大学2017年教育诊断与改进工作计划

学校教务系统

随着我国改革开放的深化，国家及省对高校管理也提出了新的改革皮革要求，2015年密集发表了一系列改革文件。 教育部在《教育》中部办公厅关于建立职业院校教育工作诊断和改进制度的通知》大厅〔2015〕2号(文件中写道：“建立职业大学教育业务诊断和改进制次，指导和支持全面开展学院教育诊断和改进工作，切实发挥学院教育作用培养质量保证主体作用，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，是不断提高技术技能人才培养质量的重要措施和制度建设，也是教育行政部门加强事中事后监管，履行管理职责的重要形式，是加快发展现代职务课堂教育具有重要意义。 “同时，教育部于2015年12月30日‘高’等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行) )教职成司状[2015]168号]文件，对于推动高等职业院校进一步深化改革，不为提高高等职业院校教学质量提出了新的重要措施，**省也制定了《**省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进实施方案》。 根据该方案的要求，特制定我校质量保证体系诊断和改进工作的实施计划。一.诊断改进制度的特点和目的诊断改进制度的特点是基于大学人才培养的工作状态数据，在高校内部建立自主诊断改进体系。 在此基础上全体人员、全方位、全程育人要求不断进行自测检查； 主动寻找原因，提出改进对策施； 自行推进实施； 是自己检查、评价并总结实施效果的工作周期的结构。各高校在这一机制的推动下，不断发现问题，自觉改进和提及1

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很贵。 “分析诊断中发现问题的3354问题的原因——制定改善措施——评价实施效果”重复性工作周期，提高学院管理水平和教学质量和平不断提高。诊断改进制度的最终目的是履行高校人才培养工作的质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续诊断和改进工作机制不断提高产品、人才培养质量。二、建立和完善诊断改进制度的具体目标

1 .树立现代质量管理意识。 通过开展高等职业院校内部质量保障体系进行诊察改革，指导我校全体教职工完善质量标准体系，不断提高标准内涵，促进全员全过程全方位培养过程，树立现代质量管理意识，提高工作质量进一步提高和跟上教职工对提高教学质量工作重要性的认识时代进步的步伐。2 .建立和完善高校内部质量保证体系。 以诊断和改善为手段，我校对决策指挥、质量生成、资源建设、支撑服务、监管各系统与学院、专业、课程、教师、学生不同水平的、完整的、相对独立的、涵盖质量计划质量管理质量改进三阶段自我质量保证机制，加强我校各阶层管理系统之间的质量依赖关系，形成全要素网络化的内部质量保证体系。3 .建立常态化和可持续诊断和改进机制。 自我诊断换成手段，督促我校主动开展多层次、多维诊断和改进工作，逐步建设间谍完善覆盖全员、贯穿全过程、纵横交错、网络交流常态化的诊断和制度体系，建立常态化、富有自主活力和可持续发展的诊断和改进机制，以学为鉴2美元$13$10

院教育和管理工作更加规范、细致、完善，让社会成为大学的质量保证责任落到实处。

4 .提高我校教育教学和管理工作信息化水平。 自我诊断改善、强化人才培养工作状态数据对诊疗改革具有基础性作用，促进高校进一步发展人才培养工作状态数据管理系统的建设与应用，完善和提高预警功能学院教育教学和管理工作的信息化水平，为学院有关部门的决策提供参考。三.我校诊断改进工作要求

1 .建立诊改制度，开展多层次多维诊断和改进工作。 遵从省教育按照大厅的要求，我校应把诊断与工作总结、规划与评估一体化设置用计、诊改手段汇总学院、部门和个人的年度工作，制定下一年度工作计划绘画，开展多层次多维诊断和改进工作； 同时，要想通过部门的诊察改变结论，需要部和门绩效评估、年度津贴挂钩个人体检结论与个人职称晋升、聘任挂钩。2 .学院各教育机构(职能部门)开展本单位的自主诊断和改进工作。各教育机构(职能部门)要结合本机构(部门)工作实际，组织起来精兵强全面自查岗位工作，客观深入分析，找到本单位分析了门)的问题、短板以及问题产生的主要原因，并进一步分析了确切的的改进措施或实施意见的建议，并限期实施。 最后关于实施效果评估汇总(即诊断——分析——制定——评估)。

职教二十条

改变诊疗内容，构建和培养教育机构办学和职能部门的管理特色。4 .发现问题和改进提高问题相结合。 各部门正在寻找重点问题同时，将重点放在改善和提高上。 不仅要正确找出存在的重点、重大问题问题的同时，应提出切实可行的改进措施和方法。 然后在实际工作中取得效果。5 .重视网络建设和数据报告工作。 各部门(部门)一定要讲究高学校教育信息统计和高校人才培养数据统计的数据报告工作。 需要报告数据必须真实准确。

6 .诊疗变更工作的实施步骤。 教育部此次推行的“高等职业院校内部质量”保证系统诊断和改进”工作要求的流程是：第一，省里独立设立的高职院学校首先以“高等职业院校人才培养工作状态数据”为基础，在三年内减少一次质量保证体系的诊改工作，逐步过渡到五年内每年完成一次二级质量保证体系诊改工作； 第二，及时向省教育厅申请复核，纳入教育大厅年度检讨计划第三，省教育厅根据工作计划提交我校检讨的时间第四，我校应在专家组入校前30天将就诊自查报告等材料上报省教育大厅审核，同时将诊断自查报告等资料在我校校园网上公布。四.学院诊断和改进工作的具体实施步骤1 .首先建立诊断和改进工作的组织体系。 设立学院诊断改善工建立领导团队，改进学院诊断和工作体系

2 .学院尽快召开校园文化建设协商会议。 安排校园文化建设总体布局的工作，安排马上开始毕业生的访问；3 .学院于4月下旬召开全校诊改工作动员会，负责改革工作4

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工作人员。 并对学院各级质量保证队伍进行培训指导，保证各部门(部门)能力可以按照要求开展改进自查工作；4 .学院各教育机构、职能部门于5月10日前做好本单位诊断改进了工作推进计划，向学院申请了本办公室。5 .学院各部门(部门)于4月底前完成本单位(部门)现有管理进行制度的整理、总结

6 .学院教务处会同有关部门于4月底前深入研究学院现状讨论。 尽量找出高校发展和建设中的短板和不足，征集改进意见和建议，提炼我校办学特色、创建特色、培养特色的方向和思路、措施与方法。 各学院同时提出本学院所辖专业的特色和亮点，提出强化特颜色和亮点的措施和方法7 .学院各职能部门将于5月20日完成对本部门的服务对象和需求认真分析，认真分析本部门管理职责标准、岗位职责标准，并确定； 教育机构及相关部门应当教授专业标准、课程大纲(标准)、专业教育认真分析和确定师的职业能力标准和毕业生标准

8 .各教育机构、职能部门自行复诊，形成转诊自查分析报告。各学院(部)于5月30日完成了本单位管理和管辖的专业培养整合培养方案，结合专业标准、课程标准、专职教师职业能力标准对照准毕业生标准，找出学院管理和学生培养中的最大不足和短板在认真分析板块、特色、亮点产生原因的基础上，提出改进措施和实施时间。 总结了特色和亮点的实施效果和发展历程，于6月15日前写成书公司改为自查报告，并准备诊治支持资料。

教学质量分析

各职能部门于5月30日完成对本部门工作的总结梳理并结合服务对象和需求，对照本部门管理职责标准、岗位职责标准，找到本部门在认真分析部门最大不足和短板、特色和亮点产生原因的基础上，提出改善措施和实施时间。 总结特色和亮点的发展历程和实施成效6月15日前形成本单位就诊变更自查报告，并准备诊疗支持(证实)材料。9 .学院发展规划自6月15日起面向有关单位(部门)开展2017年年高等专科院校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据采集总工作，各有关单位(部门)于2017年6月30日前上报学院发展规律查问； 学院研究批准后，在校内网上公示规定时间后上报教育部10 .学院自6月15日起组织人员对各部门进行诊改工作检查。 寻找提出不足，提出改进意见11 .学院验收不合格的公司和部门，将于7月1日~7月15日继续不断补充资料，完善就诊改进措施。 学院将于7月15日进行重新评估。 复检还有呢存在问题的公司和部门，仍在补充完善资料，完善诊改措施。 学院7月31日进行最后评估。

12 .在对各部门(部门)进行检查的基础上，于2017年8月10日完成学院诊断整改工作并提交自查报告初稿的校党委报告审核修改，继续许可备省教育厅来校讨论诊疗改进支持资料；13.9月1日~9月15日，各学院、各部门上报就诊变更资料。 九月十六日日~9月30日，学院诊断材料整理；

14 .各部门(部门)根据学院检查后发现的问题，及时进行整改。6美元$13$10

2017年12月10日制作本公司(部门)的改善效果报告书15. 2017年12月30日，选择完成学院诊改报告的机器自查学院诊报告书等资料报区教育厅审查，并申请区教育厅审查。 准备讨论报告资料，修改诊察资料和专家来校安排等有关事项16 .专家来校研讨后，按照专家组提出的意见，提出改进意见和建设会议，安排全校进行整顿改革。 将改进意见报告省教育厅。附录1 )学院内部质量保证体系诊断项目参考及支持资料一览表附录2 )学院内部质量保证体系自检变更报告书(参考书式) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )0)0)学院质量管理办公室二一七年一月十四日附件2

*学院

内部质量保证体系自检变更报告(参考格式)

设备(部门)名称：一.自我诊断工作概述二.自我诊断和改善报告表自我诊断诊断项目诊断要素改善措施改善效果意见

1.1质量保证理念

1总体体系框架1.2组织框架1.3制度框架7

美元$13$101.4信息系统2.1专业建设规划2专科质量保证2.2专科诊疗刍议2.3课程质量保证3.1师资队伍建设计划

3教师质量保证

3.2教师建设、诊断和改进工作4.1育儿体系4学生全面发展保证

4.2增长环境5.1改善外部环境5.2质量事故管控5系统运用效果5.3质量保证效果5.4体系特色公司(部门)负责人)签字)年月日本

注：1.报告内容必须真实准确。

2 .每个诊断因素的“自测意见”应明确目标实现程度、主要成绩、存在问题原因分析。 总共不超过500字左右。3 .各诊断要素“整改措施”应针对性、可行性导向。 总共不超过200个字。4 .每个诊断要素的“改善效果”是指实施改善措施后出现的实际效果，而不是预测或者估计效果。 如果措施还没有实施，请添加说明。 总共不超过200个字。5 .自测复查一定要写实，不需要分级结论。8

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