福建税务学校教育质量报告

智慧职教icve

根据教育部办公厅《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》 (教职成厅函(2017 ) 2号)和福建省教育厅办公室《关于做好2017年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知》的文件精神，现将我校2017年度中等职业学校教育质量报告如下。 1 .学校情况1.1学校概况

福建省税务学校是经福建省人民政府批准设立的全日制普通中等职业学校，现隶属福建省地方税务局，是一所全日制中职学历教育、非全日制函授(江西财经大学福建地税函授站成立)、福建省税务干部学院、国家公务员培训基地为一体的公办学校。 学校始建于1985年，1993年被省政府确定为“省部级重点普通中等专业学校”，2004年被省政府确定为“省级重点中等职业学校”，并于同年被省人事厅确定为“国家公务员培训基地”。 2006年被评为福建省“依法治校示范学校”和莆田市“平安校园”； 学校连续五次获得“福建省级文明学校”。 学校位于福建省莆田市城厢区梅园西路，毗邻莆田学院和莆田哲理中学。 校园占地面积106.38亩，总建筑面积39796平方米。 学校总资产12365.39万元，流动资产4044.91万元，固定资产7734.53万元，教育设备总资产1025.33万元。 1.2学生情况

近年来，学校秉承“团结、勤奋、求真、创新”的校训，始终坚持服务为先、以就业为导向的办学理念，认真做好教育者、服务者、管理者工作，推动学校招生工作持续稳定发展。 2016年度中职招生124人，成人本科函授课程招生54(2430 )人，干部培训99期，6162人，56415人日，学校中职学生总数345人，学校函授学生470人成人本科函授课程招生51(2130 )人，干部培训87期(截至2017年11月20日)，5099人，38725人。 在校中职学生总数为327人，在校函授学生为371人。中职生源情况：年度招生

在校生

2014 198317618

2015 107268382

2016 124116345

2017 145127327

通信生源情况(年高升专)本高升本) 2013 ) 15059

2014 9949

2015 8731

2016 24302017 2130

干部培训情况年

训练(期)训练人数训练人日2014(1035654602015 ) 112630851472016 ) 99616256415

2017 (截至11月20日) (87509938725

1.3教师队伍

学校师资力量雄厚，现有教职工92人，其中专职教师70人，干部培训兼职教师59人。 学校专任教师中高级职称1人，高级职称27人，占专任教师总数的40%。 中级职称34人，占专任教师总数的48.8%。 专业课教师和实习指导教师43人，占专任教师的61.4%。 其中22人持有中级职业资格或高级职业资格(或技能)证书，“双师型”教师占专业教师人数的31.4%。 1.4设施配备

学校总占地面积106.38亩，建筑面积39796平方米。 实习实习、教学仪器设备总额1025.33万元，学生均为14689元。 藏书8.6万余册，电子书300余册，学校设有带200M带宽出口的校园网，设有电子阅览室，师生可随时遨游网络世界。 经过多年上级主管部门和学校各方面的投入，学校硬件设施先进，教学大楼、教研室、学生公寓等教学生活设施建设水平不断提高，学校数字化建设不断推进，校园环境清洁优美，营造温馨和谐的学习环境利用中央资金全面改造基础设施，实现教室、实训室、学生住所、文体艺术活动室、电子阅览室等场所安装空调。 2.1学生发展2.1学生素质

目前，中职学校招收的学生大多是中考失败的初中毕业生，年龄大多在14岁至16岁之间，这些孩子虽然没能考上高中，但依然有阳光、自信、纯洁、上进心主要是追求进步、爱国家、爱学校、受过良好学校教育、遵守纪律、懂文明、懂礼貌、能认真学习的班级集体，乐于助人，能积极参加各项公益活动的目的明确，并接受老师的教导吃苦耐劳，踏实肯干，有较强的适应能力； 能积极参加学校的各种社团活动，提高自己的综合素质。 但是，当然，也有不少学生不能很好地克服自己的缺点和坏习惯。 对老师的批评教育存在逆反心理，不能很好地融入学生的集体生活，主要表现为学习兴趣不够，学习兴趣不高，上进心和荣誉感不足，社会责任感不足，甚至对自己和父母责任感不足，旷课、迟到、早退部分学生个人意志薄弱、自我约束能力差、人际交往能力缺失、孤独感强、心理承受能力不足。 这些学生需要老师不断地用爱和耐心去关心、温暖、感化他们的心灵，加强教育和培养，让他们能尽快纠正自己的不良行为，融入学生的大群体环境，融入社会的正确轨道。 2.2体验学校办学基础条件不断改善，学生学习条件、生活条件、实习条件、校园环境不断提高，学生各方面满意度不断提高。 采用问卷方式对在校生(样本100人)随机进行满意度调查，调查结果反映的各项满意度比上年有较大提高。 对招生情况进行了调查(样本50人)，调查结果显示毕业生对学校的满意度达到95%。 学生体验满意度提高，表明学习校正朝着良性发展。　　

　　满意度调查情况一览表 评价项目样本数

调查结果满意度

理论学习满意情况很满意10026

94%满意

68

不满意6

专业学习满意情况很满意10044

95%满意

51

不满意5

实习实训满意情况很满意10023

97%满意

74

不满意3

校园文化与社团满意情况很满意10064

93%满意

29

不满意7

生活满意情况很满意10019

92%满意

73

不满意8

校园安全满意情况很满意10045

93%满意

48

不满意7

毕业生对学校满意情况很满意10034

93%

　　2.3资助情况

　　学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，学校成立了以分管职业教育和财务工作的副校长任组长的资助工作领导小组，成立学生资助管理中心，严格贯彻上级的相关文件精神，紧紧围绕工作目标，以实施"免""补"工作为重点，助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2016年秋季免学费44.72万元，享受免学费人数为344人，发放国家助学金2.4万元，享受国家助学金24人；2017年春季免学费44.46万元，享受免学费人数为342人，发放国家助学金2.35万元，享受国家助学金24人。100%享受免学费,生均为2600元/人.年,2016-2017学年享受国家助学金人数占可享受在校数11.4%，生均为200元/人.月。　　2.4就业质量　　学校非常注重学生的就业工作。学生就业的情况，不仅是所有学生家长最为关注的学校办学指标，寄托着学生的希望和前途，更是关系着学校的发展，体现着学校的责任和担当意识。所以，学生的招生就业工作，一直是学校各项工作中的一个最重要环节，为此，学校建立了专门负责学生就业工作的校招生就业办公室（挂靠学生科），由分管副校长专门负责学生的就业工作，学生的就业工作得到学生、家长和社会的认可。在校领导和招生就业办公室的共同努力下，学校的学生就业工作取得了显著成绩。 2.5职业发展　　2017年11月，学校招生就业办开展毕业生跟踪调查工作，分别对毕业1年后、3年后、5年后的毕业生进行抽样调查，调查结果如下：　　

　　 学生抽样调查（样本50人）结果统计表项 目毕业1年（50人）毕业3年（50人）毕业5年（50人）人数比率人数比率人数比率学

习能力

取得大专以上学历的毕业生3162%36

72%3876%

取得高一级别的技能证的毕业生2958%35

70%3672%

岗位适应能力强19

28%1836%3162%

较强3162%2652%1530%

一般109%612%4

8%

岗位迁移能力担任班组长或技术骨干816%11

22%1326%

中职学校

创新创业能力

技术革新等方面受到用人单位表彰或奖励1%3

6%1020%

自行创业1122%1326%1632%　　

　　调查结果反映，抽样调查毕业生中取得大专以上学历的毕业生与取得高一级别的技能证的毕业生，随着社会需求，不断加强学习，提升自我，岗位适应能力和迁移能力不断加强，职务逐步得到晋升，在技术革新等方面受到用人单位表彰或奖励。总之，我校毕业生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力比较强。　　3、质量保障措施　　3.1专业动态调整

学校结合福建特别是莆田经济发展对人才的需求，及时调整专业结构，2016年新增电子商务专业，并根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，在充分调研的基础上，制订并执行了中职学制分段改革后的实施性人才培养方案，严格执行中职"2.5+0.5"新学制的规范要求。在执行方案的过程中，又广泛听取教育界、企业界人士的意见，每年重点在专业培养专门化方向、教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。 3.2教育教学改革

　　1、推进教学改革。以国家职业标准为依据，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为目标，以学生为中心，围绕并根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。实行模块式教学、案例式教学等课堂教学模式，实现了做中学，学中做，理论教学与实践的统一。　　2、开发教学资源。开展专业调研与分析，引入行业企业标准、职业资格标准、技能大赛规程等，校企共同设计、实施、评价和优化人才培养方案，开发校本课程；近年来，学校开发校本教材20多本，开发多媒体课件、微课等教学资源。其中《财政与税务基础》、《税收基础知识》和《财经法规与会计职业道德》分别由高等教育出版社、四川大学出版社和电子工业出版社出版。　　3.3教师培养培训　　1、校本研训规范执行。学校制定有校本研训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，继续教育签证率100%，合格率100%。　　2、业务学习常态开展。学校对各教研室、教研组有明确的专题研修要求，各教研室、教研组每周结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。　　3、企业实践提升能力。根据教育部门制定的专业教师下企业实践的有关规定，学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法，积极参与企业产品研发，专业能力得到了提升。　　4、突出重点带动全体。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划，以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训，参加培训教师的名额下发到各教研室，由各科室推荐，校长办公会议研究确定公布。培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜，用足名额。2016-2017年学校教师参加境外培训2人，省培14人次，校培193人次。　　3.4规范管理情况

　　1.教学管理。抓好教学计划管理。依据专业教学计划，制定"四表一志"（校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志），下达教学任务书，明确了各阶段的教学内容及重点。根据学校教学工作计划，认真制定教务工作计划；组织教研室制定教研组工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课实验课实训课的教学内容；并按计划执行。做好新学期教材的征订与发放工作。抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控，平时每节课都有专人查课；定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业，发现问题及时督促整改；认真组织期中、期末考核和质量分析；进行评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。认真统计教师本学期的工作量，为绩效考核提供了基本数据。　　2.学生管理。以青少年思想道德建设为主线，以创建"文明校园"为奋斗目标，进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。针对学校实际开展行之有效的安全教育活动，特别是建设"平安校园"，"依法治校示范校"校领导高度重视，强化学生安全自我保护意识，加强安全自护的案例分析，组织学生收看安全教育宣传片。校团委以入团第一课为核心，构建团员意识教育体系；以活动为载体，打造共青团活动氛围；强化学生干部队伍建设，加强校园文化建设。　　３.后勤管理。后勤部门在保证常规工作及时完成的同时，努力优化校园环境，改善办学条件，多次组织全校师生打扫校园卫生，及时维护校园绿化，为各功能室、各教室配置好桌椅，改善教师办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理，对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作，继续做好申购、验收入帐、入库、领用的购物手续，强化财产管理，力争使学校财产管理逐步走上规范化，明细化，专业化，严防学校财产的流失。除此之外，在食品安全和校舍管理方面也下足功夫。严格按照《食品卫生法》对食堂工作把关，做好食堂的清洁卫生工作；重视饮食安全，严格执行食品留样制度，不定期检查，杜绝食物安全隐患的出现。总务后勤部门在实践中不断探索，勇于创新，扎实做好了学校的后勤保障工作。　　3.5德育工作情况

　　按照教育部关于印发《中等职业学校德育课课程教学大纲（试行）的通知》的有关精神，学校严格执行教育部标准，规范开设《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《职业道德与法律》和《职业生涯规划》等中职教育德育课程，并将思想品德、职业道德、人文素养教育等贯穿学生培养全过程。创新德育形式，充分利用开学典礼、升国旗仪式、重大纪念日、民族传统节日等时点，培养学生爱国、敬业、诚信、友善等价值准则，培育和践行社会主义核心价值观。广泛组织丰富多彩的学生社团活动，深入开展学生文明礼仪、行为规范以及珍爱生命、远离毒品、防范风险等方面的教育，培养学生为人处事的素质和能力，增强社会责任感和担当精神。注重加强德育工作过程与结果的考核，建立学生综合素质评价制度，对学生思想品德、学业成绩、身心健康、兴趣特长、社会实践等综合素质进行全面科学评价。　　3.6党建情况　　校党委围绕十九大精神，扎实开展 "两学一做"学习教育，组织广大党员干部认真学习党章党规、习近平总书记系列讲话，认真讲好专题党课，深入开展研讨交流，教育引导党员干部牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，进一步坚定理想信念，提高党性修养。认真落实党建工作责任，以加强服务型党组织建设为抓手，全面抓好制度建设、阵地建设、台账建设、严格落实"三会一课"、民主评议党员、民主生活会等制度，切实打牢了基层组织建设基础。学校党委认真落实党风廉政建设主体责任和"一岗双责"，坚持把党风廉政建设与教育教学各项工作同部署、同落实、同检查。组织广大党员干部认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党问责条例》，不断加强党的纪律建设、作风建设和廉政建设，坚持开展"廉政文化进校园"活动，不断增强广大党员干部的廉政意识和拒腐防变能力。 　　4.校企合作 4.1校企合作开展情况和效果

　　2017年，学校在拓宽校企合作渠道方面，坚持校企合作签订合约；在挖掘校企合作深度方面，也制定了新的政策和措施。　　2016-2017学年校企（单位）合作情况一览表 合作项目合作情况师资培养

从合作企业（税务局）引进兼职教师达59人，专业教师到合作企业进行专业实践或调研4人。培训员工情况为合作企业、单位（全国税务系统）培训员工5万人天。教学实习合作

与50多家合作企业进行教学实习与顶岗实习合作。　　 专业群

实习类型教学地点计划课时数实际

课时数

完成情况%财经商贸类教学实习校内、校外实训课120120

100%顶岗实习

校外顶岗实训12001200100%

　　4.2学生实习情况

　　学校对学生的实习非常重视。学生实习分为两个大的方面：校内实习和顶岗实习，校内实习主要在学校建立的模拟实验室里进行，由授课教师进行指导。顶岗实习，是加强学生实践动手能力的培养，提高学生综合职业能力，促进学生发展的重要途径，学校严格按照相关规定，挑选符合学生专业特点的企业进行安排。并在实习过程中注重培养他们的诚信意识，提高实习就业的稳定性；积极跟踪学生实习情况，提供必要指导，重点培养学生具有一定的求职技能；并组织优秀毕业生回校做报告，激励在校生努力学习专业技能，为走上社会打下坚实基础。　　5.社会贡献　　5.1技术技能人才培养

近年来，学校坚持以服务地方经济社会发展为主线，努力培养适合当地和经济社会发展的技术技能人才。不断加强学生技能教育，分层分级定期开展技能比赛、质量测评、考试评比，积极组织学校师生参加各级各类竞赛，取得了较好的成绩，增强了学生专业化水平和就业竞争力。今年学校有一名老师获得全省中职学校教学竞赛获得二等奖。　　5.2社会服务 1、发挥职业教育扶贫开发功能，学校全力支持国家"精准扶贫"战略工作。主动与政府有关部门积极联系，开展合作，实施脱贫技能培训。

2、开展各类专业技术培训。学校结合地方经济社会产业特点，围绕一带一路战略，按照"深化校企合作，助力宜居港城"的工作思路，抢抓城镇化机遇，统筹各级各类培训，有力地支撑了经济社会发展。 3、加强社区教育工作力度。学校通过上门服务、送教下乡等方式，提高了居民就业、生活能力和水平。 4、增强服务功能。学校组织开展职业教育活动周，将设备、技术、职业精神"带出去"，为民服务。 　　5.3对口支援

关于职业教育的通知

班 级报到日期天数人数人天1

新疆地税财会稽查业务骨干班2010.3.83040

12001

新疆地税税收管理员业务骨干班2010.3.83040

12002

四川地税税收法规业务骨干班2010.5.241550

7502

四川地税扩权县分管领导班子班2010.6.121550

7503

甘肃地税房地产业务培训班2010.11.13050

15004

新疆地税稽查业务骨干班2011.3.13051

15305

青海地税房地产业务培训班2011.5.042560

15006

新疆地税税收管理员业务骨干班2011.10.242061

12207

重庆地税房地产税收专业化管理培训班2012.5.82050

10008

新疆地税税收管理员业务骨干培训2012.10.221450

7009

广西地税税收征管业务骨干培训班2013.10.231550

75010

土地增值税业务骨干培训班2013.11.061550

75011

四川地税房地产评估业务骨干培训班2013.11.061550

75012

新疆地税房地产税收业务培训班2014.6.51550

75013

宁厦地税税源与风险管理培训班2014.10.231550

75014

新疆地税税收征管业务培训班2015.10.191550

75014

总局智力援西班-新疆地税业务骨干培训班2016.6.121550

750　　　　852

16600

福建省税务学校智力援西送教上门培训班1

青海地税税收分析培训教学组2012.8.71070

7002

新疆地税纳税评估培训教学组2013.8.211070

7003

云南地税税源专业化管理培训教学组2014.4.228

70

5604

甘肃地税税收征管与科技信息培训教学组2015.11.211070

7005

云南地税税收法治培训教学组2016.4.131070

7006

新疆地税土地增值税培训教学组2016.6.110

100

1000　　

　　6.举办者履责　　6.1经费

　　学校2016年经费情况:我校在2016年收到财政厅拨付的日常公用经费139.1万元，人员经费1178.82万元，项目资金903万元，免学费补助54万元，助学金0万元，学生生活补贴0万元，合计2274.92万元。

　　我校2016年财政支出：日常公用经费139.1万元，用于水电费、日常维修等。人员经费1051.96万元，用于在职、退休人员工资，住房公积金，外聘人员工资，外聘教师课时费等。项目资金支出426.76万元，用于实验实训基地建设、教学仪器购置、校舍维修等方面。学生生活补贴、助学金、免学费补助共发放93.93万元。　　6.2政策措施

　　学校坚持多元化办学方向，推行职业教育市场化运作模式。支持打造精品示范专业。按教育教学创新、服务地方经济的工作思路，进一步构建专业核心课程、就业方向课程的课程体系，在办好原有传统及特色专业的同时，加快发展面向新兴产业和现代服务业的专业。坚持走现代职业教育创新之路。探索建立符合现代服务业和学校特点的人才培养模式，创新校企合作机制，加大校企合作力度，通过合作办学及共建精品专业，促进职业教育整体办学理念和水平提升，培养和造就大批一线操作型、实用型人才，进一步突出技能要求，突出职业特色、地方特色、学校特色，不断提高人才培养与培训水平。强化职业教育现代管理制度建设。以提高管理水平为突破口，进一步加强学校内部管理，坚持向管理要质量、向管理要效益，提升职业学校办学竞争力。　　7.特色创新 学校在继承传统的基础上，创新教育质量提升载体，及时总结历年教育质量提升的经验，结合学校的实际情况，提炼出学校教育质量提升过程中的两项特色：　　特色一：依托干部培训，提升教育质量。

　　学校作为全国税务系统施教机构，紧紧立足"为税服务"的办学宗旨，以质量求生存，以创新求发展，根据教育形式的不断变化，在发展中职教育的同时，大力发展干部培训，朝着"做强干部培训，做实职业教育"的发展目标前进，促进学校可持续发展。借助学校是部门办学的特点，学校的教育质量提升也呈现出与其他中职学校不同的特色。　　①依托干部培训提升教师队伍教学水平。　　作为一所中职学校，邀请中央、省里面的知名教授专家来校上课难度大，但是学校依托税务系统来校举办培训班的契机，邀请专家学者来校开设讲座，提升了教师队伍的高素质，提升了学校教育质量的层次。　　作为一所中职学校，教职工出省参加教育培训机会少，但是学校依托税务系统的优势，每年组织1次教职工出省培训，选派教师参加国家税务总局在全国各省市施教机构的各项培训，可以说教职工教育培训的规格高、范围广、获益也大。

　　②力推干部培训成果应用到中职教育上。学校及时总结干部培训工作经验，把干部培训成果加以推广，积极把干部培训成果应用于中职教学中来，比如学校高级讲师、2014年被福建省人民政府授予"特级教师"称号的张孺老师，在干部培训中为税务干部学员开设《公务员礼仪》、《公务员心理健康调适》等课程，学员测评满意率均达95%以上。作为全国税务系统知名教师，她也积极给中职学生上《心理健康》课程，并牵头开展学校心理健康教育工作，中职学生从中受益匪浅，学校德育工作水平日益得以提升。另外，学校积极引进研究生教师从事干部培训教学，这些学历高、面貌新、能力强的研究生教师也依然在中职课堂上发光发热，把最新最前沿的知识传授给中职学生。　　③融合干训和中职双管齐下助力提升教育质量。提升教育质量是一项重大工程，必须举全校之力共同创建，学校积极、主动地融合干训和中职，双管齐下，效果更加显著。比如，我们在中职学生中开展"我为创城添砖瓦，文明惠及你我他"主题教育活动，我们也在培训班学员中开展"创城大家努力，文明你我传递"主题活动。比如，每年1次的学校运动会，参加的对象不仅有我们的中职学生，培训班学员也是积极参加，运动会环节衔接紧凑，赛事紧张，学生和学员在同一个校园内共享体育盛事。再比如，学校每年的学生联欢晚会，培训班的学员也会安排节目，既可以感受干训学员的热情互动，也可以感受中职学生的青春活力。　　特色二：依托文明风采竞赛活动凸显德育特色发挥德育功能学校依托全国中职学校"文明风采"竞赛活动探索德育教育的新模式新载体，十年磨一剑，形成了学校文明风采竞赛活动的德育教育品牌。

　　每年学校都会把"文明风采"竞赛活动暨全校技能运动会作为学校工作提升教育质量的重要组成部分，及时成立学校全国中职学校"文明风采"竞赛组委会，精心谋划实施方案，实行项目负责制，积极鼓励并组织学生参加竞赛，认真做到"广泛宣传、全面铺开，文技结合，重点培养，择优选送"，使"文明风采"竞赛活动暨全校技能运动会在全校全面开花。　　辛勤的耕耘换来了硕果累累。从2004年首届全国中职学校"文明风采"竞赛以来，学校每年都积极参与，成绩斐然，共获得全国中等职业学校"文明风采"竞赛活动"优秀组织奖"4次，组织奖4次，卓越组织奖1次，活动开展5周年特别设立的"组织工作特别奖"1次，全国决赛卓越组织奖1次，省复赛优秀组织奖4次。虽然，近几年学校办学形势的调整，中职学生逐年下降，但是学校依然紧紧盯着"文明风采"竞赛活动，做到思想不放松，行动不迟疑。　　实践证明，学校借助"文明风采"竞赛活动这一载体，加速发展了德育工作，促进学校德育工作的可持续发展，逐年凸显学校的德育工作成效，为学校的德育并惠及提升教育质量工作延续了源源不断的生命活力。随着德育教育的深入挖掘，学校校风、学风、教风、学生的职业理想和思想道德修养都在潜移默化地改变着，师生参与到德育工作的积极性、创造性逐年递增，营造了人人参与、人人关注、人人探究的良好氛围，使得教育教学工作得以蓬勃开展，教育教学效果得到了内涵式推进，教育质量稳步提高。　　8.主要问题和改进措施　　8.1招生工作有待加强

　　从近年来的招生情况看，社会上的传统观念依然严重，认为孩子上高中上大学，才是正确的上学途径，而选择职业学校，在部分家长的心里，感觉就像孩子辍学一样的不舒服。所以，有些家长在孩子中考落榜的情况下，不遗余力的托关系，找门路，希望能让孩子上高中，有些家长甚至在孩子已经在职业学校报名注册的情况下，还是强行让孩子退学回家上高中。这一现象不仅增加了学校招生工作的难度，也导致了职业学校辍学率的提高。　　鉴于此情况，各级地方政府应该加大对发展职业教育的宣传力度，严格控制普教职教1:1比例，同时，职业学校也要不断改善办学条件，加强教育教学管理，提升育人质量，提升就业质量，增加职业教育的吸引力，使职业教育发展走上良性环境的道路。　　8.2学生素质有待提高

　　近年来，人们的物质生活条件得到了极大的改善和提高，有些家长对孩子的关心和照顾，体现在物质上无止境的满足，缺乏对孩子的正确引导和教育，使孩子逐步养成好逸恶劳的不良习惯，这些孩子来到学校以后，没有明确的学习目的，没有自己的人生职业生涯规划，甚至没有任何的个人爱好，不愿接受老师的教育和指导：上课不听讲，甚至懒得翻开书本，啥也不想学，啥也不想干，啥也干不了，但却想着毕业时有一份舒适高薪的工作。尽管这样的学生是极少数，但却影响着整体教学质量的提高。　　针对这种情况，学校要制定学生素质及德育教育规划，通过各种方式方法，分阶段分层次对学生进行教育培养培训，使学生逐步形成良好的行为习惯及人生"三观"。同时，任课教师在教学方法、教学手段上下功夫，培养学生学习兴趣，增强课堂教学效果，提高育人质量，为就业打好基础。　　随着我国经济迅速发展，新工艺新设备更新换代加快，职业学校的教学设备设施已经逐渐落后甚至被淘汰，特别是中国制造2025的实施，国家产业结构调整转型升级，这个问题更加突出。职业学校的教学要和行业、企业很好的衔接，就必须不断的对教学仪器、设备进行更新换代，才能跟上时代的步伐，才能满足学校培养技能人才的需要。不断的对教学仪器、设备进行更新换代，资金需求额度很大，办学单位也是难以承受。　　近年来，中央和地方各级政府通过各种专项资金逐年加大对职业教育的投入，学校办学条件正在逐步改善，希望这种投入能持续下去，彻底改善教育教学环境，为提高育人质量打下坚实基础。　　8.4校企合作有待加强

　　校企合作是职业教育目前面临的最大困难，也是制约着学校迈上更高层次人才培养质量的瓶颈，国家在这方面采取了集团化办学、现代学徒制试点等措施，但收效不大，校企合作学校热，企业凉的局面仍然存在，建议从国家层面尽快立法，地方政府切实重视，学校主动出击，推动校企共赢、合作、发展。学校应结合实际制定相关政策，调动广大教职工积极参与，充分利用大家的资源，寻找校企合作的切入点，推进校企深度融合，提高技能人才培养质量。 23