学校德育诊断与改进报告
icve智慧职教
我校是外来务工人员转移子女的学校，近两三年来组织教师加强学习，通过教学实践，提出学校工作以德育为主，教师要按照“人人都是德育工作者”的要求，针对学生的思想实际和身心成长特点，以人为本。 我校围绕中小学生行为规范内容，开展“五讲”教育，即“讲思想、学做人； 讲文明、规范行为的理想，勤奋学习； 重视安全，遵守纪律； 谈卫生健康的心理。 “”并提出“养成10个好习惯”、“课堂常规8个”等要求，要求教师早会、班会、思想品德课教育、学科教育渗透、宣传栏、黑板报展示、校外辅导员专题演讲、节日、中心工作、形式要求、各种可可通过制定班级公约，要求做好班主任工作制度、职责和家长工作等良好行为习惯逐渐养成，法制意识、安全观念增强，防病保健、环保意识、个人卫生得到重视，学习风气不断好转，总体来看但由于学生流动性大，大部分学生无法接受，缺乏稳定、系统、持续的思想教育的环境和条件。 社会道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、诈骗诈骗、打架等丑恶现象影响的网吧、文化娱乐场所多种形式的不健康文化传播； 而一些家长自身的不良生活习惯和不良行为，或者接受了不适当的家庭教育，给部分学生带来了一定的负面影响，成为学校思想道德教育中存在的主要问题。 主要表现如下1、在思想道德品质上，他们的人生观、价值观往往以自我为中心，在学习做人的方法上缺乏自信，言行不一。2、理想信念偏颇，心无高志。 对看报纸漠不关心，成绩上不去。3、不礼貌，行为规范不当。 校内外表现反差较大，行为习惯培养发展不平衡。
4、法制观念还不强，行为选择和道德品质形成过程中善恶评价标准混乱，心理素质脆弱，自我管理能力差，冲动、好斗。这些问题，学校教师必须重视。 要花更多的时间和精力，不怕重复，通过各种教育方法、形式，设法促进他们的转变，这是我们肩负的责任。二.反思与分析反思我校德育存在的主要问题，分析产生这些问题的原因有以下几点。
1、学校建立了思德教育管理机制，成立了学校思德教育领导小组，但对思德教育的目的、要求内容、时间、安排、措施落实得还不够全面，教师人人都是德育工作者，还没有真正完整的体现，教师对思德教育的责任感
2、近两年，随着学校师资队伍的发展，学校师资素质较以前有所改善，但一些教师以人为本、以学生发展为中心的理念尚未确立，德智体全面发展的方针不落实。 对重在教书育人的责任认识不足。 “农民工”心态尚未完全破除，就会影响工作积极性，对学生的思想教育还不够重视、不够全面。 重智轻德的思想忽略了必要的教育活动的开展，所谓为了学生的安全而强调封闭管理、饲养。 学生行为培养教育开展教育活动，还没有充分认识到学生在活动中接受教育是一种有效的教育方法。 只有进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，才能推动学校思想品德教育的开展。
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(一)加强思德教育建设，提高思德教育质量1、加强师德师风建设
组织教师学习，依法治教，增强德治教的意识和能力。 继续学习《两纲》教育内容、《八荣八耻》教育内容、《中小学生守则》内容、《未成年人保护法》等法律法规，完善思想教育内容，明确思德教育要求，增强教师对学生思德教育的政治感、历史使命感和现实紧迫感。2、加强学校德育骨干队伍建设
首先要着力建设班主任队伍。 班主任是思德教育的主要力量，从班主任中选派思想素质好、业务水平高、责任心强、敬业敬业的教师组成学校思德教育骨干队伍，发挥其他教师的德育主渠道、主阵地、主课堂作用，认真做好晨会、主题班会、思想社会等课程3、加强德育渗透建设增强思德教育针对性、实效性。 每门课的老师都要把德育融入各学科的教学。 学科教育是德育的载体，是对学生进行思想品德教育的主渠道。 在学科教学中渗透德育教育就是体现以德育为中心的课程理念。 因此，通过学科教育，使学生学到知识，接受思德教育。4、加强少先队建设，充分发挥少先队的组织作用健全配备各中队指导员，开展连队活动，让队员成为活动的参与者和受益者，在活动中多锻炼和提高队伍干部的组织能力和工作能力，把队伍组织成为学校思想品德教育的抓手。
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3、加强民族精神教育和珍惜生命教育，通过组织活动，弘扬民族精神，弘扬中华传统美德。 在珍惜生命的教育中，必须让学生理解“世界上一切事物中，人是最重要的”的道理。 教育学生要以有限的生命无限地投身于为人民服务。 教育学生树立家庭责任感、集体责任感、社会责任感。 加强生命教育，理解生命的意义和价值。 培养学生自尊、自爱、自律、自强的观念和能力，实现心理健康。4、加强法制教育和安全教育，教育学生自觉遵守纪律。 法制教育可以规范学生的思想言行，培养健康人格，起到防范道德风险的作用。 以法制教育为契机，教育学生法律、知识法、理解法、用法，增强学生自我保护的意识和能力。 希望校外辅导员开展法制宣传、交通安全讲座，开展防火疏散演练，整治校园周边环境和治安，做好偏差教育，杜绝学生闹事。5、加强远大理想教育，让学生树立正确的理想和信念，把个人成长同祖国发展紧密结合，为肩负建设祖国、振兴中华光荣使命做好准备，让学生珍惜今天的学习生活，勤奋学习，学好知识本领，长大后为建设祖国奉献(三)完善思想教育机制，保证思想教育的实施。
1、完善组织管理体制。 在学校德育管理中，重要的是思想品德的思想管理。 学校成立思德教育领导小组，由学校校长、教导主任、大队辅导员、德育主任、班主任代表五人组成，负责学校的思德教育工作，定期开会研究，安排和落实思德教育的内容、时间和措施，确保思德教育有序开展。2、完善检查、评价、考核机制，加强对班主任工作的管理。 班主任是德育的主要力量，要按照班主任的工作制度和职责加强对学生的思德教育。 班主任在思德教育中要求积极配合班主任，开展活动、学科渗透等工作，学校要经常进行检查、督促、指导。 期末学校德育领导小组应对教师的思德教育工作进行考核。3、完善学校、家庭、社会“三结合”育人机制。 “三结合”育人机制的建立，除了加强对全体学生的思想品德教育外，学校还应注重部分偏重于家长的教育，主动做好家长工作，主动联系社会相关部门，聘请校外辅导员，平时多联系、沟通。 学校积极向校外辅导员反映部分学生的校内外思德表现，使他们讲座时有的放矢、针对性强，取得较好效果，促进偏生转换、向上发展。4、完善表彰激励机制，在加强思德教育过程中，对学生有良好表现和进步的，尤其是偏重转化的，要及时给予肯定和发扬。 要建立激励表彰制度，期末学校评选“思想教育先进教师”“优秀班队干部”“优秀学生(或队员)”“行为规范标兵”等，鼓励先进，激励学生全面发展，奋发向上，提高思想素质，文明和谐，勤奋学习让学生在学校里成为好学生，在家里成为好孩子，在社会上成为好少年，成为好小市民。 学生是祖国的未来，是社会主义事业的接班人，学生的道德状况如何直接关系到国家的未来命运。 德育在人的各种素质发展中，起着导向作用。 德育教育的基础是培养教育，最基本的素质是文明素质。 小学德育教育的任务是培养学生良好的行为习惯，树立正确的理想和远大的志向。 小学德育教育工作都是任重而道远的项目，我们每个人都是工程师。 我相信，在我们全体人员的努力下，这个德育项目会越来越好，越来越扎实。2012年11月29日