状态数据字段项目的解读和收集工作的操作实务

职教高考

2017年12月成都一.状态数据介绍二.数据字段项目解读三.数据收集实务目录康泰

一.状态数据介绍采集对象

四川省2017年具有中等职业学历教育招生资格的学校(包括技工学校)投稿〔2017〕第11号文中等职业学校人才培养工作状态数据采集是一项诊改工作的主要任务

为教育行政部门取样考虑提供数据支持b教育行政部门为学校自查而改提供数据基础A学校十大采集工程一份补充说明表一个逻辑检查表

900多个字段(数据项) ) ) ) ) )。176条评论数据平台结构

65个收集数据表四个自动聚集数据表初次了解和平舞台

十大采集工程01

选项02选项03选项04选项06选项07选项08选项09选项师资队伍专业设置学校管理社会评价基本情况学校领导基本办学条件实践教育条件05

选项

10教育经费选项学生信息1 .基本情况(九)。名称(1)。联系(1)

全日制学历教育招生情况(二)。

非全日制学历教育、短期技术技能培训情况(3) )。在校生状况(1)。学校机构(1)2.学校领导(2)基本情况(一)。参与课堂教学，与学生沟通(1)。十大采集工程

3 .基本办学条件(5)。占地面积、校舍建筑面积(1)。藏书资料(一)。网络教室、机房(1)。信息化建设(一)

固定资产(1)4.实践教学条件)3)校内实习基地(1) )。校外实习实习基地(1) )。职业技能鉴定机构(1)。十大采集工程5 .教育费(2)。经费收入(1)经费(一)。

6 .教师队伍(10 )。校内专职教师(4) )。校内兼课人员(4)。校外兼职教师(3)。校外兼授课教师(3)。包括教师教育工作量(自动统计) 4个十大采集工程

7 .专业设置(12 )。8 .学校管理(十)。学校规章制度(一)。教育、学生管理、招生就业指示指导、监督、教育研究五类人员基本情况(5)。评估情况(一)教育异常(1)。奖助学金情况(一)。创新改革(一) )。十大采集工程专业设置(4) )。课程设定(1)。

证书获得情况和社会培训(2) )。顶岗实习(一)。校企合作(一)。

就业情况一览表(3) )。9 .社会评估(6)。社会(准)捐款情况(1) )。获奖情况(3)。学校表彰情况(1)。

项目评审情况(1)在校生信息表(1)学生情况(3)。学生社团(1)。

志愿者(志愿者/社会工作者)活动)1) )。10 .学生信息(6)。十大采集工程

二.数据字段项目解读细微的地方复制&； 不能粘贴。 只能做

输入、导入、选择*为必填项目，无数据。 “0”，如无情况请填写“无”有单一选择的东西必须做出单一的选择，不要输入

收集表中没有数据，但可以不填，也不用提交给

01 02 0304 05时间节点

数据收集时间段： 20160901-20170831，学年经费收集时间段： 2016年度、自然年度(5.1和5.2表)填写日期格式： 20160901填写出生年月日格式： 19901102明确人员分类

(1)学校法定代表人；(2)学校联系方式；(3)学校部门负责人(4)学校领导；(5)校内专任教师；(6)校内兼课人员(7)校外兼职教师；8 )校外兼课教师；

职教本科

3 .所在市是指学校主体所在的地级市以上城市名称。 所在城市是指县级市。4 .创立日是指学校有资格独立进行中等职业教育的时间(上级主管部门批准的时间)5 .学校建设的基础是指中等职业学校的前身或学校是如何组建的。6 .学校主办单位(单选)教育部门/其他部门/地方企业/民办。7 .学校性质分类(单选)普通中等职业学校/职业高中/技工学校/成人中等专业学校/其他他

平台填写示例

1 .时间段：一学年，20160901-201708312. 1.3.1是指2016年秋季招聘数据，不低于到货报告数据。3 .注册入学是指省级教育行政部门认可的中等职业学校实行自主招生。4.3两年或五年一贯制是指普通中专、职业高中、技工学校三类学校开展的中职生衔接招生生存模式。5 .历届初中学生是指不是本学年度毕业，而是上次或前几届初中毕业的学生。6 .区域合作办学是指通过中西部中等职业学校开展合作招生、合作办学方式的招生外省学生

说明：

1 .表1.3.2为2016年秋季实际报告的数据。2 .专业设置总数中包含不招生专业。

3 .本省初中毕业生来源是指户籍在本地区且在本地区完成初中学业的学生类别。4 .跨省初中毕业生来源是指教育部下达跨省招生指导计划，学校面向外省招收的外省市学出生。关联：

“专业设置总数”与7.1.1 (专业变更)、7.1.2 (专业开设)中的“专业设置数量”一致。说明：特定群体培训是指中等职业学校受行业企业委托的班长、农民工、再就业军人、女性员工等特殊培训。说明：

1 .在校生总数是指本年度在校的所有学生人数。

2 .“当年报名人数”是指1.3.2 (填报情况)中的“全日制中职学历教育填报学生人数”。3 .“培训(人数)”是指1.4.2表中的“短期技术技能培训总数”)。关联：1 .“在校生总数(人)”为1.5表)在校生情况)下“全日制中职学历教育在校生”以(人)”为准。

2 .“当年报名人数”以1.3.2的“全日制中职学历教育报告学生人数”为准。3 .“培训(人数)”以1.4.2表中的“短期技术技能培训总数”)为准。说明：表1.5为2017年8月31日在校生数据。1 .换算在校生人数=全日制学历教育在校生不全日本制学历教育在校生*0.3。

2 .新型职业农民：年龄一般50岁以下，初中毕业以上学历(或同等学历)，主要从事农业生产、经营、服务、农村社会事业发展等在领域工作的农业农民和农村增加劳动力。3 .表中5个“其中”均指全日制中等学历教育在校生。关联：

1 .表中“全日制中职学历教育在校生(人)”7.1.2与表中"在校生总数"一致。2 .表中“非全日制学历教育在校生总数”" (人) "与1.4.1表中数据一致说明：1 .编制人员是按原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员。2 .聘任制人员是指人事制度改革后，学校(机关)招聘的长期、全时工作人员。那个人事关系在学校，但是文件不在学校。3 .聘任其他人员，指教师以外的人员，如行政人员、教辅人员、工作人员、其他附设机构工作人员。

说明：

学历(单选) :博士研究生/硕士研究生/本科/专科/专科以下说明：

1 .占地面积是指学校持有国家颁发的土地使用权证的土地面积，包括学校体育场、绿化用地，不包括农场、林场占地面积。2 .各类用房之和=校内总建筑面积关联：

“实验室、实习地点”4.1表(校内实验实习基地)校内实验实习基地说明：

1 .设备值主要指学校实验实习基地固定资产使用期限超过一年，单位价值不超过1000元以上(其中，专用设备单位价值1500元以上，使用中基本保持原有物质形态的资产。2 .大型仪器设备是指单价5万元的设备。

3 .基地使用频率=(某节课使用该基地的学生人数频率学年内开设的频率) ) )。4 .实践基地是指以校内实训室为基地进行分类规划。关联：

表中“建筑面积”3.1表中“实验室、实习场所”面积表中“仪器设备总值”和“当年新增仪器设备值”3.5表中相关数据说明：校外实习基地是指签订协议的校外实习基地。 “依靠职场”不能重复。 每次实习基地都是“面向专业的”。说明：

年平均财政资金水平是指学校通过各种财政渠道获得的经费收入，包括财政预算内、事前计算外部、专项、经常性补助金等，教育全日制学历换算在校生人数的平均水平。5.2经费支出校内专职教师校内兼课员校外兼职教师校外兼课教师明确

教师分类

以本年度内接受教育为目标学习任务的校内管理员(非专职教师) )。指特意邀请到学校上课业界的第一线管理者、技术人员和熟练的工匠就是邀请你去学校上课其他学校的教师。指具有教师资格，专业从事理论教育和实践教育学员(包括正式合同)没有聘用全职教师)明确所有教师的身份01020304

一位教师只能特定为一位专家。 包括专职人员教师，校内兼课师，校外兼职，兼授课老师。 公共基础课堂教师不需要成为专家行业)确定骨干教师

(学校在以下确定)确定专业领导者(学校在以下确定)判断教师的资质(学校根据条件认定)

校内专职兼务教师需要填写3张表。 教师基本情况，教师授权教学情况和教师的其他情况。校外兼职、兼职教师需要填写两张表。 教师基本情况，教师授权上课情况。课程类型

当代职业教育

学生的名字和学号2

教职员工姓名和工作号码1部门名称和代码

课程代码编制法示例1课程代码编制法示例2说明：1 .表中“平行班”指重复上课。

2 .教学工作量按各校教学工作量的有关规定计算。基础信息中的专业信息，按专业至少设定专业方向，不问专业方向就设定设置与专业名称相同的方向。说明：1 .采集年度：一学年。

2 )收款额是指课题经费收款额由项目第一责任人收集，该课题其他人员经费收款额为零。说明：校内兼课者是指在本学年度内负责教育任务的非专职教师。

说明：

专业设置数量(不含方向)是指学校所有的设置专业，是指本学年度的新增加专业，放弃专业。 不包括取消专业。关联：

表中“专业设置数”与1.3.2、7.1.2表一致。说明：本表应采集所有设置专业，不招生的专业，如无撤销也应采集。关联：

1 .“专业代码”显示的专业数量与1.3.2表、7.1.1表一致。2 .“在校生人数”、“五年制前三年”与1.5表一致。3 .“在校生总数”包括当年毕业生，不包括9月1日以后入学的新生。4 .“企业订单培养学生人数”与7.5表一致。说明：

1 .表中专业带头人包括校内和校外聘任的专业带头人。

2 .表中“工作单位名称”是指校内机构设置的单位和校外招聘人员的工作单位。3 .表中“代表性获奖作品”是指个人历史上最高水平的成果。说明：1.7.2表中课程设置为分专业和专业方向填写的开设课程情况。2 .“课程类型”A/B/C。

3 .课程性质(单选)必修课/专业选修课/公共选修课4 .“课程属性”:公共基础课、专业课关联：表中“是否为校企合作开发课程”涉及表7.5相关数据。说明：

“符合专业资格”不包括英语考证和计算机考证，“获得了资格”“率”在100%以下。关联：

“毕业生总数”与7.4表、7.6.2表的毕业生总数一致。说明：顶岗实习和应届毕业生均指2014级学生。1 .“顶岗实习与保险”应指包括毕业生在内的所有顶岗实习学投保情况。2 .“参加顶岗实习的学生总数”应为全校参加顶岗实习的学生人数。关联：

“毕业生总数”与7.3.2表、7.6.2表的毕业生总数一致。说明：

“产学合作企业总数”是指签订合作合同的企业，是专业单位据统计，同一专业人员可以与不同企业合作。关联：

1 .“订单培养数”与7.1.2表相关。2 .“合作开发课程数”与7.2表一致3 .“捐赠设备总额”9.1表中的“捐赠价值”。关联：1 .“合格人数”与1.3.1表“全日制中职学历教育招生总数”一致。2 .“报名人数”与1.3.2表“全日制中职学历教育报名学生人数”一致。说明：对口率是指应届毕业生中在符合本专业人才培养目标的岗位上就业的情况学生比例。 公式：对口就业率=对口就业数/直接就业数100%。说明：

1 .学校规章制度是指在20160901-20170831时段增加或修改后的规章制度。2 .“变更情况”仅指当年的变更情况。 当年添加或修改的。说明：教育管理者是教务部门和专业(系)部从事教育管理的人。说明：

学生管理员是指学生部门和专业(部学生事务管理人员。说明：

1 .“社会捐赠”是指本学年社会各界对学校的捐赠、书籍、奖学金、现金和其他物品。2 .“捐赠性质”包括捐赠和“准捐赠”，“准捐赠”是指捐赠物用于学校，不属于学校所有。3 .“捐赠价值”对社会或企业捐赠的物品或设备，应当评估价值并计入收入，见5.1表必须体现出来。 但5.1表为年度统计，9.1表为学年度统计，数据不一致。相关：此表应包括7.5表中的“捐赠给学校的设备总额”。 9.1表中“捐赠价值”7.5表的“捐赠设备总额”说明：

学校“项目评审”是指地市级以上教育行政部门对学校项目的评论。 如国家示范学校建设项目等。关联：

1.10.1表对应5.1表。

2 .表10.2.1对应表1.3.2。

生源类型指标的解释被修改为应届毕业生、过去的初中毕业生和其他。说明：

1.10.2.2表在校生总数填写2017年初在校生总数。2 .生根率=(年初在校生人数-本学年流失学生人数) /年初在校生数为100%。《中基报表》、

《中等职业学校办学能力》力量评估暂行办法》、《质量什么是年度报告的量化标志，相关内容一致性行为。 中职学生数据初探在教育部学籍管理系统中根据数据，作为其他数据报告的依据。制定《人才培养工作状态数据采集工作实施方案》，确立领导地位夺回，部门分工明确，数据责任到人的内部管理机制。《人才培养工作状态数据采集工作实施方案》目录工作任务部门分工和责任工作日程

工作要求准备工作采集工作

研究65个表，确定各表的负责部门和负责人。按任务分类召集人234516

准备工作

确定数据采集召集工作人员分工；报告系统操作编制人员名单各部门进行数据采集收集训练

质量管

办办公室完成基础数基于的EXCEL报告；提出

相关部门

导入基础数据信息中心学习相关知识知识；掌握系统使用

各部门

分派部门录用设置权限；添加系统操作成为用户信息中心

1 2 3 4采集工作各部门

数据的初期二次采集各部门部门审查细胞核

校级领导校级审查质量管理办公室最终检查省级报告谢谢

大家