2017《中国安徽职校论坛》——芜湖职业技术学院孙晓雷——陈开振企业探索及信息化工作实践

教务一体化系统

改诊探索与信息化工作实践孙晓雷目录一

二三5

1多角度认识诊断改进任务单击此处编辑主页文本一.我校诊疗改革的思路、平台和推进4单击此处编辑主页文本国家：简政放权

教育主管部门：建设优质学校的必选项高等学校：自主办学的内生诉求45

2诊疗改革的目标、理念单击此处编辑主页文本

建立高校可持续质量发展长效机制，实现学校精细化管理、规范化管理。一.我校诊疗改革的思路、平台和推进3诊疗改革工作框架构建一.我校诊疗改革的思路、平台和推进4

以提高人才培养质量为中心以提高教师综合水平为抓手以专业建设和课程建设为基础保障学校高水平的管理服务质量可持续发展理念人才成长指标及评价体系教师发展指标与评价体系专业建设指标和评价体系课程建设指标与评价体系学校治理服务与评价体系两个主体，两项重大活动，一项治理服务纵五横，横五横，平台中的横五横4框架的设计逻辑

一.我校诊疗改革的思路、平台和推进45

单击此处编辑主页文本单击此处编辑主页文本

设计开放式大框架，构建关键对象指标体系，打通过大的平台、大数据支持质量的表现和改善通过学生、教师指标体系，引导学生、教师价格以价值为导向，激发师生内在发展动力公正、公平、公开的评价促进组织的积极性积极接受评价，进行计划和建议，形成评价标准，应对不作为来

在成熟的评价体系中加入配套的分配激励机制是可以保留的持续发展的质量保证机制发现矛盾、问题，促进改革

关键词：可持续(自驱动力)三全问题导向数据45

5横向观察指标体系之一：学生成长指标体系点击能力素质(n ):10大项目，68小类在此编辑主页文本单击此处编辑主页文本

一.我校诊疗改革的思路、平台和推进

综合得分S=D30% Z30% T10% N30%。学生的数据按年级报告和统计。学生发展指标

德育素养(d ):23大项，38小类学业水平(z ) :教务数据源体育水平(t ) 4大项，18小类45

六五横向观测指标体系之二：教师发展指标体系科研和实践能力： 4大项，25小类这里编辑主页文本单击此处编辑主页文本

一.我校诊疗改革的思路、平台和推进教师发展指标

师风： 25大项，39小类执行能力： 9大项，14小类教研能力： 5大项，19小类教师信息包含各年度的数据，有明确的专业属性、课程属性。教师参与的各个项目也有明确的专业属性、课程属性。57五横向观测指标体系之三：专业建设指标体系沟通合作： 3个项目，9个类别这里编辑主页文本一.我校诊疗改革的思路、平台和推进4

专家评价： 5个项目专业建设指标

人才培养： 4大项，33小类资源建设： 4大项，32小类社会服务： 4个项目，14个类别

每个专业应定期进行SWOT分析。 专业建设信息包括各年度数据介绍，专业建设规划、人才培养方案、专业建设指导委员会、专业质量分析年度报告(市场调查、就业分析、毕业生跟踪调查、用人单位满意度、学生能力评价分析、学生学业状况分析)。

教育部职业教育与成人教育司

8五横向观测指标体系之四：课程建设指标体系一.我校诊疗改革的思路、平台和推进4评价： 2大项目课程建设指标

师资建设水平：三大项，十小类课程影响力： 2个项目，9个类别上课过程记录： 4个项目

各课程应定期进行SWOT分析，课程建设信息包括各年度数据，具体包括课程建设方案、课程教学方案、课程质量分析年度报告等。关键字：马克

准

链条眼睛马克链条5

关于9门课程：教学过程的数据采集与分析探索一.我校诊疗改革的思路、平台和推进

基于网络教学平台的课前、课中、课后各种数据实体收集，实现课堂教学规范化管理、白盒诊断。根据悉尼协议毕业达成程度，进行专业分析、授课构建和量化闭环的能力，包括分析、课程分析等分析数据图。5

十五横向观测指标体系之五：学校观测指标体系一.我校诊疗改革的思路、平台和推进4学校观测指标目标链

运行状态数据统计关键字：衣服工作链条系统度

链条

满意度调查

11自主改善(质量螺旋) ) ) ) ) )。一.我校诊疗改革的思路、平台和推进诊断报告自主数据分析教师

学生

目标(单、多指加价)由组织实施

流程记录的改善结果新目标改进新指标

45

1我校信息化建设历程二.我校智慧校园建设5单击此处编辑主页文本智慧校园建设

“十三五”地方高技能型大学建设规划()。教育部第一批教育信息化试点单位(2012 )。国家首批职业院校数字化校园建设实验学校(2015 )。安徽省电子政务先进单位(2010 )。示范学校信息化建设项目建设(2006-2009 ) )。2信息化工作体制机制

二.我校智慧校园建设5单击此处编辑主页文本网络安全领导团队信息化建设工作领导小组学校“十三五”规划特别制定信息化发展次级方案地方技能型高水平大学建设方案智慧校园工程

教育信息化3.0

3智慧校园多维服务二.我校智慧校园建设师生服务-线上办公室服务教育-促进教育教学模式改革

服务治理—精细化的数据管理和标准化的治理服务发展——探索师生评价体系45

4智能校园系统分析二.我校智慧校园建设智能支撑平台智能数据平台智能商务平台智能APP应用5我校支撑和数据平台现状二.我校智慧校园建设

万兆核心，万兆主干，千百兆到桌面，两校区的间裸光纤直连，办公区总出口带宽900M无线局域网： 900台AP，实现南北校园28座大楼全覆盖，实现非感知认证。建设了安全监控系统、多媒体教室、标准化试验场涵盖全校所有教室。私有云： 24台高性能服务器、2台存储和多个576核心数据中心交换机，内存容量3328GB、360TB的存储容量)。5我校支撑和数据平台现状二.我校智慧校园建设

学校批量购买了微软的标准化软件服务。学校目前已完成数据中心统一、信息标准统一、统一身份认证、统一信息门户、移动APP应用平台建设设置6我校业务、应用系统现状二.我校智慧校园建设

学校目前通过学工系统(金智)、人事系统(金)智)、教务系统(正方)、办公自动化系统)、图书系统(清大新洋)、财务系统(天财)、漫画系统(理)、科研系统(自主开发)、站群系统(自主研发)、邮箱系统(腾讯)、互联网、移动教育平台(蓝墨、尚强等)、内部质量管理体系诊断改善系统(尚强)等应用系统和。7示威二.我校智慧校园建设

http://my.whit.edu.cn/5单击此处编辑主页文本三、几点考虑

作为一个人，必须经得起历史的检验看病是为了保证高等学校的建设质量不得不做。

但质量保证体系是一个庞大而科学的体系统一工程，学校如何设计设施？ 简政放权大背景下各级教育主管部门如何管理、介入？ 看病如何为学校服务？ 怎样才能让老师你满意吗？ 行政人员评估是如何设计的？ 怎么样别绕远路？ 如何真正做好高等学校的定心丸、自主办学的良好氛围？5单击此处编辑主页文本三、几点考虑

2问题、如何面对矛盾

改变诊察的重要功能之一是发现问题、矛盾，学校应逐渐形成用数据分析、解决搞好问题工作氛围，勇于解决各类困难标题。5单击此处编辑主页文本三、几点考虑

3勇于面对评价

逐步改进KPI，为激励和评价提供支持，并：学校管理提供智慧。5单击此处编辑主页文本三、几点考虑

信息化是从大学开始的，但大学的信息化进展得很快落后于社会，高等学校信息化建设需要顶层设计、学校是体制机制、经费、团队、流程设计的重构等重要问题，通过改变功能过程驱动、可变功能驱动是数据驱动、可变密封封闭系统为开放平台，变技术驱动为标准驱动工作。结语：诊改工作、信息化建设工作永远在路上！谢谢你听我说！

孙晓雷