教育业务水平的自我诊断与提高

中专

自从教书以来，我听过一些老教师说的话。 一辈子教书不一定会成为专家。 如果能坚持写三年教育反思，就能成为教育专家。 这句话虽然也有绝对的，但确实有道理。 教育工作水平的自我诊断和改善在我们教师的专业成长中显示出重要的作用，不容忽视。一.教育工作水平自测

本人教的是三年级到六年级的信息技术课，这学期除了三年级到六年级的信息技术课外，还有五(班)字课，四(班)科学和技术课。 我们的小学生1、感觉很新。 小学生大脑处于发育阶段，视听嗅觉能力逐渐增强，对新鲜事物敏感，喜欢形状、颜色、气味、声音等刺激因素，喜欢学习新数、新语言等信号，但有旧感情。

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3、个人综合素质不强，各种教育知识理论及其他知识面还需要广泛深入。二.本人改善计划1、多学习，多教我。 不断改善自己的缺点。 利用空闲时间教授和参观其他老师的教育活动，并利用它。

2、认真研读教材，汇集其他学科教师的优点确定自己的教学思路。 在课堂上，努力调动学生的积极性，尽量让所有学生都能参加课堂。 涉猎广泛的知识，形成比较完整的知识结构，让学生获得。3、多读书，多上网。 积极学习各种教育理论和其他方面的知识，充实自己，在工作中以扎实的理论为指导，更好地进行教育教学。 我们经常说给学生水，教师就必须有一桶水。 时代不断发展，知识也不断变化。 我努力学习，给自己充电，以免这一桶水变老、枯竭。1