中职心理健康教育教学总结

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本学年我校的心理健康教育工作包括心理健康教育教育和学校心理咨询两个内容。在学校领导的关心下，本着实用主义、创新、进取的工作作风，有计划、有重点地开展精神健康教育事业，一步一步地做好扎实的工作、进取的工作，总结本学年我们所做的工作，主要有以下几个方面：1、教育。

中等职业学校学生的生理和心理发展极度不平衡：身体的迅速发展使他们在生理上接近成熟，必须摆脱父母的束缚，必须按照成年人的方式生活。但是另一方面，他们的心理发展处于落后阶段，很叛逆，但摆脱了对父母的依赖，无法完全独立。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《信仰》)所以，平时心理健康课，认真备课是前提，不能把他们当成大学生来教，也不能把他们当成小学生来教，要站在他们的立场上备课。第二，职业众生的学习与普通高中不同，所以在平时的教育中，他们的专业会渗透到心理健康教育中，从渗透教育中激发学生对心理健康课的学习兴趣和积极积极性。

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除了教书，学校心理咨询也是我工作的一部分。由于学校心理咨询室还处于初期建设阶段，硬件设施可能不完善，但学生心理咨询仍在继续进行。包括编写学生心理咨询文件及审查、分析特殊案例，帮助学生认识自我、接受自我、学习自我情绪调节。当然也包括团体心理咨询。本学年，进行了2个月15人左右的审计系列团体心理辅导，团体心理辅导不仅有助于内容本身，还有助于建立良好的人际关系。学生们在这次集体心理咨询中学会了如何培养感恩，不习惯做好事，学会并训练自己实践感恩之心，这在一定程度上培养了对与父母、教师、同学的人际关系的深刻认识。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，教育)第三，科学研究除了本学年的教学时间外，还有幸加入本学科的市级课题，申报研究工作。希望下一年级的时候能做好教育和教学两方面的工作。在教学方面多向前辈们学习，在教学研究方面多花心思。总之，一年级以来，我校心理健康教育注重整体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展和成长。不忽视学生个人差异，重视个别学生的辅导和咨询，及时有效地帮助学生实现心理自助。