关于加强我市职业技术教育的调查报告

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21世纪是知识经济时代，智力资源将成为人类最重要的资源。 1999年4月，联合国教科文组织在首尔召开了关于职业技术教育的第二届国际大会。 大会的主题是迎接21世纪初面临的就业和其他社会经济挑战。 我国也召开了职业教育工作会议。 会议强调，大力推进职业教育改革和发展是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，是实施科教兴国战略的重要任务，是当前经济发展和现代化建设的迫切要求。 国兴取决于教育，国外经济发展表明职业教育是开发人力资本中最直接的方式。 专家认为，煤炭资源开采越来越困难，日趋枯竭，粗放的生产模式也给环境带来了不可估量的灾害。 因此，为了实现可持续发展，应该尽早致力于智力开发。 否则，你将失去更大的机会。 我市政府也下发了20号文件，贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《山西省人民政府贯彻落实〈国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定〉的实施意见》，对我市的职业技术教育提出了很高的要求，制定了很多好措施。 但不可否认，我市职业技术教育离文件要求还有很大差距。 其次，对我市职业教育发展中存在的问题进行探讨。 存在问题当前我市职业教育发展中的突出问题是招生难、分配难招生难缘于分配难。 例如，我市普通高校招生6769人，职高、中专和技校共计5318人。 普通高中和职业高中的比率从过去的4:6下降到了：1。 职业教育招生出现严重下滑局面。 另外，我们招收的1382名中专生中，有相当一部分是外国生源，进入学校的实际人数也低于这个数字。 国家下达的计划指标不能完成。 此外，我市普通高校招生9千多人，职业教育招生仍徘徊在5千多人，普通高校和职业院校的比例进一步下降到：1。 我们认为，这种现状有几个原因造成了认识的滞后

虽然职业教育对经济社会发展和教育体制改革发挥着越来越大的作用但由于人们认识观念的落后仍然很不理想。 主要表现为择业观念的挑战。 我国目前正处于工业化中期阶段，一产二产仍然是我国的主导产业，但长期学习做得很好，以及“望子成龙”的观念影响着人们的职业学校入学考试。 转型期就业压力的影响。 由于经济转型期的负面影响，企业释放了过剩的劳动力，造成了大量的社会失业，给职业技术教育招生带来了严重的困难。 社会上追求高学历热潮也严重影响了当前的职业教育。 在领导岗位上认识滞后的是决策没有落实或者落实不好。

迎新晚会主题

从国外职业教育的发展来看，职业教育必须面向本地区、面向市场运作。 但从目前我们设置的专业领域来看，我们仍然存在与当地经济不太契合的一面，特别是农村职业技术教育，与当地生产并不实际相联系。 存在不是市场需要什么，我们设什么，而是我们有什么样的师资，设什么样的专业。 我们认为这是职业教育萧条的重要原因之一。 从现行职业教育人事制度方面来看，主要存在两个问题。 1、教师队伍结构不合理，专业课与实习指导教师比例偏底，缺乏骨干教师和本职学科带头人。 2、职业学校用人机制不活，统死。 另一方面，学校教师缺乏适应市场的专业知识，导致学校被闲置，具有适应市场专业知识的教师也无法进入。 毕业学生在社会上缺乏竞争力

由于学校基本采用封闭式教学，学校实习基地建设不完善，学校与社会缺乏结合，基本采用封闭式教学，学生实践能力培养不足，职业教育技能优势没有发挥出来，学生毕业后在社会上竞争力不强，就业难。 以上三个方面已经严重阻碍了我市职业技术学校的发展，需要采取积极措施加以解决。 我们的提案

构建职业教育培养体系，实行一贯的职业教育培养方案

基于目前中等职业教育生源困难的原因，我们有必要实行一贯的职业教育培养方案。 即以职业技术学院为龙头，以各职业中等学校为基础，实行职业学校中期选拔机制，引导优秀职业中学学生进入高等专业职业学院，引导高等专业职业学院优秀学生进入本科院校。 不断形成激励学生进取心的宝塔型人才选拔机制，使我市职业教育形成完善的培养体系。 根据现有条件，我市要根据实际需要，本着“坚持条件，按需设置，保证质量”的原则，设置五年制高等职业教育，加强中职与高职的衔接。 根据我市的特点，学生可以在中等职业学校学习三年，在职业技术学院学习两年，这可以促进中等职业学校的吸引力。 对晋东进行大教育，创建特色学校是晋东的重要城市，但由于行政区域规划的限制，与晋东其他县的联系十分缺乏。 但单从当地来看，由于属地狭小、生源有限，很多职业学校吃不消，师资浪费。 因此职业学校要充分利用自身的资源和交通便利优势向晋东乃至全省拓展。 的职业教育要有规模，提高档次，做大“蛋糕”。 我们认为这是我们谋求发展的重要途径。 加快学院建设步伐

高等教育大众化是时代发展的要求，也是科教兴市的需要。 由于过去的种种原因，这个晋东的重工业城市没有大学，严重阻碍了经济和文化的发展。 现在有太原理工大学分院、教育学院、电视大学这样的高等学校，但必须看到这些学校是比较薄弱的学校。

提高教学质量

加快中等职业教育发展重点在农村。 中等职业教育的主要生源在农村，全国农民和农民的子女都需要职业教育，渴望致富、就业、建设美丽家园。 一些亲身感受到职业教育松懈的农民和农民工表示，“致富、学手艺”，“初中高级文凭毕业，打工致富”。 这真实地体现了农民群众对职业教育和培训的衷心欢迎。 目前，全国已有亿农民进城务工，亿万农民需要转移，无论是就地转移非农产业，还是进城转移就业，农民群众都需要再次接受一定的技能培训和职业教育。 以前说“初中毕业后出去打工”，今后的趋势是“打工就业”。 找了工作，学了技术，就能朝着小康的目标奔跑。 各地开展扶贫工作和重大基础设施建设移民搬迁工作的实践经验表明，“这个扶贫、那个扶贫，最有效的是职业教育扶贫。 这个移民，那个移民，最有效的是职业教育移民。 从根本上解决“三农”问题，还要求加快中等职业教育的发展。 加大职业教育投入政府决策者要把职业教育投入提高到对我市经济发展的投入，对我市社会发展的投入，对我市未来的投入。 逐年加大职业教育投入，使职业教育具有发展后劲。 改善职业教育办学条件，扩大职业教育规模。 教育经费附加在职业教育中的比例不低于30%，资金只能用于职业学校实验实习设备的更新和办学条件的改善。 避免买不到实习设备或不能使用实习材料。 加强职业教育教师队伍建设

职业技术教育的开展，教师队伍的建设是其发展的源泉。 针对专业课与实习指导教师比例偏底的现象，有关学校积极引进人才。 人事部门要着眼和考虑职业技术教育的发展，制定不同于普通高校的用人计划，保证职业学校专业课教师和实习指导教师的培养和聘用，对职业学校人才流动和专业教师的引进给予较为宽泛灵活的用人政策。 骨干教师和本专业带头人不足的，要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，继续多途径提高教师教育教学水平和相关学历水平，培养高水平的学科带头人。 保证教师培训的资金。 我市加强职业技术教育教学的研究在20日的文件中，已经关注了这个问题。 那就是“重视和加强职业教育的教育教学研究”，但目前还没有落实。 职业技术教育研究也只有像普通教育一样，不断研究，通过理论和实践上的研究，才能指导学校的职业技术教育，才能保证我市职业教育的健康发展。 这个机构可以独立建设，可以附设在各级研究室，也可以由各有关学校的兼职教育研究员组成，政府给予一定的经费支持。 职业技术教育关系到我市未来的发展，关系到和谐社会的构建，所以没有理由不重视职业技术教育。

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