现代足球理念(单发)分析

教育信息化2.0

足球是一种比赛。

足球是一场复杂的比赛。 足球是流动性非常高的比赛。 足球是得分和阻止得分的比赛。 足球是比赛的特征之一，是运动员在规则范围内有行为方式的选择权。 因为含有自由的成分，所以更讲究创造性。 足球又是一场复杂的比赛

11人制足球比赛的基本特征是在任何情况下都有无限可能，所以22名运动员必须做出自己的选择，每个人都必须及时对别人的选择作出反应足球是一场流动性很高的比赛。 由于球是自由的，运动员要想有效地比赛，必须依靠他们识别特定比赛局面的球场意识，这些比赛局面是战术思维和战术行动的唯一支撑点。 球员必须清楚当他的球队控球、对手的控球和控球权利发生变化时应该做什么。 结论：

1、从以上说明中你明白了什么？ 2、足球运动员应该通过什么学习足球？ 足球的t、I、c

t=技术技能(技术) I=Insight into the game (洞察力) ) ) )。

C=communicationwithteammatesandopponets (交流)思考：

1、你是如何理解三者的关系的？ 2、采用什么样的培训方法才能促进三者的平衡发展？ 足球技术

荷兰：足球比赛中的各种技巧。

德国：任何(或多或少)比赛情况下对球的控制。 技术总是归咎于时间、地点、人的比赛动作。

英国)技术是完成一个动作——传球、控球、起跳、转身，技术用足球术语来说就是根据时间、地域的要求选择合适技术的能力，所以技术包括判断和选择。 亚洲：技术是机械的、独立的动作，技术是在适当的时间在适当的位置根据情况选择适当技术的能力。

足球技术

因此，在足球比赛中，不存在两个完全相同的局面。

迎新系统

在比赛的特定关头，运动员要想清楚什么行为合适，什么行为不合适，就要有对比赛的洞察力。 洞察力很大程度上取决于经验和足球的意识水平。 实际上，临场的观察、判断和选材是运动员应对比赛中突然出现的各种局面的即兴反映，与他们每次有无球动作密切相关，而能力的提高只能依赖于运动员一次次的实战经验和训练积累。 高智商足球运动员1、尼尔斯玻尔： 1922年诺贝尔物理学奖获得者，丹麦队主力门将格哈德哈纳皮： 20世纪50年代奥地利国家队，参加了1954年和1958年两届世界杯。 他还是一名优秀的建筑设计师，在球员时代获得萨尔茨堡大学建筑学学位，退役后设计了足球场。 3、苏格拉底： 20世纪80年代桑巴足球的灵魂人物，也是巴西圣保罗大学的医学博士。 4、菲利普因扎吉)意大利代表，短短两年大学毕业，拥有会计师资格

5、法郎：获得乌拉圭明星、世界杯射手、经济学和计算机双学位交流

交流选手之间比赛相关的所有因素。 最明显的是团队成员之间的交流(有声或无声)，但是球(球速、高度、硬或软等)、场地)、平坦、凹凸、湿、干)、观众)、欢呼、嘲笑)、明星在足球比赛中，沟通总是与技术、观察比赛的能力密切相关，不仅要关系到彼此在比赛场上的呼喊和交谈，更要关系到密切的观察。 识别球的速度，记住并考虑什么时候开始和离开对方，什么时候和球保持距离，几个手势的暗示信息(举手、指地、点头等)。 上述技术表现与中国传统技术观点的不同之处是什么？

荷兰足球理念中国足球思考1、阐释了足球的原理

2、从攻守对立运动中，提出足球是一种比赛的概念。 确定比赛是足球运动和训练的核心问题3、足球比赛的基本能力

TIC:T=技术，I C=洞察力沟通能力，即足球意识，是足球运动中最重要的因素4、分析与综合相结合。 提出TIC紧密相连，缺一不可。 强调小游戏训练模式5的采用、观察和识别是比赛的主导因素，培养足球意识最重要的是没有足球原理，没有足球是什么的概念。 对足球运动的认识还停留在视觉上，处于认识泛化阶段的足球比赛的基本能力是技、身、战术、心理，把四个因素视为并列关系，没有层次、主次之分，本质不明朗，只注重机理性分析和综合指导分析

荷兰足球理念中国足球思维6、技术是能让比赛进行的工具。 足球意识决定着道具的学习和使用

7、学技术就像学开车，唯一的方法就是在路上开车。 8、训练多使用大脑而不是腿部，身体训练是理解力和需求。 教练员的评判标准不是心率、跑动距离等，而是运动员能否实现足球的目标9，足球绝不是简单地归结为行动，而是行动的目的。 在比赛中，技术比控球第一，技术是核心，不认识他的从属地位就进行技术练习，就像在房间里学车，在陆地上游泳一样

体能训练与比赛需要相差甚远，少跑腿、多劳动要素，热衷于体能素质测试及其成绩，如12分跑、YOYO测试，不达标不允许参加联赛，过度重视现有技术和体能训练，以体能和技能为目标

培养意识最重要的是运动员的竞技能力只能在攻守对抗的环境中提高，运动员应该在真正的足球比赛中学习足球。 场地小、人数少、对比赛有用成分多的——真人秀竞争； 无数次的重复； 适当的娱乐；

提高教学质量

1、提高识别特定比赛局面、采取典型足球行为的能力。

2、学习和应用提高运动员竞技基本能力——T、I、C3、提高运动员在比赛中明确位置职责和承担能力——攻守原则。 荷兰足球观荷兰足球观

良好的足球训练—10步模型良好的足球训练—10步模型良好的足球训练—10步模型1、足球比赛的表现

足球比赛的目标是进攻对方的球门，其首要前提是必须控球。 失去球后，必须马上转换为防守。 (注：典型的足球目标，比赛的三个重要时刻) )比赛要求在共同任务和目标的前提下，自由决定和选择成套动作和单项动作。 每一个在选择动作时越来越要求自由、灵活、有建设性的队员都要积极思考，有高度的责任感； 富有机智和想象力。 【足球智力】运动员的准确动作取决于他对周围情况的判断，取决于他能否以最快的速度洞察和掌握情况，采取战术上的最佳对策。 【识别比赛能力】运动员要独立思考，分析战局、同伴和对手的行为，努力确保球队控球射门得分的主动权。 (洞察力和沟通) 2、对技术的表达

技术归根到底是控球，是指在任何比赛情况下都能进行的复合行动的动作部分。 选手随时根据场上的情况，自己决定的某种机动灵活，正好相应地完成的动作。 技术任务必须寓于其应用方式之中！ 要从运动员日常密切联系比赛的实际练习方法中掌握比赛和比赛动作的基本知识。 让他们一边训练和比赛一边学习技术。 3、对运动员基本能力的表现

足球作为一种特殊的竞技类型，运动员必须具备以下重要特征。 (1)具有全面的反应能力和身体运动能力。 )2)反应速度快。 (3)活动能力强。4 )精力充沛。

)5)加快判断速度和决断决断。

考虑个人思想和精神素质的训练是稳定比赛动作的基础。 战术的成熟性和对攻守原则运用的表达是衡量运动员质量高低的两个重要标准。

随着比赛水平的提高，越来越要求行动严谨、机智、思维缜密、不折不扣。 动作的熟练性和紧张状态下的协调能力取决于竞技能力和心理稳定性。 ) 3、对运动员基本能力的表现4、对身体训练的表现

身体素质是指针在比赛中被要求接受训练的身体状态。 足球体育的特殊规律是：“一种情况并不完全一样，任何动作都只是新情况下比赛整体行为的一部分。” 所以足球训练不需要课程； 肌力训练的目的不是增大肌肉； 足球速度与判断能力密切相关； 奔跑能力与熟练的有球活动相结合的训练负荷取决于比赛需求的变化。 5、对训练的表达

教练员的思想要使全体运动员有整体的意识和观念。 发展技术的时候不能脱离比赛孤立地进行动作训练。 竞技能力不能根据教练员的做法消极模仿，而要自力更生，通过积极接近比赛的训练形式，努力磨练才能提高。