小学校本课程开发

学校教务系统

一、校本课程开发的目的和意义

1.校本课程开发是学校根据实现教育目标(全面推进素质教育)、国家和地方制定的课程纲要(地方教材)的基本精神，以学校为主体，结合学校的特点、条件和开发利用的资源，由校长、教师、学生、家长、村民委员会等学校成员共同进行的课程发展过程和结果。2.校本课程打破了国家课程统一天下的局面，让学校参与课程开发过程，使学校全体成员更深刻、更广义地理解课程和教育的精髓，校本课程打破了学生远离生活世界的局面，使学生能够从自己周围的事物中获得有关世界的知识。在同事的相互学习中以正确的方式进入知识和生活。3.我们学校旨在结合本校实际，以学校为基地，以学校为主体，开发满足本校学生学习需求的课程，尊重学校师生的独特性和差异，融入我校自身的教育思想，有助于创造农村特色学校的实施过程。第二，指导思想全面贯彻党的教育方针，以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育》 《国家基础教育改革纲要》为指导，将学校教育理念和指导思想紧密结合，将学生的创新精神培养为核心内容，发挥学生的内在潜力，使所有学生都能得到不同的发展，老师在成就学生的同时也实现了自己，并以此为契机。三、校本课程开发阶段

1、校本课程开发领导小组：

组长：贾川勇是校本课程的主要决策者和负责人，负责对校本课程的整体规划、宏观调控和综合实施进行研究。副组长：吕凤信、吕芳负责组织、协调、检查以学校为基础的课程进行中的四物性工作。主要成员：周昌真、杨平超、刘思豪全体教师参与课程开发。2、教师培训。

(1)校本课程理论训练。内容：基础教育课程改革和校本课程开发的理念和战略。

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(2)准备内容和活动(3)实施课程(4)评估课程4、实施校本课程。

问讯处善于监测和评价。参与听力、评价课程的指导，调整校本课程的实施。总结经验解决问题。5、课表：每周1小时4、校本课程评价。

1、教老师评价。指导处通过上课、查询资料、调查访问等方式对教师进行审查。

2、学生评价。对学生的评价主要是发展性评价。观察学生学习过程的表现，包括情感、态度、价值观、积极性、参与情况等。

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3、教师要保存好活动中学生的作品资料，成绩资料要保存。

4.每学期举行一次校本课程研讨会，交流经验。解决现有问题，及时总结校本课程的实施情况。6.武侯小学《亲近自然、享受阳光、携手文明、放飞梦想》校本课程活动方案一、活动建议：

校本课程开发是根据学校教育目标，以学生生活的实际为基础进行的，主要围绕“了解家乡”“热爱生命”“学习”几个方面开发的具有我校特色的课程，学生们培养家乡的人文、地理、环境、热爱祖国、热爱家乡的情感、了解基本生活技能、学习爱情我们学校位于北长津2、活动目标

这次校本课程开发以“照顾生命”为主，统一“认识故乡”“学习方法”的内容。总目标如下：热爱生命：(1)关怀生命存在的价值和意义。知道生命都有平等性，学会尊重生命，珍惜生命，包括动物、植物等。

(2)指导学生生命发展，提高学生生命的意义和价值。(3)要相信自己，相信自己存在的价值，让有限的生命变得有意义，人生的意义不是活了多久，而是做了多少。了解故乡：(1)了解故乡的特色和资源，提高对故乡的自豪感。(2)关心家乡的发展，增强环境保护意识，知道自己肩负的责任。学习学习：

(1)学习基本生活功能(购物、做饭、整理房间等)。(2)学会成为“人”。成为文明人，做文明工作，养成良好的行为习惯。(3)培养自主学习能力，引导学生热爱学习，乐于学习，积极主动地探索知识。每个年级的目标：根据总目标，每个年级的校本开发小组根据每个年级的学生发展情况，设定每个年级的主题目标。

亲近自然、享受阳光、携手、抓住文明、放飞梦想的“校本课程活动目标”提出了亲近自然、享受阳光、抓住文明、放飞梦想的“校本课程实施建议”