浅谈儿童职业体验的研究

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儿童职业体验是通过承担各种行业的成人职业角色，让儿童了解社会、培养理想、规划未来的新兴产业。这是一个微型现实社会，为孩子们提供了体验未来职业的场所，让孩子们提前感受大人的工作和生活。

幼儿班幼儿好奇心强，对世界上很多方面都不了解，但小班的认知能力、生活经验有限。我设计小班职业体验的范围比较广。理解交通工具、认识交通规则、认识标志、体验交通指挥警察、体验教练、体验乘客、体验加油站运营者、体验司机等。但是培养的目标也比较简单。在每一次职业体验活动中，我们所知道的社会经验也比较浅。在这个了解交通工具的活动中，我们知道生活中常见的东西，在大多数孩子知道的基础上，丰富了容易理解的洒水装置、起重机、警车等东西。交通规则：知道过马路要走人行横道后，学会看路边红绿灯(红绿灯)。理解交通标志：转弯、停车、驾驶；

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在整个职业体验的过程中，幼儿非常感兴趣和高兴，活动积极性也比较高。幼儿对学习感兴趣时，幼儿的听力习惯和相应的语言理解能力也在形成过程的发展。小班幼儿有的回答问题时不回答，但至少说明他头脑丰富，想表达自己的想法。当然，我们在这个过程中要努力把他带入语境，在公众面前敢说话，就一定能表达自己。应该多鼓励幼儿。在孩子表达的过程中，如果孩子表达得不好，就需要耐心，稍微听懂并引导。(约翰f肯尼迪，教育)职业体验，特别是最后一次模拟道路交通体验馆，必须动员所有儿童参加活动。每个孩子的发展过程都不一样。在知识检查、语言、社会交往等方面存在差异，小班的自我中心意义强，秩序感和规则意识也弱，所以当所有孩子同时体验所有角色的时候，玩到一半，很容易发生争吵。从此，只有特别需要教师的指导，才能支持活动的进一步开展。虽然在过程中会发现各种问题，但孩子会有更多的收获，在这个过程中语言表达能力会提高，通过丰富多彩的活动，幼儿喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴，逐渐适应幼儿园的集体生活，与人交往，感受与同伴交往的乐趣。

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