王振辉——职高数学教育中构建师生和谐关系的方案与策略《中国校外教育》
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高职数学教学中构建和谐师生关系的方案与策略王振辉(甘肃省永昌县职业中学)。【摘要】高职数学教学中存在的各种紧张不和谐的师生关系，直接严重影响高职数学教学的工作质量和效果。 当然，职高数学教学中和谐的师生关系是创建“高中课堂”的必要保障，本文针对当前职高数学教学中师生关系不和谐的各种表现和原因，提出了在职高数学教学中构建和谐师生关系的方案和策略。【关键词】高职数学教学构建和谐师生关系的策略
和谐的师生关系是开展正常教育活动的前提条件也是提高教育教学质量的重要保证。 我们项目组通过问卷调查、师生访谈和亲身感受，总结了高职数学教学中师生关系不和谐的各种表现。 师生之间缺乏交流，关系会出现隔阂。 学生学习兴趣不高、厌学情绪强烈的学生组织纪律差、课堂秩序松散的学生侮辱教师，教师自尊心受到伤害的学生叛逆心理和抵触情绪增强，师生矛盾激化； 教师缺乏修养和耐心，一味怨恨学生等。 通过对以上存在的不和谐师生关系的各种表现以及不和谐师生关系的成因分析，本人提出了在职高数学教学中构建和谐师生关系的方案和策略。一、平等是构建和谐师生关系的基础另一方面，教师和学生必须民主平等。 在数学教学中教师要摆脱教师尊严，改变居高临下的教学习惯，真心实意与学生平等交流，在和谐的氛围中共同完成数学教学任务； 另一方面，教师要对所有学生平等对待，一碗水要平。 对数学教学中学习成绩优劣、品行端正、性格各异的学生，教师应从内心深处一视同仁，客观公正，平等对待学生。 只有这样，才能赢得学生的信任，学生才能真正解除教师的戒心，建立教师与“无防备”教师的关系。
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偏心、偏见、偏爱是构建和谐师生关系的大忌。二、尊重是构建和谐师生关系的关键在数学教学中，教师要尊重学生的民主权利，让学生充分发表自己的意见和看法，集思广益。 公平、公开、公正地处理课堂上出现的纠纷和问题，让学生信服。 同时，教师在平等对待学生时，应尊重学生的个性差异，消除偏爱因素，尤其是课堂上犯错的学生和后进生，更不要排斥和歧视他们，伤害他们的自信心和自尊心。 相反，要给予他们更多的关心和爱，与他们交流、沟通，通情达理，感情用事，让他们从心里体会到老师在为他们着想，关心和帮助他们。 教师对学生的真诚尊重，将回报学生的感谢和尊敬，这将有力地促进和谐师生关系的构建。三、评价是构建和谐师生关系的催化剂“人无完人，金无足赤”，表明人人都是一个优缺点并存的共同体。 因此，在数学教学中教师不能带着有色的眼光看待成绩不同的学生，而应注重在教学中挖掘和加强学生的优点。 让学生意识到自己的优点，让学生知道教师欣赏和关心他，有助于激发学生的自尊心，从而激发学生的学习兴趣，使学生在学习中也获得自信心。 这个优点的挖掘可以是微小的进步，也可以是勇敢地发言，也可以是完美的作业。 无事可做的教师必须学会用欣赏的眼光看待每个学生。 特别是基础差、纪律涣散的学生，如果把批评、指责、抱怨换成启发、表扬、激励，一切都将是另一种前景。四、融洽的交往氛围是构建和谐师生关系的桥梁美国心理学家罗杰斯说：“成功的教育取决于真诚尊敬和信任的师生关系，取决于和谐安全的课堂气氛。” 如果数学教学中师生交流的氛围融洽，学生更容易信任教师，学生就会主动配合教师，积极思考，踊跃发言。 教师也更容易理解学生，并能揭示学生学习数学的障碍、困惑和不足。 融洽的师生交流氛围能激发教师的热情，给学生一个轻松愉快的学习环境。提高教学质量
“感动别人的人，只能感动别人”。 感动人，是教师在教育教学中经常采用的有效方法。 作为教师，要有热情，全心全意爱每一个学生。 爱多了感情也多了。 学生只要喜欢你，喜欢和你说话，喜欢听你讲课，教师言行举止的榜样就会成为学生无言的典范。 因此，教师在数学教学中要处处表现出对学生的关心和爱护，了解学生学习数学的困难，及时给予他们帮助，关心他们的学习和生活，分享他们的快乐，分担他们的痛苦。 这样，自然就建立了平等和谐的师生关系。六、高效课堂教学是构建和谐师生关系的途径的确，师生关系自然会影响教学效果，相反，课堂教学模式可以改善师生关系。 从以教师控制为中心的课堂教学转变为学生主动参与的课堂教学，从以传授知识为中心的课堂教学转变为学生自主学习的课堂教学，努力营造民主宽松和谐的课堂人文环境，是高职数学教师共同追求的高效目标。 我校高等数学教育采用“一三五”授课方式，改变着传统的课堂教学，师生角色和互动关系在课堂上发生着可喜的变化。七、良好的德能素养是构建和谐师生关系的润滑剂教师要加强自身修养，提高教师素养和教育能力，以高尚的品格和过硬的素质感染学生，教育和征服学生。 众所周知，教师的一言一行都会潜移默化地影响学生。 人们常说：“学高为师，德高为范”。 数学课堂上教师精深的学问、友好的态度、高尚的情操、娴熟的教学艺术、恰当的情感和合理的言行都是学生观察、注意和模仿的对象。 只有学生对教师产生共鸣和钦佩，他们的求知欲才能得到激发，才能形成健康的心理和理想的人格。有了以上认识，我们就可以弯下腰、弯下身来看学生，爱每一个学生，教每一个学生，和每一个学生友好相处。 我相信和谐的师生关系一定会在职高数学教学中发挥强大的正能量，促进教育教学质量和效果的提高。