为空。 3．列出本学年所授课程名称（课程名称之间用顿号分隔）。 （七）专业 表7．1 专业设置
102．2010年是否招生（单一选项）：是/否
103．招生情况是指通过国家统一招生考试，按照国家招生计划实际招收入学的新生数，包括春、秋两季招收的学生，统计时期是2009年的9月1日至2010年的8月31日。
104．重点专业（单一选项）：国家/省/校/无（其中国家级是指"国家示范性高等职业院校建设计划"中央财政支持的重点建设专业；省级是指"省级示范性高等职业院校建设计划"省财政支持的重点建设专业以及各省组织的教学改革试点专业、品牌专业等；校级由各校自行决定） 105．特色专业（单一选项）：国家级/省级/地市级/校级。特色专业是指教育部质量工程中的国家级特色专业、各省或地市组织的特色专业以及学校自行决定的特色专业。说明：1．可按专业（或专业方向）输入数据；对于有效数据行，专业代码和专业名称不可以为空。 2．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。 3．"重点专业"和"特色专业"合计数只统计国家和省两个级别。 4．当年未招生专业应一并输入，同时在"11补充说明"中说明暂停招生的理由。5．"专业方向代码"命名规则：专业代码 + "_" + 阿拉伯数字。其中，阿拉伯数字由学校自编。例如：学前教育（幼儿保健）表示为：660214_1。 表7．1．2 专业带头人
备注：专业技术职务指教师获得的人事部门认定的职称，包括教师系列职称、工程系列职称、研究员系列职称等。 表7.2 课程设置
备注：生师比的计算公式是：生师比=折合在校生数/教师总数。而教师总数=专任教师数+其他3类教师折算数（注：平台按5号文规定的160学时折1人计算）。中职教师若承担了高职课程教学任务，可以采集。 106．授课教师性质（单一选项）：校内专任/校内兼课/校外兼职/校外兼课。 107．授课任务（单一选项）：主讲/辅教
108．课程类型（单一选项）：纯理论课（A类）/（理论＋实践）课（B类）/纯实践课（C类） 109．课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 110．是否合班授课（单一选项）：是/否 111．是否专业核心课程（单一选项）：是/否 112．精品课程（单一选项）：国家/省/校/无 113．使用教材版本时间：是指教材最新版本时间。 114．教材性质（单一选项）：教育部规划教材/教育部精品教材/行业部委统编教材/校企合作开发教材/自编教材/讲义/其它。 115．教材类型（单一选项）：高职高专/本科及以上/中专/其它
116．授课年级（单一选项）：一年级（含五年制高职第4年）/二年级（含五年制高职第5年）/三年级。 117．主要授课地点（单一选项）：普通教室/一体化教室/图书馆/实践场所/体育馆/校外实训基地/其他。 说明：1．班级代码：由各校教务处自行编排班级代码。2．主要授课方式：指讲授法、讨论法、发现法、演示法、角色扮演法、参观法、案例法、练习法、实验法、实习作业法、研究性学习法、理论与实践一体化项目教学法、仿真教学法、分组实践法等中的部分或其他方法。 3．考试/考核主要方法：指闭卷、开卷等。 4．主要开设实践项目名称：多个实践项目用顿号隔开。 表7．3 职业资格证书与社会培训
118．鉴定地点（单一选项）：校内/校外
说明：1．"专业方向代码"命名规则：专业代码 + "_" + 阿拉伯数字。其中，阿拉伯数字由学校自编。例如：学前教育（幼儿保健）表示为：660214_1。2．"学生获取的符合专业面向职业资格证书"指学生获取与本专业有关的职业资格与技能证书。 表7．4 顶岗实习
说明：1．专业对应的主要实习单位不超过5个，每个实习单位占一行数据。 2．实习单位中的主要实习岗位不超过5个，岗位之间用顿号分隔。3．"专业方向代码"命名规则：专业代码 + "_" + 阿拉伯数字。其中，阿拉伯数字由学校自编。例如：学前教育（幼儿保健）表示为：660214_1。 表7．5 产学合作 说明：1．专业对应的合作企业不超过5个，每个合作企业占一行数据。
2．专业代码（含方向）命名规则：6位国标专业代码 + "_" + 阿拉伯数字序号，例如：660214_1，表示为：学前教育（幼儿保健）。 表7．6．2 就业说明：1．对于有效数据行，专业代码不可以为空。
2．"专业方向代码"命名规则：专业代码 + "_" + 阿拉伯数字。其中，阿拉伯数字由学校自编。例如：学前教育（幼儿保健）表示为：660214_1。 （八）教学管理与教学研究 表8．1 教学与学生管理文件 119．该表填写本学年数据。 表8．2 专职教学管理人员基本情况
120．专职教学管理人员是指在教务处、系（部）等部门专职从事教学管理的人员。 121．是否在编（单一选项）：是/否说明：1．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。 2．职务：多个职务，填写在一格内，用顿号隔开。 3．从事教学管理年限（年）：指填写人以往从事教学管理年限总计。 表8．3 专职学生管理人员基本情况
122．专职学生管理人员是指在学生处、团委、系（部）等部门专职从事学生管理的人员。说明：1．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。 2．从事教学管理年限（年）：指填写人以往至今从事教学管理年限总计。 表8．4 专职招生就业指导人员基本情况
123．来源（单一选项）：本校在职/本校退休/企业/行业主管部门/社会招聘/其他学校/其它 124．专职招生就业指导人员是指在招生、就业部门专职从事招生、就业指导工作的人员。说明：1．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。 2．从事教学管理年限（年）：指填写人以往至今从事教学管理年限总计。 表8．5 专职督导人员基本情况 125．专职督导人员是指在教学督导部门专职从事教学督导工作的人员。 表8．6 专职教学研究人员基本情况
126．在研课题是指在某课题的所有成员中，该教研人员在本校为第一负责人的课题。主要指教育教学研究类课题。 127．完成人顺序（单一选项）：第一/第二/第三/第四/第五/以后。 128．合作情况（单一选项）：独立完成/合作完成
说明：1．年月按标准格式输入，如2008年9月，表示为：2008-09。 2．"完成人顺序"合计数只统计第一完成人。
3．课题经费到款额由项目第一负责人采集，该课题其他人员的经费到款额为零。 4．在研课题中课题来源：按照课题的批准立项单位填写。 5．教研成果中最高等级：按所有教研成果中等级最高的填写。 表8．7 评教情况 129．该表填写本学年数据。
130．参与度是指参与评教的各类人员与同类人员所占的人数比例。
131．社会参与是指校外有关人员参与评教情况，其总人数计算为：校外兼职教师（未经折算）、校外兼课教师（未经折算），以及专业建设指导委员会等校企合作组织中的校外人员之和。 表8．8 奖助学情况 132．项目种类（单一选项）：奖学金/助学金/助学贷款/勤工助学/困难补助/减免学杂费
133．奖助范围：据有关规定，资助制度的奖励资助对象各有不同，如：国家奖学金是不论贫富，奖励品学特别优秀的学生；国家励志奖学金具有奖励资助的含义，包括高校和高职品学兼优的家庭经济困难学生；国家助学金是资助高校包括高职在校生中家庭经济困难学生。根据学生情况，学校据实填写。 134．捐赠性质（单一选项）：捐赠/准捐赠
说明：1．年月按标准格式输入，如1980年9月，表示为：1980-09。 2．该表填写本学年数据。 表9．5 应届毕业生信息表
135．就业类型（单一选项）：就业/创业/专升本/留学/参军/正在求职/其他 说明：1．统计时段到9月1日（与表7．6．2中9月1日就业统计时段一致）2．"专业方向代码"命名规则：专业代码 + "_" + 阿拉伯数字。其中，阿拉伯数字由学校自编。例如：学前教育（幼儿保健）表示为：660214_1。 表9．6 质量工程 136．该表填写本学年数据。
137．项目类别（单一选项）：1．专业结构调整与专业认证/2．课程、教材建设与资源共享-精品课程/2．课程、教材建设与资源共享-教材建设/2．课程、教材建设与资源共享-其它/3．实践教学与人才培养模式改革创新/4．教学团队与高水平教师队伍建设-教学团队/4．教学团队与高水平教师队伍建设-教学名师/4．教学团队与高水平教师队伍建设-其它/5．教学评估与教学状态基本数据公布/6．对口支援西部地区高等学校 人员名单：若项目中含有多名人员，填写项目中的第一人，其他人员在"备注"中填写。 表9．7 获奖情况
138．该表填写本学年数据。
139．项目类别（单一选项）：教学成果奖/技能大赛/数学建模/教育部门主办其它项目/非教育部门主办的项目 说明：1．学生获奖项目的指导教师姓名可写在备注中。2．人员名单：若项目中含有多名人员，填写项目中的第一人，其他人员在"备注"中填写。 表A9-7-1学生获奖情况表
140．项目类别（单一选项）：技能大赛/科技文化作品/其他 表A9-7-2学校获奖情况表. 141．级别（单一选项）：国家级/省部级 表A9-7-3学生社团红十字会获奖情况表
142．获奖情况是指学生社团的某个团体，或本校的红十字会获奖。学生社团的个人或红十字会会员获奖，记录在表"9.7.1 学生获奖情况"中。学生社团和红十会以外的其他团体获奖，可记录在"9.7.1学生获奖情况"或"9.7.2 学校获奖情况"。 （十）学生信息(扩展) 表A10-1-1辍学学生明细表
143．辍学原因（单一选项）：贫困（家庭经济困难）/学困（学习跟不上）/厌学（对学习失去兴趣）/厌教（对学校教学失去信心）/其他（上述四种原因之外的因素） 表A10-2学生社团表 144．社团代码由国家社团管理部门给定，凡没有给定的则由学校自行编制。 145．社团名称是指社团登记表上所填的全称。
146．社团类别根据学校规定的类别填写。
147．批准单位（部门）是指校外业务主管单位，或校内业务主管部门。 148．注册单位是指某个学生社团在当地注册登记的单位名称。 149．是否设有学分（学时）（单一选项）：是/否 表A10-3红十字会表 150．获得证书数是指本校人员参与红十字会组织的各类培训时所获得的证书总数，如：某个人获得不同类型证书两本，其获得证书数为2。 表A10-4志愿者（义工社工）活动表 151．获得证书数是指本校人员参与志愿者活动而接受各类培训时所获得的证书总数，如：某个人获得不同类型证书两本，其获得证书数为2。
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