中专药剂专业营销人才培养模式探析
中专
中专药剂专业营销人才培养模式探析摘要：针对目前医药零售市场对药品营销人员的需求不断增加，从重新定位中专药物专业营销人才培养目标、优化教学内容出发，提出加强实践教学、强调产教结合、增强学生应用能力、创新教学方法五点关键词：中专药剂专业营销人才培养模式随着社会经济和我国医疗卫生事业的改革，医院药房社会化，大型医药零售连锁企业如雨后春笋般蓬勃发展，中专院校药剂专业在药品营销方向的学生需求量不断扩大，对学生营销综合知识的要求不断提高，我们拥有药剂专业的销售技能
1药剂专业营销方向人才培养目标定位根据药剂岗位需求和中等卫生职业教育功能定位，药剂专业将培养目标定位为“能在各级各类医药卫生机构和行业从事药品生产、营销、应用和药学服务等工作，具有职业发展基础的技能型、服务型” 我们对药剂专业营销人才培养目标的定位是培养：学生熟悉药品销售的基本流程，掌握药品流通企业采购、销售、质检、仓储管理等岗位的专业知识和技能，具备在药品营销部门开展社区药学服务等工作
2药剂专业营销方向人才培养目标定位的依据应用型医药营销专业人才培养要坚持市场导向和就业导向相结合，市场导向就是在人才培养中进行正确的人才培养标准定位，为社会输送合格人才；
教务网络系统
其主要依据是：中国医药产业发展的需要，20世纪90年代以来医药产业一直是我国国民经济中发展最快的产业之一，随着中国社会经济的发展和人们物质文化生活水平的提高，医疗保险制度的全面推进，药品分类管理制度的实施， 城市社区医疗建设和农村合作医疗制度的建立和完善，同时随着药物及其剂型种类的增加，临床用药方面越来越重视用药的安全性、有效性和合理性，社会药房、医院药房工作的医务人员都有扎实的医药学知识，丰富的药物临床治疗知识3药剂专业营销方向人才培养模式的构建是为了提高学生自主探索、自主学习的能力和创新精神，真正体现了职业学校培养技能型人才的价值。 我校构建“五个一”营销方向人才培养模式：优化一个内容、强化一个环节实践教学、强调一个结合、强化一项技能、创新一种手段的3.1教学计划，整合课程内容，优化课程体系在教学计划上，我校按原学校理论学习两年半改为两年，第三年休医药公司带薪实习。 以“按需、充分使用为度、实用为先”为原则整合课程内容，采用模块化教学方案。 在保留药剂专业所需基础课模块、专业课模块和毕业实习模块的基础上，增加营销模块。幼儿园招生
课程设置与实习、实习安排与考核等内容均由学校与公司共同研究制定，优化课程体系。 3.2加强实践教学，强调产教和本校近两年的实验、实习环节投入，加强实践教学，培养学生的实际动手能力，实践教学占教学活动总学习时间的50%，从学生入学时开始着手各项技能培训。演讲、服务礼仪、沟通、计算机应用能力等基本技能培训专业技能培训，如：医药市场调研实训、销售实训专业能力培训和操作技能培训：店铺工作流程与服务流程培训、商品管理与防盗技术、互联网实践教学内容强调与医药零售连锁企业合作，按照企业标准建设模拟零售药店，配备相应的药品信息系统、收银台操作系统、电子商务仿真软件等为药剂专业营销方向的学生提供实际动手提高业务操作能力的机会。3.3改革课程和教学内容，增强学生应用能力，我校与合作单位人事部、培训部等营销一线优秀员工共同探讨，研究药剂专业营销方向的教学内容和培养方案，根据公司各岗位对人才的基本要求， 结合《中级医药商品购销员》职业技能鉴定考试大纲，整合课程内容，如：医药商品学知识应该讲哪些内容、培训哪些技能； 并在校内开设中级药品购销员培训班，为学员提供职业技能鉴定考证，保证学员“双证”毕业； 据此，构建专业课程整合-综合技能测试-职业技能考证-实习的实践教学模式，强化学生应用能力，培养形成“订单”与校企合作的长效机制，开展实习前培训，使实习结束后直接进入企业。 3.4创新教学方法和手段，加强师资队伍建设，调查我校药剂专业毕业生药品销售工作情况，结合实习单位反馈信息，分析学生在校期间需要加强的理论知识和实践内容，及时调整教学方法和手段，改革部分内容， 要使学生更快适应社会需要，努力引进现代教育技术，要求教师重视多元智能理论的运用，通过材料的实际教学，实施讨论式教学、情景教学、案例教学、社会实践等多种形式的互动教学，以取代传统的填鸭式教学方法为了加强师资队伍建设，我校除聘请企业优秀营销管理人员讲授专业核心课程外，还安排专业教师到企业一线进行交流培训，使教师既能从事教育教学活动，又能从事行业、职业实践活动，并将行业、职业知识和能力及态度融入教学过程__u