张晨《16版“高职人才培养工作状态数据”过程采集若干问题》

教育信息化

“信息化”包括硬件建设软件建设和设置两个部分是的，硬件是现成的，所以有既可以用钱买到，也很容易看到因为有效果，很多学校都很高兴将大量资金投入硬件建设，结果陷入了“信息化陷阱”水井”。信息化建设常见问题2、整体考虑不够充分

信息化建设要整体规划，使校园建设要整体；和计划一样，有几个问题需要澄清。第一，信息化想解决什么问题？第二，信息化会给学校带来这些变化吗？第三，信息化建设需要那些方面吗？信息化建设常见问题一般问题主要包括：一.学校应用

购买软件购买商业软件主要是适用性不高和学校的实际需要相差甚远离开；

学校需要的市场不，市场上有学校不一定有用。信息化建设常见问题

第二，软件设计以满足部门需求为主，功能分割，信息孤岛的问题非常突出学生管理教学

后勤基地就业行政管理

信息化建设常见问题

第三，信息化发展到一定程度需要进行数据整合时，需要做什么样的所谓的“信息化”水平越高(越多的学校，问题越多，也越难解决。或商务

数据软件的数量很多或者不是集成商家的多个软件这件事。

信息化建设常见问题3、建设目标比较单一

为了信息化而信息化，仅此而已。 解决办公室无纸化的问题。其实，学校信息化，一方面，需要以标准化建设为基础另一方面，信息化产生的大量数据更有现实价值数据价值能力知识数据数字

个别或分散的综合或可比数据分析后结论管理或自我管理实际上，学校的信息化过程，也应该是学校的制度化、标准化标准化、数据化、自动化的过程。信息化建设常见问题

4、看病复查工作配套考虑不够

教育部关于诊疗改革的《2号文》和《168号文》都明确指出要形成基于职业院校的人才培养工作状转变状态数据诊断和工作机制，保证职业院校人才培养质量量持续上升。 说明状态数据平台的建设，是诊疗的复查工作基础性建设是检验看病改革工作是否见效的关键一个。文件还提出了各学校“人才培养工作状态数”“以应用为中心，推进学校教育教学管理信息化全面提升水平。

符合自测改革人才培养工作状态数据特征数据在学校的每个APP中自动生成，没有结果被人干预；数据采集和应用，可以满足学校人才培养过程质量监控和改进需求

数据量不低于国家“状态数据”平台数据量在此基础上，构建学校校本“状态数据”平台：学校诊改服务自动与国家状态数据平台对接，实现状态数据自动采集。

智能校园规划状态展示预测诊断优化改进挖掘分析

(CIOS ) ) DM ) )。网络物理数据采集校园交流

(CPC ) ) CIOT ) )。当前数据采集的主要问题及解决原则突出问题：数据时效性差，数据应用受到制约

不仅数据填写量大，不能保证数据的真实性，数据收集的难度也不少数据覆盖面还很有限，不能反映学校的全面状况；解决原则：

加强数据的“来源”、“流程”和“自动”采集；解决“实时”、“真实”、“方便”等问题。过程收集三个版本过程收集a版

自动推送数据更新提示信息：过程收集a版自动推送审核信息：过程收集a版每月数据更新：过程收集a版键数没错

比分析：

过程收集a版

该方案的主要特点：

01自动继承今年状态数据平台状态(数据、人员愚蠢的操作设定等)，在每个用状态数据更新信息的期间自动通过推送方式更新状态数据02数据集中处理

集中处理用户必须操作的数据，改变了传统的形式状态数据收集分式操作的方式；03流程采集与年度采集的融合

用户可以按时更新或确认数据，实现流程的收集。在年末可以一次性收集数据实现年度收集流程收集b版和c版(简称BC版) )。1、可实现校园业务数据与状态数据平台对接；B版2，一般实现部分数据对接； 同调1、不仅能实现校园业务数据和状态数据平台对整合校园数据、统一管理数据和C版统一监测；

2、可实现大部分数据对接；

yourclickheretoaddyourtext.clickheretoaddyourtexttext.clickheretoaddyourtext.click here toaddyour text.clickheretoaddyourtext。过程收集BC版01 02 03面向学生的界面四类

各年级教师

产生基本的感情状况、顶级状况、实习情况及其他以及就业情况状况等数等数BC版可以自动从大学数据中心提取数据据接说

根据接口。嘴巴。

中国教育信息化

重要的是学校级数据中心的构建。状态数据平台相关业务系统

教务系统-状态平台的课程、专家、授课情况等信息财务管理-状态平台中的财务收支等信息学生管理-状态平台内学生状况、资格证书、评估教育、学生社团、获奖情况等信息0301

实习管理-状态平台下校内实习与设备、校外实习与02设备、产学合作等信息

招生管理-状态平台上招生各项情况，学生就业等信息； 面向学生的界面各年级学校

顶岗实习-状态平台下顶岗实习的各种情况产生基本的感情状况，名列前茅

教师管理-状态平台内各类教师的基本情况实习情况科研管理-状态平台内各类教师科研状况然后就业状况等数

固定资产管理-状态平台各类资产状况根据接口。其他-状态平台中的其他信息当前高校当前的普遍状态及对策

1、大学的业务系统很多，但不足以支撑状态数量根据平台要求-需要补充缺少的系统，如培训系统、顶级等实习系统、科研系统等01 02 03面向学生的界面四类

各年级教师

产生基本的感情状况、顶级状况、实习情况及其他以及就业情况状况等数等数根据接口嘴巴。

当前高校当前的普遍状态及对策

2、高校现有业务系统的字段选项和状态数据平台的字段选项无法直接对应。 必须对大学现有的数据进行洗涤和转化；业务系统0301

学历02状态数据平台无小学学生类接口学历四类初中各年级学习博士研究生教师产生基本的感情

高中情况，硕士研究生状况、

实习情况及其他中等专业和就业大学状况等数

中技状况等数个专科根据接口专科以下嘴巴。本科

研究生医生

当前高校当前的普遍状态及对策01 02 03面向学生的界面四类

各年级教师

产生基本的感情状况、顶级状况、实习情况及其他以及就业情况状况等数等数根据接口嘴巴。

学校管理的痛点：在哪里拿数据？ 拿什么的数据？ 怎么取数据？ ……？当前高校当前的普遍状态及对策构建以人、物、物为数据粒子的数据中心学校级数据中心的作用1、状态数

的实时采集表明，从业务系统到状态数据平台的

单向传输；

业务数据库1

数数

根据

业务数据库2自我检查数

数据挖掘状态

提取中心和地点的平台

……理

程换

序

业务数据库n

校一方法，由学校固定方法，可预先完成程序

学校级数据中心的作用

2、数据整合：消除信息孤岛，实现数据来源唯一

共享

学校级数据中心的作用

3、面向管理者的数据APP应用：搭建管理驾驶舱，用于数据

展示，实现看病改革目标

驾驶舱管理是高层决策支持系统

统。 通过详细的指标体系，实际上

反映企业的运营状态，录用

01 02集数据形象化、直感化、具

03

具体化；

管理驾驶舱在图表上是笔直的

的各项指标，支持“钻孔”

面向学生的界面

采用表达式查询”，实现指标分层

四类

各年级学细分，深化分析

教师

产生基本的感情

状况，顶级管理驾驶舱里不仅有状态数据

状况、

实习情况的监测，同时也应包括学校的信息

其他

就业数据监测情况

状况等数管理驾驶舱中不仅有校本数据，

等数

根据接口

还包括全国可比较的数据

嘴巴。

学校级数据中心的作用

4、普通教职工数据应用：实现基于数据中心的数量

综合应用；

用户自由组合定义

查询数据(

定义数据项、条件

等等；

根据查询结果导出

各种报告；

根据查询结果创建

各种统计图表；

学校级数据中心的作用

4、实现医院整体业务系统统一门户、统一身份认证及单点

登录，实现教职工和学生的个性化页面，形成校园信息

的统一推送和处理机制

学校级数据中心的扩展：多平台共享(愿景) ) ) ) ) )。

状态数据平台

统一的数据

中心

其他高基

状态数据高基础平台

数据

教师监督

数据教师平台

其他平台

校级数据中心拓展：形成多维度国家数据中心

校本数据中心

表1表2表3

表四.表n

校本数据中心

基于二维关系模型添加：

国家数据中心

时间：如2015年、2016年、2017年……；

地域维度：北京、上海、广东、江苏……；

学校维度：全国所有学校

形成多维度的国家数据监测中心：

您可以对每个维进行向上钻取、向下钻取和切片。

b版的实现

高校利用各业务系统的导出功能，将数据导出提供给平台

的界面；

对接

业务数据库1接口1

我会数数

根据对接

业务数据库2接口2检查数

数据测定状态

对接中心和网站平台

……理

转过去

交换

对接

业务数据库n接口n

数据

流程数据归档

比较监视库

国家教学资源库

b版的实现

页面侧调用接口输入数据，例： 1.1机构设定表

XZ_BML

idjgdmjgmcfzr _ GH fzr _ xmfrz _ rzrqjzgs _ ZZ jzgs _ jzsjbmbmbmpx

x

10002院领导65002童光政NULL 0 0 10001教学部门2

2 10002医院领导65253吴杰空0010001教育司2

3 10002医院指导65004朱绵茂NULL 0 0 10001教学部门2

4 10002院领导65005陆建军空0010001教学部门2

5 10002医院领导65006周邦存NULL 0 0 10001教学部门2

6 10003纪委65007王晓平空0010001教学部门2

7 10016法务技术系65173张治国空0010001教学部门2

8 10004办公室65041梁定旭NULL 0 0 10001教学部门2

9 10005组织人事部65009童跃武NULL 0 0 10001教学部门2

json格式的接口规范：

功能：机关设定表数据的输入，检查输入的合法性

接口URL:http://xx.XXX.xx/pg app/app handler.ashx

对应表名： DC_B_JGSZ

请求模式：开机自检

格式： JSON

返回结果：

呈现绑定成功标志result:插入标志

{'result':'success '，' content': '输入成功}

{'result':'fales '，' content':'{字段名称}值数据不能为空' }

返回到结果详细信息。 {'result':'success '，' content':'{字段名}值数据格式' }

{'result':'success '，' content':'{字段名称}值数据不能为空' }

{'result':'success '，' content':'{字段名}值的数据长度大于可插入的数据字段长度' }

b版的实现

序列号字段名称说明是否为长小数位数主键诊断注释

1 ID ID Int不能为空吗

2 JGDM机构代码Nvarchar 20不能为空

3 JGMC机构名称Nvarchar 40不能为空

4 FZR_GH负责人_培训编号Nvarchar 20不能为空

5 FZR_XM联系人_名称Nvarchar 20不能为空

6 FRZ_RZRQ负责人_工作日日期不能为空

7 JZGS_ZZ教职员工人数_专职Int为

8 JZGS_JZ教职工人数_兼职Int是

9 SJBMBM高级部门代码Nvarchar 40不能为空吗

10 XZ_BMLX部门类型Nvarchar 20不能为空吗

11 BMPX部门排行榜intno

12创建12 JLKH卡号Nvarchar 20

13 JLSJ创建时间Datetime

b版的实现

接口实现例程：

c版的实现

1、软件体系：建立与状态数据平台相适应的软件体系(

在保留大学原有旧模块的基础上，增加新模块)

2、数据中心：根据状态数据标准设立校级数据中心

3、系统集成：使用数据交换工具，集成学院系统，

01

03

实现每个业务系统和数据中心的自动对接，消除信息孤岛

5、个性化管理：实现学生和教职工个性化页面，实现任意产生基本的感情必须统一推送和处理的情况，一把手实习情况

然后就业

6、数据监测：基于数据中心制作数据的监测中心-管理运行状况等数用于实时监视校本状态的舱根据接口。

7、伴随式采集：实现数据的源采集；c版的实现数据移动轨迹：

定时(每小时或数小时变化的状态每日)自动更新收集周期起点数据平台业务数据库1检查测量

数量、

业务数据库2数据传输的双曲正切值交换

和永久档案库心灵在…的地方心理学家

收集节点1的归档数据1业务数据库n节点2收集归档数据2时间轴收集节点3归档数据3c版的实现

01 02 03面向学生的界面四类各年级教师

产生基本的感情状况、顶级状况、实习情况及其他以及就业情况状况等数等数根据接口嘴巴。

大学如何实现C版？

方法1 :高校自行开发程序，将各自的业务数据与数据同步心；业务数据库1数数

根据

业务数据库2自我检查数数据挖掘状态提取中心和地点的平台……理程换序

业务数据库n

大学自己完成平台团队

平台建设团队可以提供相关的技术咨询和技术支持服务大学如何实现C版？方法2 :高校自建数据中心进行系统集成，将数据同步到数据中心；业务数据库1数数

根据

业务数据库2自我检查数建设的数据的状态根据中心中心和场地平台……理程换序

业务数据库n

学校自行完成平台团队总结

无论学院目前的信息化基础如何，都必须打通过于整合数据，使自己的系统进化为功能比较完善，可以监控全过程，可以基于数据进行与管理和教育部的诊断和改善系统一致01校园数据管理系统刍议。c版的实现

该方案的主要特点：01实时采集

实现了业务数据和状态数据平台的自动、实时对接；02系统整合

在不破坏旧系统使用习惯的前提下，支持实施高校进行系统整合，提高其信息化建设水平03数据APP应用程序加强了状态数据在高校的综合应用，提高了数据的应用水平

c版的实现

合并“数据孤岛”的故事很简单。

90%的时间花在数据收集、清洗、组织和管理上困境：无源之水，无本之木10%的时间用于实际创造数据价值的业务分析01 02 03数据开采与交换数据管理与综合数据处理与分析数据APP面向学生的界面四类

各年级教师

产生基本的感情

不能：缺少原开发团队，缺少文档源代码，业务系统关闭，理解难度和工作量巨大状况，名列前茅状况、

实习情况及其他以及就业情况

不敢：确保数据读写权限、数据完整性、数据真实性、体系结构、性能、稳定性和安全性状况等数等数

根据接口

不想：必须协调相关方的利益，确定责任权利，解锁供应商，平衡成本和利益嘴巴。c版的实现

在c版实施中，数据融合很重要，而且是最难的问题：数据整合不仅仅是一个技术问题，还涉及到管理问题问题；

数据如何互联，数据如何共享？业务数据如何建模以形成数据中心？如何通过数据收集和数据管理形成有效的内部质量保证系统？数据如何与状态数据平台实时对接，建立状态？c版的实现

计划保障的基础：

实施经验：技术团队在实施项目时已经有了一些数据结合经验，与现在流行的软件如正方教务系统、蓝色也是一致的。如果教务系统等被综合了成功案例：如海南政法职业学院、云南机电职业技术大学等；

集成工具准备：开源ETL数据交换工具，阿里开源的dubbo框架等进行数据合并

从数据中心到状态数据平台的路径已开通。 从数据中心起始，数据必须经过数据检测、转换和数据处理，其中逻辑是比较固定的，相关的程序已经编制好了。功能模块：平台团队自发选择相关功能模块；由于各个大学的情况不同，所以只能提供一个C版的实现要想制定解决方案，各大学需要根据各自的情况，建设在制造商或者平台上只有在团队的协助下才能完成。

三个版本的选择版本01 A

应用信息化建设零度基点或基础薄弱的高校选择，可通过数根据确认或更新的方式，实现了流程收集，且实现方式容易。可以制作统一的版本02应用信息化建设有点基础的高校，通过接口方式，从B版

自动提取业务系统内的一部分数据，将业务系统设为状态级的单向自动数据传输，但大学必须能够访问数据03应用信息化建设基础较好的高校，自动从业务系统C版中提取数据，创建状态数据，实现实时采集，实现数整合表明，效果最理想，但很难实现；

全面推进a版，对有条件的大学，在使用a版的同时稳步推进推进BC版特别是C版建设(每个学院都需要一定的时间和精力)。