学校管理诊断和改进1

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办学理论系统的诊断与改进学校组织结构的诊断与改进教师专业发展诊断与改进学校校园环境系统诊断与改进一学校理念系统的诊断与改进学校经营理念系统

办学理念体系是指培养谁、如何培养人、办什么学校，怎么办，学校的想法。主要内容如下。学校目标(发展愿景) )培养人的目标

学校经营思想、学校经营理念与学校经营战略理念、育儿战略学校核心价值(学校精神)核心理念

形成：“一训(校训)、三风”、校风、教风、学风”宣传用语

北京四中办学理念系统

北京四中总体发展目标(办学目标)。北京四中是世界一流的学校，也就是北

北京四中在全国具有示范作用，在世界上享有良好声誉的高质量、有特色，一流的完全中学。 要让北京四中成为师生精神生活的家园园和丰富的人生出发点，让师生有发展的机会，享受成长的喜悦认识责任和良知，耐心挖掘潜能，积极面对未来。北京四中学校指导思想坚持“四个结合”的办学思想。 即，继承和

发扬四中优良传统同改革创新相结合； 学生的品德、智慧、身体、把美国等各方面全面发展和个性特长相结合的常规工作和教育科研工作相结合的严格规范管理与宽松和谐组合人文环境。北京四中学生培养目标

为了培养优秀的中国人，概括起来就是培养忠诚(国家、团体)身体)和服务(社会、他人)的精神，以及追求卓越的职业和生活态度是学生学习未来优雅的工作和生活，与职业领域个人生活成功者和对社会有用的市民。 北京四中培养学生仪器有：1 .崇高品质和强烈的社会责任感

2 .热爱祖国，具有中华民族传统文化底蕴和民族精神；3 .适应变化、充实自我、不断学习、进取、开拓、创新的精神上帝；4 .公民意识(学会尊重、学会交往、学会合作、学会选择、融合民主、纪律、诚信、自尊、自信等，养成文明习惯习惯了；5 .较强的学科基础知识、解决实际问题的意识和能力；6 .丰富的个性、健康的身心、积极向上的人生态度。北京四中教育理念

“以人育人，共发展”，即“以行为之影影响行为，以德养德，以能力增强能力，以理想确立理想，以情操陶冶情操，意境提及提高境界，用人格塑造人格”。北京四中校训：勤奋、严谨、民主、开拓勤奋：教师勤奋工作；学生勤奋学习。严格：教师对工作一丝不苟学生对学习精益求精。民主：师生互相尊重、和谐相处； 尊重个人倡导性、师生自主和谐发展。

开拓：上、书、洋、众不唯命是从。

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深沉的性爱

北京一师附小：快乐教育核心理念：快乐成长学校目标：创建孩子快乐成长的学校

育人目标：以读书为乐，以勤奋为乐； 乐于奉献，乐于助人为了轻松； 享受训练，期待健康； 期待交往、合作；乐于参与，以实践为乐； 乐于开拓，期待创新。学校经营战略：科研兴校管理策略：创设附属小文化，引导自我管理，赋能专家支持和激励教师进步

教学策略：愉快合作的课堂教学，丰富多彩的自主教学活动、友爱融洽的人际关系、优美文明的校园环境、统筹协调的社区教育和激励进取的评价机制宣传用语：快乐成长，快乐构筑人生提炼办学核心理念(1)从学校名称的相关字入手，具有象征性将学校名称纳入核心理念。

三种方法：

字头法：北京汇文中学：汇易致远、文博天下；字尾法(北京翠微小学)明德至翠，笃行微；字中法：北京新学校：自己立人，日新新(第一名法)北师大励起草实验中学)励精图治、辛勤耕耘)2)以校名所蕴含的精神为核心理念)泉州实验小学的“卓然先行，实验进取”)3)从周边文化和传统文化中提取

北京宏志中学中医药文化教育：仁、和、精、诚)4)从学校自身的历史和现状中提取二教师专业发展诊断与改进(一)教师专业发展水平自我诊断表

按教师标准自我评估表他评价

(二)建立教师发展预警机制1 .骨干教师流动预警2 .教师专业发展预警3 .教师发展压力状态预警(三)教师专业发展支撑体系诊断和改善1 .内力驱动：唤醒生命自觉大爱奠定基础

计划引导

读书能积攒精力磨炼

研究有所提高看教科书的垫儿察言观色读古典作品来补充文章的气氛看休闲书养神

外力推动：让教师成才目标启动：提升教师追求境界中坚主导：优化教师队伍结构培训引领：提高教师专业素养科研驱动：促进教师专业成长需求驱动：激活内部潜力关心感动：积极发展教师三学校组织结构的诊断与改进一般中小学组织结构书记官长

教育副校长德育副校长总务副校长政教/德育处处

教务/教研处处总务/后勤处

教研/准备科组学年组各科团体学科教师、班主任的后勤人员校长办公室(一)现有学校组织结构诊断

1 .组织结构价值观：官本位特色的行政科层色彩浓厚归口管理块管理

科室管理

2 .组织结构功能的体现：学术功能弱化、强化行政职能教育研究组和年级组地位较低缺乏其他学术组织

3 .组织权利结构的表达：自上而下压制教诲教师专业发展的动力校长-副校长-主任-年级组长(教研组长)-教师权力线

4 .组织结构民主性不足：教师权责发生挥杆不足教代会

国家职业教育

通过增加或减少工作场所和部门来实现组织工作能源的变化2 .组织业务流程再造北京丰台二中

你能相信吗？ 只能用正式的合同来学习学生会主席先签字，校长可以签字。 否则，就没有有效！

经过详细询问，我发现这份合同与学生营养餐有关。 “学生营养餐”是学校信息物流开发中心内部流程维度的一个重要绩效指标是完整的重构过程：学生代表实地调查———学生代表民主决策签约公司—— -与校长共进营养餐—— -学生生活部(学生中心所属)定问卷调查与反馈———学期末向学生代表大会提交营养餐活动报告。 学生还未成年，校长必须来和营养饮食公司的代表签订虽然是合同，但流程上只有学生会主席先在合同上签了字。 校长你可以签字。 否则就是无效的。三.权力分权结构变革：扁平化、民主化、专业化

实行项目制，加强学术项目团队建设决策权下降

4 .发展非正式组织，培养学习共同体培养学术型非正式组织支持休闲活动的非正式组织

5 .根据需要进行学校组织结构整体变革北大附中多自主发展模式下的组织变革第二届北京市中小学名校长工作室的成果四

校园影像系统的诊断与改进校园影像系统的诊断与改进系统性：魅力校园美丽：美丽的庭院

教育性：温馨的家，书香校园，儿童乐趣公园信息化：数字校园、智能校园系统性

校园形象三大系统：视觉系统、听觉系统嗅觉系统子系统体系视觉系统基础部分校名

校徽

标准字体和打印字体标准色和辅助色吉祥物应用部分校车

制服主页

办公室系统环境系统

反思贵校视觉系统的基础部分马克？标准字体？

专用的打印字体？标准色和辅助色？吉祥物？反思贵校视觉系统应用部分制服校车主页

办公室用品：名片、信封、信笺、真的纸、文件夹、文件袋、记事本、纸杯、工作证、来访证、贵宾卡、手指路标等环境系统：包括建筑外环境(建筑外形象、绿化设计、地域景观等)、建筑物内环境(教室、办公室、功能室、走廊和基础设施等)建筑物的命名应当体现品位和价值你们学校建筑物的命名情况怎么样？你想让我给自己学校的建筑物取什么名字？的？让所有的墙壁都说话对谁说

学校听觉系统的诊断与改善要素校歌

午睡的音乐

课间休息的音乐

按门铃/按门铃/按门铃礼仪事件的声音庆祝活动的呼声依据：办学理念校园嗅觉系统的诊断与改进校园的气味不一样的香味参考著作

方剂中雄陈丽他著： 《学校品牌策划》、重庆大学出版社，2009

陈丽方雄等着：《基于品牌塑造的学》学校改善》，北师大出版社，2010年陈丽李希贵等着：“学校组织变革研究校长的观点》，教育科学出版社，2013年