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高职班主任工作论文

教育信息化2.0

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浅谈高职班主任工作的几点体会

近年来,职业高中班主任越来越体会到班级管理的困难。 经过细致的分析,主要是上大学的学生大多成绩差、行为习惯差,再加上社会上的“不需要升入大学论”观念,使学生上学后情绪波动大,思想复杂不稳定,给教学管理带来很大困难。 我大学毕业后,连续八年担任职高班主任工作,深深感受到职高老师难做,职高班主任工作更难做。 本文结合自己的工作经验,探讨如何做好高职班主任工作。一、信任和鼓励学生,使职高生摆脱自卑感和自暴自弃的心理阴影在《学记》中,“知其心,且可救其失也。 教者亦善救失者。 知心才能“救失”,才能“展善”。 高中学生多为初中后进生,在长期的“傻瓜”“无奈”等责骂声中,自尊、自信早已消失。 作为班主任,首先要成为学生的心灵之友,打开自己的心,架起与学生心灵的桥梁,让学生信任你。用你的人品和知识,让学生佩服; 用你的真诚和爱,让学生接受你。

入学后的两个月,很多学生都相当消沉。 不知怎的,我觉得找高职很容易,思想消极,不考虑进取,规律性差,无法集中精力学习。 在这个阶段,如果班主任不能及时领导,今后的工作就难以开展。 班主任要从培养学生的“自信”入手,让学生明白,走高职也是通往“罗马”的路,也是捷径。 通过举例,让学生认识到,升入大学确实是“升学有路,就业有路”。 例如,我校高考升学率一直在全省名列前茅,每年有几十名学生考上本科院校,专业合格率更是100%。 就业网络遍布全国,就业渠道也十分畅通。 我校毕业生在人才市场上更是无法满足需求,得到了用人单位的好评。

我还记得刚接手班主任工作的时候,我让学生写了周记和我交流。 一位外国学生在周记中这样写道。 “老师,我跟你说了。 我是一个很差的学生。 我初中的时候跑了很多学校,是因为抢了同学和女朋友,和校外的青年吵架,用刀刺伤了同学,差点被送到派出所。 我来这里看书,也是父母的意思,我真的很讨厌去学校。 看着年轻的生命如此消沉卑躬屈膝,我感到自己肩上的责任很重。

迎新系统

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这样的学生可塑性很强,我有信心把他从错误的道路上拉回来。 于是我选择了合适的时机,聊得很久和他交流,告诉他,你来到了新的环境,没有人知道你的过去,只要你往前走,就能再次得到老师和同学的认可。 在谈话中我知道他喜欢体育,对篮球很有天赋,就向体育老师推荐他加入校队。 后来,让他当了班里的体育委员,带班里的同学去做早操。 在某个阶段,他很上进,几乎看不出他的缺点。 我又在班里大力夸奖了他。 我看到他一整天都很开心,成绩也有了很大的进步,我知道他从自卑的阴影中走了出来。二、创设良好的教育环境,建设更多成功机会高职生相对来说过去大部分是后进生,如果我们不能创设良好的教育环境,不利于激发学生的上进心。 因此,在教学中我运用现代化教学手段,开展多媒体教学,以语音形式并用的教学形式,丰富了课程内容,提高了学习效率; 通过成立兴趣社团和开展其他竞赛活动等形式,通过多种途径为学生创造更多展现自我、成就自我的机会,激发学生的求知欲,挖掘学生的特长,使他们克服自卑心理,“找工作没有出息” 我经常对学生说。 一进高中门,同学们就站在同一个起跑线上,在老师眼里没有好坏之分。 只要大家有信心和决心,这里就是你们展示自己风采的舞台,是你们施展自己才能的天堂。 发挥你们的优点,认识自己,一定会成为对社会有用的才能。 实践证明,所谓后进生在活动中发挥着人的才能和特长。三、把握宽严相济尺度,构建和谐师生关系如何在班主任工作中做到慷慨大方? 对于学生的缺点和错误,我们要宽容,但如果一味宽容,就会对犯了错误的学生放任自流,他们可能还会犯更严重的错误。 所以,对高职生的指导重点就到此为止,既要广泛而牢固地结合起来,让他们意识到自己的错误,又要巧妙地维护他们的自尊心,做好思想工作。

我刚做班主任工作的时候,我也走过弯路。 我想马上把班级扔下去。 在激烈的思想斗争后,我还采取了必要的措施,使自己摆脱了误会。 工作如下。 新生刚入学,为了培养他们的学习习惯,我放弃了休息时间,要求全班同学下午最后一节课(课外活动课)留在教室自习。 过了一会儿,我觉得学生很听话,心里暗自高兴,但后来发生的事情把我的心压在了冰窟里,个别学生在语文课上偷偷给了我一张便条,签名要联名更换我的班主任。 理由是我对他们很严厉,很独裁,课余时间要求他们学习,他们不能接受。 最后这张便条到了班长手里,以被班长撕了告终。 我知道这件事后,马上就生气了。 问了一下带头的学生,是两个喜欢篮球的男人,我很快就明白了一切。 我问他们为什么不主动跟我说话,他们给了我一个让我吃惊的回答。

高职高专是什么学历

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你很武断。 在你眼里,你说的话只有我们能接受。 其实你可以问问其他同学。 谁想把最后一节课留在教室里学习?” 于是我耐心地和他们谈了很久,最后我提出了一个合理的方案,这场风波才平息下来。 由此,我认识到班主任的威信不能由专制来确立,这样只会让学生对班主任表面服从,背后抵触,消极对抗,直接对抗。四.对症下药,有效开展德育工作有人说,高职就像一个收容所,什么学生都能接受,所以高职学生什么素质都有。 对此班主任要多了解学生,针对不同的学生采取不同的管理方法,达到有效的教学效果。

班里的男生大多有吸烟的恶习,躲在厕所或卧室里,背着老师抽烟。 这在学生中产生了不好的影响。 于是我举办了主题为“拒绝吸烟,珍惜生命”的班会。 班会上首先让学生们讨论,找出了那么多学生吸烟的理由。 抽烟的学生说抽烟既潇洒又气派,也有人说抽烟是为了交往和交际。 我驳斥了这个说法,躲在厕所里,躺在床底下,或者躲在卧室门上抽烟,从哪里来? 随后,我拿出了我在网上下载的照片。 分别是吸烟者和非吸烟者肺部的照片,让学生们比较了两张照片的不同。 视觉上的直观对比,发挥了震撼人心的效果。 这时,我在黑板上列举了权威研究的数据,强调吸烟对身体危害很大; 另外,我给学生们算了经济账。 学生今年18岁,抽烟到78岁,共60年,每天一包烟15元。 那么,一辈子吸烟要花多少钱? 同学们给出了30多万个天文数字。 通过以上的教育,吸烟者们这时很受打击,意识到吸烟的危害那么大,说以后再也不抽烟了,即使有烟瘾同学,也决心戒烟。信息时代,网络冲浪成为学生们的最爱。 但很多高职生沉溺于网络游戏无法自拔,整天在网吧玩游戏。 不少学生晚上翻墙上网,造成了很大的安全隐患。 要完全屏蔽学生不接触网络是不可能的,需要正确的引导。 我首先和同学们探讨了沉溺于网络的危害性,达成了一致的共识。 挑选了几个有网络基础的学生,和我一起制作动画片,参加市级竞赛,获得了三等奖。 我还建立了本班的qq群,这方便了师生之间的联系,妥善监测了学生们的网络状况,便于班级的管理。高职班主任工作,是一项重要而繁琐的工作,既要抓教育,也要抓管理,需要付出的确实很多。 但是,无论面对什么样的学生,只要掌握工作方法,注意管理的艺术,我相信没有哪个学生管不好或者不听话。 以上只是我在职高班主任工作中的一些经验和做法,在此与大家一起探讨。

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