中专卫校针灸学教学体会
中专
针灸学是祖国医学的重要组成部分，千百年来以其独特的疗效为中华民族的繁荣做出了重要贡献。 针灸课在中专卫校中医课程中占有重要位置，但中专卫校学生毕业后主要从事西医工作，所以课程以西医为主，中医针灸课只作为考察课，课时少，往往不被学生重视。 如何搞好针灸教学，如何让学生掌握这个中国几千年的治疗方法？ 在教学中，我们主要从以下几个方面：一、做好课堂教学1 .课前认真准备十几年的教学实践使我们认识到，讲课决不打没把握之仗，针灸课不例外，每节课都要准备好。 只有这样，你才能自信、生动、有趣，每节课前，我们备课时，不仅要准备教材，还要了解学生特点和学习情况，做到有的放矢。 像临床专业的学生一样，自学能力强的，应该侧重启发和引导，而护理专业的学生多为女学生，学习兴趣高，但很胆小，不敢给身体打针。 这必须加强教导。 不仅要准备教材里没有的东西，还要准备教材里没有的东西。 特别是十四经穴的定位、主治医生和操作方法单调重复，说起来很无聊。 如果能充实必要的参考资料，如腧穴文献选编、现代研究、治病原理、解剖部位和临床应用典型案例等，能拓宽学生视野、拓宽知识领域、激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛的教案就不是万事大吉了。教务网络系统
每次上课前，都要演一场“戏”，发现问题及时纠正。 上课前做了充分的准备，所以上课时可以自由使用了。 2 .好的第一节课的学生们对针灸的学习很感兴趣，但一些人对经络理论、针灸的疗效表示怀疑，为了坚定他们学好针灸的信念，提高其学习的自觉性，在每节课的时间里，他们都不惜插嘴，自古以来就对针灸持怀疑态度。 从古代的意石治病，烧土除痰。 讲的是合用扁鹊针药，使虢太子的“死”复活的故事。 华佗谈到针下刺死产、针治头风、现代针治急症针麻术，更谈近年来针灸如何向国外推广，风靡世界许多国家，使学生全神贯注，钦佩针灸的神奇作用，对针灸术产生浓厚兴趣3 )善于概括，重点把握腧穴是针灸的手术部位，因此准确把握腧穴主治医师的作用，对深入了解药物性能具有重要作用。 但由于腧穴众多，主治医师的作用各异，为了加深印象，便于记忆，先说明每个腧穴主治医师的作用，再总结共性与个性，采用两个以上腧穴比较的方法说明主治医师的作用，效果会更好。 如足阳明胃经、面腧穴，主治面、口齿、眼部疾病； 腹部和下肢腧穴以治疗胃肠病为主； 膝关节以下穴位还可治疗头部病情等。职业教育诊改网
关于有特殊作用的穴位，记住要容易得多。 4 .运用图表、模型和多媒体教学，具有我国宋代在针灸铜人进行直观教学的经验，实践证明，这是一种有效的教学方法。 为了达到直观教学的目的，几年来，我们不仅购买了塑料人体模型和耳穴模型，还自制了经络循环途径挂图。 上课时，提前向学生发放针灸模型，将挂图挂在教室里，与多媒体教学相结合。 这些模型和挂图均标注十四经络、腧穴、耳穴的位置，通过学习，可以加深经脉的循环分布、一般腧穴和耳穴的位置形象。这样，在课堂上讲解时，既省力，学生也容易理解记忆。 5 .示范动作多了，有针孔，很难用语言表达准确的位置。 例如，曲池穴位置：肘，位于肘部横纹外侧端与肱骨外上髁连线中点，学生感觉空洞，不易触及。 结果，有些即使记住了定位方法，也无法掌握正确的位置。 这样比较，印象要深刻得多。