2017大专语文教研活动记录

职教20条

徐$、李%、刘、韩**、许***缺席人数：无活动的内容和步骤：1、教育进度

)1)本学期时间短，课时紧张，请各国教师关注课时进度和课时安排。)2)课程体系编制问题)不要随意删减文本。 精讲线圈请全部配置，尊重教材。2、假期作业提交情况作业及时提交，全部完成。3、本学期培训重点

这次研修的重点是关注本堂工作在语文教学中的可行性研究、案例的收集和指导语的设计，即教学的微技能。 老师从微观技能上提高教学效能。4、学习文章讨论：《本堂工作在语文教学中的可行性研究》(1)教学情境把握不当课例：学生的发言太荒谬了，找不到老师要求的发言。教师要充分了解学生的学习特性教师要及时有效地进行指导

)2)忽略探究前指导案例)回溯的探究过程要教师精心预设，对学生也要有必要的准备。)3)缺少课堂控制机制(缺少随时间和地点变化的设计)为了灵活地控制课堂，练习设计需要灵活性。李(有时上课，设计问题不适合学生，反而会重新修改问题。 修改后会好起来的。韩：就像我们上课一样，第一节课结束后调整教案。 第二个类比第一个类稍有反映。徐* :这是备课学生的问题。 学生准备不够的话上课时间就不够。 特别是在毕业班，我担心是不是不能很好地掌握知识点。 傅：学生的回答有时会长期纠缠一个问题。李$ :请直接进入主题，而不是为了部署而部署。 要是一节课有重点就好了。

全国教育信息化

2017/9/20

2017大专班语文教研活动记录(二) )。时间： 2017.10.19地点： 407办公室参与者：

徐阳、李悦、刘星辰、韩其真、许孙楠缺席人数：无活动的内容和步骤：

一、重读语文新课标，熟悉具体内容二、根据征求意见大纲，展开讨论

李悦：语文新课标提出的工具性、人文性性质，不容异论，但也淡化了科学性。 人文性过高，忽视、避免学生之间的差异，对教学缺乏实际合理的指导，是否更具体、可操作。 语文教育本身就是一门科学，应该体现其系统性和科学性。 此外，工具性的体现有待加强。刘星辰：教学目标的三个目标维度要求宽泛、繁杂、形式化、不集中，有点不现实，难以准确把握，在教学目标的确定方面是否会更加简洁。

徐阳(有意追求语言知识的体系和完整性，“学生掌握基本语法知识”。 这些表达模棱两可，有时难以把握，但教材在语法知识方面的安排太少，一线教师不敢向学生传授这种知识，修辞知识也往往被忽视。 英语教学要加强语法教学，滑稽可笑，学生往往用英语了解母语知识体系。 这本身就是学科之间的联系出了问题。 实践证明，学生方面知识的不足，直接影响着阅读和表达。要允许孙楠：文本的编排，需要更加平衡。 各文体应分散在各单元，合理； 但总体量太大，文言文文本分配不合理，过于集中，给教学带来了一些困难； 另外，编成的容易性也不合理。另外，电影戏剧部门可以安排在第一学年教学吗？ 因为第二学年可以进一步提高学生学习语文的兴趣，教学时间充裕，可以更充分地开展语文活动课。

幼儿园招生

2017大专班语文教研活动记录(三) )。时间： 2017.11.1地点： 407办公室参与者：

徐阳、李悦、刘星辰、韩其真、许孙楠缺席人数：无活动内容与过程：作文语言表达中存在的问题

)1)而不是语无伦次)，错误的身份、错误的角度去解答，必然失分严重。

)2)语言不通)有的考生掌握了自己的身份，掌握了自己的论点，能够如实回答，但由于语言表达能力较弱，说不出关键。 阅卷老师明白他的意思，但一句话也说不出来。 我看不见血。)3)语用不善)部分考生语言表达薄弱，基本功不扎实，语用不善，语用不当。 出现别字和错字，词语使用错误(包括词义理解、赞成与否选择、俗语成语选择错误)，出现病句(结构不完整，长句出现语病)，存在歧义。)4)语言罗嗦)明明用简洁的语言就能明白，但有些考生却翻来覆去地说。 考生在考场应注意，以免造成不符合答题要求、失分严重的情况。 )5)过渡不足)写作一般要求起承转合、上启下。 我不会向任何地方提出这个要求，但是在改变讨论话题的时候，一定要过渡。 否则，两个话题之间就会不连贯，断断续续地跳。(6)标点符号错误：标点符号错误是考场常见的错误。 具体表达方式，没有引用他人的话加引号； 误用逗号、逗号、分号、句号； 省略号与其他标点符号一起使用； 滥用冒号等。(7)其他问题)其他还有语言表达能力方面的问题，如措辞不平易近人、生动形象不够、修辞误用等，在此不再赘述。学生的作文中存在着各种各样的问题，通过这次教研活动，综合学生存在的问题，提出今后教育方向教研活动的记录。刘鹏2017/11/1