中等职业学校校长专业标准——中华人民共和国教育部

学校教务系统

为了促进中等职业学校校长专业发展，建设高素质的中等职业学校校长队伍，落实立德树人根本任务，加快现代职业教育发展，根据《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国职业教育法》 《中华人民共和国劳动法》的有关要求，特制定本标准。校长是履行学校领导和管理工作职责的专家。 本标准是中等职业学校合格校长专业素质的基本要求，是制定中等职业学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准等的重要依据。一.学校理念(一)以德为本

坚持社会主义办学方向和党对教育的领导，贯彻党和国家的教育方针政策，积极培育和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值体系纳入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务。 热爱职业教育事业和学校管理工作，履行为国家服务、为人民服务、为经济社会服务的有责任感和使命感的职业道德规范，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格。(二)育人坚持以育人为本的办学宗旨，把培养高素质劳动者和技术技能人才作为学校一切工作的出发点和落脚点，树立支持各类学生健康成长的困难群体接受职业教育、促进教育公平的人人有所成的人才观，把提高职业技能和培养职业精神高度融合， 为每个学生提供适当的教育，努力提高中等职业教育质量，促进学生德智体美等方面的全面发展。(三)引领发展校长作为学校改革发展的引领者，坚持就业导向和特色办学，引领学校和教师发展，促进学生全面发展和个性发展，秉承先进的职业教育理念和管理理念，坚持依法治校，建立健全学校各项规章制度，健全学校目标管理和绩效管理机制(四)能力重要结合职业教育管理理论和学校管理实践，不断提高和完善学校管理、加强校企合作实践能力和创新能力规划学校发展、育人文化建设、课程教学引导、教师成长指导、内部管理优化、适应外部环境等方面的能力。 坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。(五)终身学习牢固树立终身学习观念，优化把学习作为校长专业发展和工作改进重要途径的知识结构，提高自身科技文化素养，增强法治观念与时俱进，注重建设及时了解国内外职业教育改革和发展趋势、关注产业发展、行业需求和职业岗位变化的学习型组织二.专业要求专业职责

专业要求一

规则划船学习学校拿出来展览会专业理解和认识

1 .明确办学定位，重视促进就业，适应技术进步和生产方式变革及社会公共服务需要。 着力促进职业教育公平，保障困难群体平等接受职业教育。2 .注重学校发展战略规划，凝聚师生智慧，汇聚行业企业力量，确立学校发展共同目标，形成学校发展合力。3 .结合区域经济社会发展需要，立足办学传统和实际，提炼办学理念，打造办学特色。专业知识和方法4 .熟悉国家相关法律法规、教育方针政策、劳动人事制度和学校管理的规章制度。5 .了解国内外职业学校改革与发展的基本趋势，熟悉区域经济和行业企业发展对人才需求的新动态。6 .掌握学校发展规划制定、实施和评价的理论、方法和技术。

专业能力和行动

7 .诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。8 .组织多方参与学校发展规划的制定，与社会需求紧密对接，确立学校中长期发展目标。9 .分解落实学校发展规划，制定学年学期工作计划，指导教职工制定具体行动计划，并提供人财物等条件支持。10 .监测学校发展规划的实施，根据实施情况修改学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案。专业职责

专业要求二

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专业理解和认识

11 .把立德树人作为中等职业学校教育的根本任务，把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。12 .把学校文化建设作为学校德育的重要方面，重视农业、工业和服务业等不同产业领域文化育人的差异，把文化育人作为办学的重要内容和途径。13 .积极培育和践行社会主义核心价值观，热爱和继承中华优秀传统文化，充分发挥中华优秀传统文化的时代意义和教育价值，重视地域优秀文化和优秀企业文化的重要价值。专业知识和方法14 .广泛涉猎自然科学和人文社会科学知识，掌握必要的艺术基础知识，具有良好的艺术修养和艺术鉴赏能力。15 .了解学校文化建设的基本理论，掌握促进产业文化、企业文化、职业文化融入学校教育的方法和途径。

职教二十条

18 .精心设计和组织丰富多彩、前瞻性的文艺体育活动、技能展示活动和社会实践活动，积极组织开展创业创新、职业生涯规划、礼仪规范等主题教育活动，形成爱学习、爱劳动、爱祖国的有效形式和长效机制。19 .建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作品和劳模、创业典型、技术大师的先进事迹，努力防范不良流行文化、网络文化和学校周边环境对学生的负面影响。20、凝聚学校文化建设力量，推动优秀企业文化进校园，发挥教师、学生和社团的主体作用，发挥各级各类公共文化设施、专业实践活动基地和实训基地的德育功能，为共青团、学生社团、班组活动的开展提供必要条件，保证活动时间专业职责

专业要求三

领袖指导上课程程教学习

专业理解和认识

21、坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，在因材施教、保障学生技术技能培养质量的前提下，加强文化基础教育。22 .遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，着力培养学生的职业道德、职业精神、职业技能和就业创业能力。23 .尊重教师的教学经验和智慧，重视行业企业专业技术人员的参与，积极推进职业教育的教学改革和创新。专业知识和方法24 .掌握学校开设专业的培养目标和教学标准，了解国内外职业教育课程和教学改革经验。25 .熟悉职业教育专业建设、课程开发、教材建设、教学实施与评价方面的政策和知识。26 .掌握信息技术在教育领域应用的一般原理和方法。

专业能力和行动

27 .根据区域经济社会发展需要，结合职业和岗位需求，在政府、行业、企业等领导下开展专项建设。

28 .认真执行国家颁布的中等职业学校专业教育标准，合理设置公共基础课和专业技能课，加强法治教育，关注学生心理健康和青春期教育，推动校本课程开发与实施。 落实综合培训、实习等实践教学的有关要求。29 .建立课程和考核制度，深入听课，指导课堂教学，每学期听考核课不少于地方教育行政部门规定的课时数。30 .积极组织开展教研活动和教学改革，推广项目教学、案例教学、业务流程导向教学等教学模式，推动信息技术与教育教学深度融合，建立教育教学评估制度。专业

职责

专业要求四里德领袖教教师变成很长专业理解和认识

31 .教师是学校改革发展和教育教学质量提高的主体，每一位教师都会给予关注、尊重、信任、团结、赏识。32 .遵循教师成长发展规律，激发教师发展的内在动力。33 .校长是教师专业发展的引领者和第一责任人，是以学校和合作企业为教师实现专业发展的主阵地。专业知识和方法

34 .掌握中等职业学校教师专业标准，掌握职业学校教师文化素养和职业素养要求，掌握“双师型”教师队伍建设的途径和方法。35 .如何掌握职业学校教师专业发展的理论，指导教师进行教育教学实践与研究。36 .掌握学习型组织建设的方法、教师继续教育的主要途径和鼓励教师自主发展的策略。专业能力和行动

37 .建立健全教师专业发展制度，实行五年一周期教师全员培养制度和教师企业实践制度，推进校本教研，完善教研一体机制。38 .关注各教师发展，指导教师根据自身发展特点制定专业发展规划，加强专业带头人和青年教师培养，为兼职教师创造良好的工作环境。

中小学学科教学资源微课汇总

专业要求五优优化

内部管子

心理学家

专业理解和认识

41 .坚持依法治校，自觉接受师生员工、合作企业、合作机构及社会的监督。42 .崇尚德立学校，处事公正，严于律己，廉洁服务。43 .民主管理，科学管理，突出职业教育特色，坚持教育者教育、教育者管理、教育者服务。专业知识和方法44 .把握国家相关政策对中等职业学校校长的职责定位和工作要求。

45 .掌握学校管理的基本理论和方法，了解现代企业管理的基本理论和方法，了解国内外中等职业学校管理的变化趋势。46 .熟悉学校人事财务、资产安排、校园网、安全保卫、卫生健康、实习实习等管理实务。专业能力和行动47 .形成学校领导班子凝聚力，充分听取党组织对学校重大决策的意见，发挥党组织政治核心作用。

48 .尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的民主权利，推进校务公开，定期向教职工代表大会报告工作，落实校务会议等管理制度。

49 .依法制定学校章程，建立学校人事、财务、资产管理、校企合作等规章制度，认真落实国家规范管理要求，提高学校管理规范化、信息化水平，不得违反国家规定收取费用，利用学校招生、学生挂职实习、企业招聘等方式获利50 .努力构建平安校园，建立和完善学校各类应急管理机制，定期开展安全演练，正确应对和妥善处理学校突发事件。专业职责

专业要求六

调调适应室外部戒指边境

专业理解和认识

51 .坚持把发展服务经济社会作为学校的重要职能，勇于承担社会责任。52 .坚持以合作共赢为学校对外关系准则，积极开展校企合作等校内外合作与交流。53 .我相信学校与行业企业、家庭和社会(社区)的良性互动是提高学校水平的重要途径。专业知识和方法54 .掌握学校公共关系和校企合作的理论和方法。

55 .了解地区经济社会、产业、教育发展的基本情况，了解学生家庭、合作企业、合作机构和所在社区的基本情况，积极获取学生成功、就业创业和学校发展的相关信息。56 .熟悉各级各类社会公共服务机构的教育职能。专业能力和行动

57 .争取地方政府、行业企业和社会力量对学校教育的支持，营造良好的外部育人环境。

58 .设立由学校、行业、企业、社区等共同参与的学校理事会或董事会。 引导行业企业、社区、相关专业人员参与学校管理和监督，接受改进学校工作的合理建议。59 .建立产教融合、校企合作培养机制，通过与行业企业共建实训实习基地、招商引资办学等形式，实现资源共建共享。60 .积极发挥学校服务区经济发展和就业促进作用，鼓励和组织学校师生参与服务社会(社区)有益活动。 各省、自治区、直辖市教育行政部门可依据本标准制定符合本地区实际情况的实施意见。

(二)各级教育行政部门应当将本标准作为中等职业学校校长队伍建设和校长管理的重要依据。 根据职业教育改革发展的需要，充分发挥本标准的指导和引导作用，制定中等职业学校校长队伍建设规划，严格中等职业学校校长任职资格标准，完善中等职业学校校长选拔任用制度，推行校长职称制，建立中等职业学校校长培训质量保障体系， 形成科学有效的中等职业学校校长队伍建设和管理机制，为推进中等职业教育内涵发展提供制度保障。(三)中等职业学校校长培训机构应当以本标准作为中等职业学校校长培训的主要依据。 注重中等职业学校校长职业特点，加强相关学科和专业建设。 根据中等职业学校校长发展阶段的不同需求，完善培训方案，科学设置校长培训课程，改革教育教学方式。 重视校长职业理想和职业道德教育，增强校长教书育人、管理人的责任感和使命感。 加强校长培训师资队伍建设，开展校长专业成长的科学研究，促进校长专业发展。(四)中等职业学校校长应当以本标准作为自身专业发展的基本标准。 制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性； 大胆开展学校管理实践，不断创新自主进行自我评价，积极参加校长培训和自主进修，不断提高专业发展水平，努力成为职业教育教学和学校管理专业人才。