高等职业教育质量报告
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一、学校基本情况....... 1二、学生发展........ 3
(一)招生计划完成情况良好，在校生规模保持稳定增长.......................................... 3(二)毕业生就业需求旺盛，就业质量持续提升.. 4案例1:加强航海技能和英语应用能力教育，毕业生成为国际化航海人才. 6(三)职业发展空间拓展，学生发展崭露头角...... 8案例2:海南云智联科技有限公司——五青年逐梦海南物联网... 8(四)学生活动丰富多彩，立德树人成效显著... 10案例三)我校男子篮球代表队勇夺冠军..................................................................................案例四)多年坚持、无私奉献……………………12案例5 )在海口市“双创杯”青年服务技能大赛中获得冠军.. 15 )。(五)双创教育迈出新步伐，创新创业取得佳绩.... 16案例六)我校举办大学生创新创业孵化基地揭牌仪式.. 17案例七：我校获2016年全国民办高校创新创业教育示范校师资队伍建设奖. 19案例8 )我校健康管理专业李伊凯获得了第二届中国“互联网”大学生创新创业大赛的海洋
南赛区创意组合金奖......................................................................................三、教育改革.................................................................................(一)以需求为中心开设专业，服务海南经济发展.. 21(二)校企合作落到实处，共同育人结出硕果. 23
案例9 :校企合作硕果——学校学子服务海南环岛高铁...............................................................................(三)实践教学成效显著，国家比赛成绩突破.. 28案例10 )我校运动员获得全国职业大学技能大赛高职团体导游服务比赛一等奖和三等奖一项.......... 29
案例11 :我校获得2016年全国职业技能大赛嵌入式APP开发大赛二等奖. 30
(四)“双师”结构逐步优化，教学能力显著提高............................................................................案例12 :我校施金妹老师多媒体课件获2016年全国教育教学多媒体课件大赛二等奖36案例13:我校王绅老师参加2016年海南省高校青年教师教学大赛获一等奖. 37(五)建设中高职“立交桥”，增强办学活力... 38。
四.政策保障..... 38
(一)办学条件持续改善，新校区建设展新貌.... 38
)二)举办方履行职责，教育投资不断增加................................................................................(三)建立质量监测体系，诊断改进机制已经形成. 45(四)完善法人治理结构，完善制度保障日栏... 46五、国际合作...................... 47(一)扩大对外交流合作，服务“一带一路”战略. 47
案例14 )以健康科学学院“七院一馆”健康服务中心为平台，国际合作研究健康科学取得了进展......... 48
(二)选派师生留学，校际合作迈出新步伐............................. 49 案例 15: 韩国新罗大学校长朴泰学一行来我校考察交流 ...........................50六、社会服务与贡献 .......................................... 51（一）产教融合深度合作，校企双赢共同发展 ............................... 51 案例 16: 发挥特色专业优势 ，校企合作深度融合，石油化工生产技术专业与企业实 现双赢… …………………………………………………………………………… 51 案例 17: 瞄准健康产业的发展,开办健康管理专业，为海南建设养生岛、健康岛、长寿
岛建设服务..........................................................54（二）发挥专业技术优势，搭建服务行业平台 ............................... 58（三）开展社会培训服务，为海洋强省育人才 ............................... 59 案例 18: 我校正式获得一级渔业职务船员培训资质 ...............................62 案例 19: 我校航海学院魏爱民等教师受邀为海南陆军预备师的官兵们普及航海知识 ...65（四）包户扶贫援助脫困，为帮扶户献计献策 ............................... 66七、面临挑战与发展思路 ...................................... 69（一）面临挑战 ........................................................ 69（二）发展思路 ......................................................... 70附件：......................................................................................................................................................72 附件 1：海南科技职业学院“计分卡”................................ 73
附件 2：海南科技职业学院“资源表”................................ 73 附件 3：海南科技职业学院“国际影响表”............................ 73 附件 4：海南科技职业学院“服务贡献表”............................ 74 附件 5：海南科技职业学院“落实政策表”............................ 74 附件 6：内容真实性责任声明........................................ 7512017
一、学校基本情况
海南科技职业学院是 2007 年 5 月经海南省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等院校,位于海南省海口市美兰区琼山大道 18 号，在原中央美术学院海口校区的基础上扩建而成。现建有美兰和云龙两个校区，校园面积 75.91 万平方米，校舍建筑面积 36.98 万平方米。图书馆馆藏纸质图书 74.55 万册，电子图书 2860GB；校园网络覆盖面 100%；校内建有 171 个实训室，学校教学科研仪器设备资产值约 11009.8 万元；通过了 ISO9001 质量管理体系认证和国家海事局船员培训质量管理体系审核认证；近几年来初次就业率均在 96%以上。现设有 8 个二级学院和 2 个教学部，开设有航海技术、轮机工程技术、机械设计与制造、汽车检测与维修技术、计算机网络技术、建筑设计技术、工程造价、石油化工生产技术、健康管理、物流管理、艺术设计等 33 个专业，其中石油化工生产技术专业、健康管理专业招收高职本科“3+2”分段培养试点项目学生，现有在校生 7562 人；建有校内实训室 171 个,校外实训基地 85 个；成立了“热带健康科学工程技术研究中心”、“热带植物抗生素筛选和应用工程技术研究中心”、“智能制造装备工程技术研究中心”和现代职业教育研究院；经海南省质监局批准，成立了海南省唯一一家“海南海科石油化工产品质量检测中心”。现有专任教师 374 人，其中正高职称教师 52 人，副高职称教师 101人，具有硕士、博士学位的教师占 53.74%，享受国务院特殊津贴和省政府津贴专家 14 名，双师素质教师占 62.57%；全国优秀思政教师 1 名，全2
国模范教师 1 人，省优秀教师 1 人，省级中青年骨干教师 2 名；有省级优秀教学团队 2 个，省级特色专业 1 个，高职院校省级骨干专业 2 个，省级精品课程 4 门，省高职教育研究会优质核心课程 3 门，省高职教育研究会双师型教学团队 2 个，省高职教育研究会双师型教学名师 2 名、校企合作特色专业 1 个；有中央财政支持的石油化工技术专业职业教育实训基地与海南省高校特色实训教学示范中心各 1 个；健康管理专业被国家教育部、民政部、国家卫生计生委三部委确定为首批全国职业院校养老服务类示范专业点；在 2016 年中国民办教育协会高等教育专业委员会组织的全国民办高校创新创业教育示范学校评选中，荣获全国民办高校创新创业教育示范学校师资队伍建设奖。近三年主持完成省部级以上课题 93 项；公开发表论文 637 篇，其中SCI 收录 31 篇，EI 收录 35 篇，获国家发明专利、实用专利 104 项，师生共向国家知识产权局申报计算机软件著作权 5 项，出版教材、专著 123 部；获科技部优秀科普著作奖 1 项，获海南省第八次社会科学优秀成果一等奖1 项，海南省科技进步二等奖 1 项，第四届海南省高等学校优秀科研成果三等奖 1 项，第五届海南省高等学校优秀教学成果二等奖 1 项;学校主持的生物柴油项目已与河北华阳能源有限公司共同开发，年产 5 万吨，该项目案例已收录教育部《高校校企合作范例 200 项》中；与海南汉地阳光石油化工有限公司共同开发的“双效余热回收与热泵技能技术在工业产品中的生态设计”项目取得成功。近三年，共有 431 名学生获得国家级、省级各类职业技能比赛奖项 162项，在 2016 年国家和省技能大赛中更是取得了优异成绩，共获得国赛 4个奖项、省赛 37 个奖项，创建校以来最好成绩。特别是我校学生代表海南省参加全国高职组导游服务（普通话）赛项获得一等奖，填补了海南省3
在该赛项获奖的空白。获得三等奖的全国高职组导游服务（英语）赛项和全国高职组“一汽-大众杯”汽车检测与维修赛项也是海南省参加全国该赛项的唯一获奖者。我校 2016 年获省赛一等奖数量由去年的 7 项，上升到今年的 10 项。
学校秉承“科学、务实、厚德、创新”的校训，坚持人才强校，质量立校，特色兴校的办学理念，立足海南，面向全国，以立德树人为根本，以创新驱动学校发展，宏扬工匠精神,以培养优质人才为目标,以服务中国制造 2025 与海南区域经济发展和社会发展需求为导向，不断提高适应社会需求的能力，教育质量不断提高。 二、学生发展
（一）招生计划完成情况好,在校生规模稳增长
由于我校办学定位准确,形成了与省内其它高职院校错位发展的专业建设布局,已经形成了较高的知名度和影响力。2015 年、2016 年我校连续被授予“回响中国”腾讯网教育年度总评榜实力民办大学称号。2016 年学校面向广西、湖北、湖南、安徽、河南、广东、四川、贵州、云南、重庆、河北、海南、甘肃 13 个省（自治区）招生。生源地分布结构进一步优化，西部学生比例达到 10.13%，比去年上升。来自农民或农民工家庭的学生比例达 81.30%。各专业大类在校生居前五位的依次是医学大类、机械大类、财经大类、土建大类，电子信息大类，占全部在校生的 78.10%。2016 年我校招生计划为 3140 人，实际录取为 3026 人，招生录取率为96.37%；实际报到为 2522 人，报到率为 83.34%。在校生达到 7562 人，我校形成了多元化的生源结构，2016 级新生中有普通高中生 1990 人，占78.66%；单独招生（中职）540 人，占总招生人数的 21.34%。 4
表 1 2016 年我校招生情况表
计划招生数（人） 实际录取数（人） 实际录取率（%） 实际报到数（人） 新生报到率（%） 3140 3026 96.37 2522 83.34表 2 2016 年我校生源分布情况表
2016 级生源仍主要以农村应届高中毕业生为主，占我校生源 69%，大部分家里是耕田种地的农民以及在外地打工的农民工；城市子女占16.05%；个体户占 12.16%；城市下岗职工占 2.79%；家庭对学生学习成长的期望值较高,学生大多是慕名而报。（二）毕业生就业需求旺，就业质量持续提高总计
划数
各省录取数广西 湖
北 湖南 安徽 河南 广东 四川 贵州 云南 重庆 河
北 海 南 甘 肃 合计
3140 90 4 7 5 15 40 61 226 35 10 4 2525 4 3026图 1 我校生源比例图示 5
1.毕业生就业需求旺盛，就业率稳定提高
2014 届有毕业生 1800 人,就业人数为 1747 人（签订就业协议书就业），就业率为 97.06%；2015 届有毕业生 2187 人，就业人数为 2140 人（签订就业协议书就业），就业率为 97.85%（详见附表 1）比上一年度提高 0.79%。2016 届有毕业生 1842 人，就业人数为 1751 人（签订就业协议书就业），就业率为 95.06%（详见附表 1）。表 3 我校 2014-2016 届毕业生就业率 年份 毕业人数 就业（人） 待就业（人） 就业率（%） 2014 1800 1692 108 97.062015 2187 2140 47 97.852016 1842 1751 91 95.062.毕业生适应能力强，月收入水平上升 我校2015届毕业生的月收入平均为2824.14元,2016届毕业生的月收入平均为 2876.75 元。
3.学生毕业后有发展，对母校满意度提高
根据麦可思调查报告数据分析 2014、2015、2016 届毕业生对母校的总体满意度不断提高，学生毕业后发展情况良好。4.适应期短，工作能力强，雇主满意度提高
根据我校对 2015 届 1221 名毕业生、2016 届 1368 名毕业生所在单位进行的“毕业生用人单位满意度调查”，统计结果均为 100%。5.大部分专业大类毕业生月收入增加
根据麦可思问卷调查报告显示，我校 2016 届毕业生月收入比 2015 届毕业生从事的专业大类平均月收入有所提高（详见表 4）。 6
表 4 专业大类月收入情况 专业大类 2015 年 专业大类 2016 年
交通运输大类 2966.67 交通运输大类 2264.48生化与药品大类 2700 生化与药品大类 3193.57材料与能源大类 3000 材料与能源大类 3155.56土建大类 2750 土建大类 3115.83制造大类 2900 制造大类 2924.31电子信息大类 3025 电子信息大类 3185.64轻纺食品大类 2800 旅游大类 2644.66财经大类 2833.33 公共事业大类 3152.63旅游大类 2650 艺术设计传媒大类 3247.85文化教育大类 2500 财经大类 2644.66艺术设计传媒大类 2450由于我校的部分专业填补了海南省高职专业布局的空白，形成了特色和品牌效应，毕业生就业需求旺盛，就业质量提高。
案例 1: 强化航海技能和英语应用能力教学，毕业生成为国际化航海人才
我校航海技术专业、轮机工程专业，邮轮乘务专业不仅按《STCW 公约马尼拉修正案》标准构建船员教育培训体系，而且围绕走出去战略，高标准地培养国际通用的航海人才。对学生实行半军事化管理，常年坚持半军事化训练与教育，培养了令行禁止的作风，强化了不怕苦，不怕累，坚韧不拔，文明守纪的意志品质和团结协作、同舟共济的集体主义观念，引导学生树立为建设海洋强国而奋斗的理想追求。由于目标明确，要求严格，重点突出，措施到位，强化技能训练和英语教学取得了成效。在教考分离7的航海各项专业技能适任资格考试中，该专业的几届学生都取得了好成绩。有 90.55%的学生考取了航海专项技能培训证书（基本安全培训合格证
图 2 我校航海技术专业学生工作风采 图 2 我校航海技术专业学生工作风采 8
书、精通艇筏培训合格证书、精通急救培训合格证书、高级消防培训合格证书、船舶保安员培训合格证书、保安意识培训合格证书）；有 20%的学生考取了甲类 3000 总吨及以上船舶二/三副适任证书，有 20%的学生考取了乙类 3000 总吨及以上船舶二/三副适任证书、GMDSS 普通操作员适任证书、甲类 3000 总吨及以上船舶值班水手证书、乙类 500 总吨及以上船舶值班水手证书；有一大批毕业生在马来西亚、新加坡的国际邮轮上工作；还有一批毕业生在一些国际航运公司的远洋轮船上就职。海南海峡船务股份有限公司、海南粤海铁路船务有限公司、海口兴航达船舶管理有限公司、中石油海南分公司、景达顺船务有限公司等前来招聘的船务公司达 20 多家，许多船务公司甚至提前两个月来该校宣传及派专人蹲点招聘航海类专业学生，学生上船实习率 100%，就业率达到了 96%。如该专业 2015 届毕业生宋晨辉同学，在校期间担任班长，被辅导员称为“最得力的班长”，学习成绩优异，积极上进，大一获得国家一等助学金，大二大三获得国家励志奖学金，每年被评为“优秀班干部”、“三好学生”。在校期间顺利完成各种资格证书的培训并通过考试，获得了海员资格证书和三副适任证书，毕业时被上海中船海员管理有限公司录用，在 9 万 8 千吨级远洋散货船智慧三号上任实习 OS（二水），仅工作一年，宋晨辉同学就随船驶往美国、荷兰、加拿大、澳大利亚、印度、南非等国家完成航运任务，其中美国荷兰定线就航行了三次。使在学校学到的航海技能得到了运用，也使该专业的人才培养质量受到了用人单位的检验。（三）职业发展空间拓宽，学生成长崭露头角由于我校是海南省唯一一所以工科为主的高职院校，毕业生需求多，特别是进入“互联网+”时代，毕业生职业发展空间更大，许多毕业生在9
创业中成长并展露头角。
案例 2：“海南云智联科技有限公司——五青年逐梦海南物联网”我校机电工程学院 08 级应用电子专业谷兵兵同学是 2011 届电子技术专业毕业生，后继续深造获海南大学管理学学士学位。在校期间曾获全国电子设计大赛海南省最高奖荣誉。后受聘于我校机电工程学院任实训指导教师，多次指导学生参加电子设计方面比赛都获得省级以上荣誉。并于2012 年获得海南省高职院校职业技能大赛“优秀指导教师”荣誉称号。2015年指导学生参加全国职业技能大赛嵌入式开发项目获国家三等奖，其“无线云智联”项目参加首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛海南赛区竞赛获实践组银奖。2016 年指导学生参加全国职业技能大赛嵌入式开发项目获国家二等奖。此外还独立承担海南科技职业学院中青年基金项目光伏实验系统研制项目，发表论文两篇，国家实用新型发明专利 4 项。杨昌友同学是我校 2012 届应用电子技术专业毕业生。毕业后曾任职于深圳市迪飞电子通信工程有限公司出租车计价器项目总工程师。曾获得海南省职业院校技能大赛一等奖（机器人设计）、全国大学生数学建模竞赛二等奖、“讯通杯”海南省大学生电子设计竞赛一等奖、全国职业院校技能大赛优秀奖（芯片级维修）、海南省职业院校技能大赛二等奖（嵌入式产品开发）、海南省职业院校技能大赛二等奖（机器人设计）、海南省大学生电子设计竞赛特等奖、全国大学生电子设计竞赛二等奖。谷兵兵和杨昌友俩人在 2015 年 3 月注册成立海南云智联科技有限公司，以物联网领域产品研发、生产、销售、服务为一体。以科技服务生活为宗旨，志在实现未来生活的数字化、网络化、智能化，帮助万千家庭进入绿色低碳、方便快捷、舒适精致的全新生活。目前公司主要经营物联网产品、智能医疗产品、智能家居产品、智能农牧业系统方案、网络工程项目、电子及无线通讯模块、计算机及周边设备、云服务系统设、安卓/苹果手机软件、电10子教学仪器、工业自动化项目等开发、设计，商用路由器销售，工程测绘，航模设备销售，航模表演，航拍服务等。公司研发了 Zigbee 无线通信模块、智能蓝牙体温计、智能输液监控器、功能电路板等产品。海口电视台《新
时空栏目》对他们进行了报导，海南日报 2015 年 6 月 30 日 A05 版以《一同从内地辞职回琼创立海南云智联科技有限公司——五青年逐梦海南物联网》为题报导了他们的创业成长经历。（四）学生活动丰富多彩，立德树人成效显著
1.学生各项活动丰富多彩，优势项目省内夺冠。我校每年都举办田径运动会、拔河比赛、足球赛、排球赛、羽毛球赛、书法大赛、辨论赛、演讲赛、外语竞赛、校园歌手比赛、海南民族舞表演、迎新晚会等，使学生的爱好和特长得到发挥，激情得到释放，才艺得到展示，寓教于乐。特别是我校的优势体育项目男篮荣获海南省第十一届大学生篮球锦标赛冠军。案例 3：我校男子篮球代表队勇夺冠在海南省教育厅主办的海南省第十一届大学生篮球锦标赛中，我校男
图 3-1 我校王启明教授上台领奖（左起第四）
图 3-2 我校参赛学生合影 图 3-3 我校体育教师做技术指导 11
子篮球代表队的运动员们在领队王启明教授和教练关洪国、潘海锦老师的带领下，刻苦训练、顽强拼搏、共同努力，经过激烈角逐，过关斩将，以6 战全胜的成绩获得本届大学生篮球锦标赛普通组的冠军，为学校争得了荣誉。
2.我校青年志愿者协会会员众多，立德树人成效显著。我校建立了20 个学生社团组织,成为校园文化建设和活动的重要载体和第二课堂的引领者。学生社团从 2008 年成立至今,领导者和成员每年都有更换,但活动一直沿续至今，主要有文艺体育类、志愿服务类、创新创业类、艺术类等，成为校园文化建设的主力军。表5 海南科技职业学院学生社团一览表 序
号
社团名称 社团类别
登记 日期
注册单位 现有成员（人）
负责人情况 是否设有学分 学校指
导部门 指导教
姓名 师名单 所在年级
1 社团联合会 服务 200910海南科技
职业学院 148 王书凡 14 艺术 否 校团委 张华山2 指舞吉他社 文化体育 201410海南科技
职业学院 84 张熙全 15 建工 否 校团委 李旭3企业管理
协会 经济 201110海南科技
职业学院 70 徐光伟 15 信息 否 校团委 任青青4 街舞社 文化体育 200911海南科技
职业学院 96 李美丽 15 工商 否 校团委 李美丽5青年志愿者协会
志愿
服务 200910海南科技
职业学院 866 王亚雷 15 化工 否 校团委 张华山6 武术协会 文化体育 200911海南科技
职业学院 48 廖川银 15 信息 否 校团委 符忠生7 轮滑社 文化体育 200811海南科技
职业学院 68 蒋亥乾 15 机电 否 校团委 张华山8 排球协会 文化体育 200810海南科技
职业学院 56 周在玄 15 机电 否 校团委 符人朝9 海科影协 文化体育
201410海南科技
职业学院 50 吴清玮 15 信息 否 校团委 林伟欣12序
号
社团名称 社团类别
登记 日期
注册单位 现有成员（人）
负责人情况 是否设有学分 学校指
导部门 指导教
姓名 师名单 所在年级 10 化工协会 文化体育 201011海南科技职业学院 65 李坤 15 化工 否 校团委 张玉11 桌球社 文化体育 201309海南科技
职业学院 50 高利财 14 信息 否 校团委 关洪国12汽车爱好者协会
文化
体育 201010海南科技
职业学院 151 杨许洪 15 机电 否 校团委 王月磊13大学生创业协会
创新
创业 201005海南科技
职业学院 108 黄根 14 航海 否 校团委 张华山14 动漫社 文化体育 201410海南科技
职业学院 50 林慧敏 15 建工 否 校团委 罗振江15南渡江文学社文化
体育 200910海南科技
职业学院 123 蔡运安 15 机电 否 校团委 潘海锦16健康管理协会
健康
卫生 201411海南科技
职业学院 87 亢宇 15 健康 否 校团委 屈凤霞17O-club俱乐部
文化
体育 201412海南科技
职业学院 31 李宥伸 15 机电 否 校团委 齐欣18 鬼舞社 文化体育 201211海南科技
职业学院 60 苏洪正 15 建工 否 校团委 林栋婷19 书法协会 文化体育 201405海南科技
职业学院 48 严宇 15 经管 否 校团委 陈斗海20 瑜伽协会 艺术类 201406海南科技
职业学院 32 张娟 14 邮轮 否 校团委 张娟 在这些社团中，青年志愿者协会是开展活动最持久，参加人数最多的协会，成为立德树人的成功范例。案例 4：长年坚持，无私奉献
我校青年志愿者协会共有866名志愿者会员，是参加人数最多的社团，长年坚持开展各种志愿服务活动,与海口市普亲老年养护中心、海口市社会福利院、海口市雨润自闭症儿童院、海口市文物保护单位林宜华将军故居13等 8 个单位建立长期志愿服务关系。我校的志愿者们每周利用双休日和不上课时间到志愿服务单位开展志愿服务活动。汽车检测与维修技术 1402班陈声望同学就是青年志愿者的杰出代表。
陈声望同学从 2007 年起，当他还是光坡镇武山小学六年级的小学生时，就与另外一名学生董俊杰把“做好事”当成一个小小的梦想,在得知年过八旬且身体患有残疾的孤寡老人李爱新离开敬老院独自在家居住时，他俩决定发动村中 10 多名同伴成立 1 个“学习雷锋”小组，照顾这位李阿婆。在陈声望、董俊杰的带领下，每逢周末、节假日他们就到李阿婆家中帮忙扫地、砍柴、挑水、做饭、聊天解闷、给她找医生看病、有时还从自己家里拿菜，买肉送给她吃。由于枯燥无趣，同伴们一一离去，只剩下陈声望、董俊杰两人照顾老人，一直坚持到现在。2011 年 10 月，陈声望参加了陵水县国庆文明大行动活动，在陵水县红绿灯路口顶着烈日指挥交通 3 天。
2012 年志愿者服务中，他下乡 10 天帮助五保户老人做家务劳动等帮扶工作；并参加“雷锋日”宣传活动、“三月三”、“ 国庆文明” 重大节日或赛事等 9 项志愿服务。在志愿服务活动中，他体会到了志愿者的光荣与使命，志愿服务中因积极工作、诚实肯干、坚守岗位等优秀表现，他在 2012 年被评为陵水县年度“优秀共青团员”、“优秀志愿者”。2013 年,陈声望继续响应陵水县团委“志愿者协会”和学校的号召，参加了县团委“元宵喜乐汇”、“陵水国家羽毛球切磋赛”和“国庆文明”等 6 项节日或赛事志愿服务。陈声望不间断进行志愿服务，且积极、有热心、有爱心，他在 2013 年被评为海南省年度“优秀共青团员”。2014 年，陈声望应陵水县团委“志愿者协会” 和学校的号召，进行志愿服务。经过两年的勤劳工作、热心服务，陈声望晋升为志愿者协会负14责人之一。在他的领导下，“元宵喜乐汇”、“少数民族运动会”、“文明指挥交通”等 5 项志愿服务活动取得了成功；在他的率领下，协会志愿者多次受到上级组织领导的表扬。2014 年 9 月 18 日，陈声望参加了陵水县“我为陵水代言”拍摄节目；参加了评审海南省“乡村好青年”拍摄节目；他在 2014 年被评为陵水县年度“优秀志愿者”、“乡村道德好青年”；海南省年度“乡村道德好青年”。
陈声望积极投身志愿服务工作，无私奉献，传递爱心，多家媒体曾拍摄励志片宣传他的事迹，网络、报纸也多次刊登其故事，使他成为陵水县志愿者模范代表。由于他学习优秀、工作表现突出，他在高中阶段荣获陵水中学第三届“感动陵中十大人物”，还年年被评为“优秀班干部”。高中毕业时他光荣地加入党组织，成为中共预备党员。
来到海南科技职业学院学习以后，陈声望同学继续发扬这种助人为乐的志愿者精神，并加入校学生会组织部，从一个学生委员的职务开始服务于同学们，在服务与学校学习生活中成长。在举办活动期间，他累过，但没抱怨；他伤过；但没退缩；他哭过，但没放弃。就是因为这种坚持的精神，他参与举办的活动都会取得良好的效果。他在一次又一次的学校活动中脱颖而出。在校学生会工作期间，陈声望同学还参加了校内大小的志愿服务工作。帮老师做监考签到员，让老师专心监考；帮学院打扫卫生，让学院环境更优美；还定期和老师一起去打扫学校附近的先人烈士故居。两次参加献血活动和图书馆资料转移搬书等志愿服务；同时参加“圣诞节”、“元旦”重大节日或校学生会主办的活动等 6 项志愿服务；策划并参与“我与祖国共奋进·我与海科同发展”五四主题演讲比赛、“习主席语录‘志成学子歌’”五四大合唱比赛等活动。鉴于他在学校各项志愿活动中体现的无私奉献精神，他被评为校学生会“优秀工作者”、校级“优秀团干部”、15班级“优秀班干部”、海南省 2014 年度“优秀杰出志愿者”和“优秀共青团员”。
2015 年寒假，陈声望同学响应陵水县团委志愿者协会与光坡镇团委的号召参加志愿服务，参加了碧桂园·珊瑚宫殿杯“2015 中国（陵水）国际羽毛球挑战赛”、“圣女果”品牌陵水光坡乡村游等志愿服务；又积极参加车站春运“暖冬行动”服务和“元宵喜乐汇”节日志愿服务。丰富的志愿工作经历，细心的志愿服务，让志愿者的精神弘扬光大。由于在志愿服务中的无私奉献，他又一次荣获陵水县“优秀志愿者”。图 4 我校陈声望同学在海南省第五届道德模范颁奖仪式上接受嘉奖 在海口市开展的创建全国文明城市、国家卫生城市活动中，我校的志愿者们，组织“双创”突击队，在校内参与校园清洁活动，清除卫生死角，做“双创”宣传员和监督员，还到校外参加义务劳动，维护交通秩序，做“双创”文明使者，用在校学到的技能，在海口市“双创杯”青年服务技能大赛中获得冠军，展示了青年志愿者的风彩，也为学校争得了荣誉。案例 5：在海口市“双创杯”青年服务技能大赛勇得冠我校梁桂华同学于 2016 年 8 月 29 日参加由共青团海口市委员会、海口市旅游发展委员会、海口市人力资源和社会保障局主办，海口市创业就业协会承办的海口市 2016“双创杯”青年服务技能大赛，该活动以“青春图 5 我校陈声望同学在海南省第五节道德模范颁奖仪式上接受嘉奖 16
建功椰城，技能助力双创”为主题，旨在为我市广大青年提供一个践行文明礼仪、彰显青春风采的舞台，助力海口“双创”工作有效开展。梁桂华同学在景区讲解员技能项目比赛中，全程用英文讲解，把中国茶道文化用标准流利的英语表达给全场观众和评委，获得赛场观众和评委的一致好评，摘得桂冠。（五）双创教育迈新步伐,创新创业取得佳绩
我校认真贯彻《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革
的实施意见》（国办发〔2015〕36 号）文件和国务院 2015 年 6 月召开的深化高等学校创新创业教育改革视频会议的精神，落实《海南省教育厅深化高等学校创新创业教育改革的实施方案》的工作部署，推动实施“大众创业、万众创新”的国家发展战略，认真制定了《海南科技职业学院深化创新创业教育改革实施方案》并组织实施,经过近两年的努力,取得了可喜的成绩。成立了创新创业教育学院，负责全校创新创业教育工作。建立了大学生创新创业孵化基地，有三十余家学生创新创业公司成功入驻（见案例 6）。组织修订 2015 级人才培养方案，制订了 2016 级人才培养方案，把创新创业教育融入人才培养全过程。建立了学生创新创业激励机制。在图 5 冠军梁桂华同学在作茶艺表演 17
中国民办教育协会高等教育专业委员会组织的全国民办高校创新创业教育示范学校评选中，我校荣获全国民办高校创新创业教育示范学校师资队伍建设奖（见案例 7）。继我校荣获 2015 年首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛海南赛区银奖后，荣获 2016 年第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛海南赛区创意组金奖,登上了新台阶。（见案例 8）案例 6： 我校举行大学生创新创业孵化基地揭牌仪式为进一步落实国家关于“大众创业、万众“创新”精神，极大地刺激我校学生创业热情，4月20日下午，我校揭牌大学生创新创业孵化基地仪式。 海南省人社厅党组成员、省人力资源开发局局长赵微，海南省人社厅就业促进处副处长刘小俊，海南省人力资源开发局人才服务所钟凯晨3应邀出席揭幕仪式。 韩中日校长、党委书记焦解歌、党委副书记王大群学校领导和入驻创业孵化基地的创业学生等50多人参加了揭牌仪式。赵微局长一行是韩长日校长、焦解歌书记、王大群副书记等学校领导的陪同参观了大学生创新创业孵化基地。 闻一多我校大学生创新创业孵化的基础当地企业代表介绍基地建设情况。图6-1海南省人力资源开发局赵薇局长一行参观我校大学生创新创业孵化基地18
揭牌仪式上，海南省人社厅党组成员、省人力资源开发局局长赵微局祝贺海南科技职业学院大学生创新创业孵化基地揭牌图6-2赵薇局长、韩长日校长、焦解歌书记共同揭牌
表明创新创业孵化基地的建设发展是充分肯定的。 她是海科院积极主动的引导大学生进入创业大潮，不仅有助于学生们培养自我挑战的精神，而且在在实践中成长，社会责任感也增强了。
迎新晚会主题
在出席的嘉宾、学校领导、师生见证下，赵薇局长和韩长日校长、焦解歌书记共同为大学生创新创业孵化基地揭牌。案例七：我校获得2016年全国民办高校创新创业教育示范校师资团队建设奖
我校创新创业教育经过近两年的努力，取得了可喜的成绩。 以上理由成立了事长为顾问，校长为组长学校创新创业教育改革领导小组。 创造了创新创业教育学院、创新创业教育指导中心(大学生创新创业产业孵化基地管理理办(，创新创业教育教研室和创新创业教育教学指导委员会2016年年3月，关于进一步推进创新创业教育改革工作的部署会议召开，“海南科技术职业学院深化创新创业教育改革任务分工表”，细化分工，明确目的标榜任务，完善保障措施，加快创业孵化基地建设速度，创造创新产业教育改革工作不断深入开展，学校创新创业教育改革和创新创业工作得到保证进展顺利。我校修订了人才培养方案，将创新创业教育纳入人才培养全过程。 建筑物图7我校韩长日校长一行参加全国民办高校创新创业教育示范校颁奖典礼20
制定了专业课程和创新创业教育相融合的课程。 构建了专业性和结合性兼具的创新创业教育师资队伍。 做好创新创业教育教材建设。 加快了创新创业教育加强平台建设。 2016年4月20日举行了大学生创新创业孵化基地揭牌仪式。31家学生创业企业入园孵化。 新建1.3万平方米的海南科技职业学院创新创业教育大楼主体建成，将于2016年12月下旬投入使用。 框中选择自定义样式进行了创新创业教育教学方法和考核方式的探索。 制定创新创业教育奖励标准方法等激励政策。 积极开展创新创业教育理论研究与探索，创新创业教育实践成果丰富。 信息学院库俊华副教授申报2015年海南省教育科学计划重点课题《民办高职院校师生创新创业能力培养研究》(qjz1251503 )课题之一是阮忠教授对2016年海南省高校教育教学改革研究项目“高”高校创新创业教育改革研究》(Hnjg2016-98 )项化工学院罗海希老师申报2016年学校中青年科研基金《基于创新创业能力培养的高等职业学》学校生物制药工艺学实践教学改革研究与实践(HKYZQJ2016—09 )项；发表多篇《高职院校创新人才培养模式的探索》等论文。两年来，我校积极组织和参加各类创新创业大赛，获得2015年首届中国“互联网”大学生创新创业大赛海南战区银奖一项荣获2016年第一名是第二届中国“互联网”大学生创新创业大赛海南赛区创意组合金奖之一。 在2016年全国民办高校创新创业教育示范校评选中，荣获全国民办高校创新创业教育示范校师资队伍建设奖。
案例8 )我校健康管理专业李伊凯获得第二届中国“互联网”大学生创新创业大赛海南赛区创意组合金奖
2016年6月26日由海南省教育厅、省工业和信息化厅联合主办第二届中国“互联网”大学生创新创业大赛海南战区比赛正在进行。 我校很健康科学学院的李伊凯先生作为《互联网+老年人健康活动温馨服务平台》项目负责人，带领他的团队很出色，获得了创意组的金奖。 这也是我校第一次“相互“互联网”大学生创新创业大赛获银奖后再次开奖。21
李伊凯的《互联网+老年人健康活动温馨服务平台》项目将会移动互联网、云计算、大数据等新一代信息技术与健康产业紧密结合，与海洋紧密相连南省建设旅游岛、养生岛、长寿岛康养结合、医养结合的必要性，建设自己的将专业知识、服务技能和互联网技术相结合，设计了老年人健康服务平台。 这个平台可以通过电子信息技术监测老年人的健康状况，收集各种生理指标、手指引导药物预约治疗。 把健康服务作为“互联网”和养老产业的新产品、新服务、新业态、新模式相结合，推动了互联网与医疗的深度融合服务创新。三.教育改革
(一)围绕需求启动专家，服务海南经济发展
我校是海南省民办高校中唯一一所以工科专业为主的高校，专业设置需要与海南的经济发展高度协调。 在 8 个二级学院的 33 个招生专业中，全部与海南经济发展需要相吻合,与当地产业匹配度高，其中有 21 个专业与海南省“十三五”规划的“12+1”个重点发展产业中的 11 个产业实现了 图 8 我校李伊凇同学带领的团队获得金奖
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精准对接，对应比率达 67.00%。在 7562 名在校生中，有 5612 名学生所学专业与服务“12+1”个重点产业对口，对口比率达 73.6%。 表 6 相关专业与产业对接表 序号 专业大类 专业名称 相关产业对接
1 生物与化工类 石油化工生产技术 对接南海油气资源开发，洋浦石化加工企业群的发展和需求2 交通运输类 航海技术轮机工程技术
对接海上航运、海洋旅游，国家实施南海战略和服务海南海洋强省建设的海洋产业发展需要3医药卫生类 护理、健康管理
对接和服务于海南生态岛、养生岛、健康岛、长寿岛建设和医疗健康养老产业的需要，为打造海南特色医疗品牌、推动养老与医药医疗、保健养生、运动康体、度假旅游等产业互动发展，打造国际一流的养生健康岛服务公共管理与服务类 社区康复4 电子信息类
计算机网络技术、软件技术、应用电子技术、移动通信技术
对接互联网产业，满足海南各软件园、创意产业园、创意新城、数字海南、智慧城市、互联网+的发展需求5 艺术设计类 艺术设计广告设计与制作专业
对接和依托海南省文化产业、文化创意、会展业、广告传媒业、民族文化艺术传承等需要6 旅游类 旅游管理、酒店管理对接景区、旅行社、酒店业、互联网+旅游，服务于海南国际旅游岛建设的需要，推进旅游产业国际化、标准化、信息化建设7 食品药品类 生物制药技术 对接南药开发、黎药推广、海洋生物制药、中医药等医药产业，满足海南医药产业发展需要8 土建类 工程造价、建筑工程技术、建筑装饰工程技术
对接房地产业，服务于城镇化建设、旅游地产开发建设、海绵城市建设、市政管网建设、城市“双修”的需要，为新型城镇化和美丽乡村建设服务。9
制造类 机械设计与制造、汽车检查与维修技术
对接低碳制造业，主动适应中国制造 2025 和数字化网络化智能化制造需要，围绕强化工业基础、提升产品质量、发展制造业相关的生产性材料与新能源类 太阳能光电应用技术 服务业调整对新型专业人才的需要10 财经商贸类 会计、工商企业管理
对接金融保险产业，为完善现代金融服务体系，大力发展非银行金融机构和互联网金融、绿色金融等新兴金融业态服务；物流管理专业要对接现代物流业，为降低海南物流成本，把电商等与物流业的发展结合起来；促进物流与电子商务融合，重点构建支撑海南和“一带一路”沿线国家通达通畅现代物流体系服务23 （二）校企合作落到实处，共同育人结出硕果
我校始终坚持走校企合作， 工学结合的道路，围绕学校的九大专业群，与省内外有影响、有规摸、有市场竞争力的企业建立了校企合作关系，为推动“工学结合”搭建了平台。通过深化校企合作，把工学结合落到了实处。如生物与化学工程学院与海南中石化海南分公司、中海油、汉地阳光石化公司等十几家石化企业全面深化合作；机电学院与海南丰兴精密股份有限公司、海南一汽海马汽车有限公司、香港恒信集团公司等三十多家企业签订了校企合作协议，进行了长期合作，又与海南英利新能源有限公司、海南汉能光伏有限公司、海南天能电力有限公司等新能源企业进行校企合作；航海学院与海南海峡股份有限公司、海南祥隆船务有限公司、海口景达顺船务有限公司、海口兴航达船舶管理服务有限公司、海南华远海岸远洋船务管理有限公司、国投洋浦港有限公司、厦门中海航船员服务有限公司、泉州东升船务有限公司等二十多家省内外水上运输企进行校企合作；信息工程学院与海南英立科技开发有限公司、海南纽康信息系统有限公司、海南三容教育技术有限公司、海南创讯技术有限公司、安艾艾迪信息技术公司、海口佳其计算机网络有限公司、海南星美雅装饰工程有限公司、海口金易新华技术有限公司、海口泰兴隆实业有限公司等企业合作建立实训基地；建筑工程学院与江西建工机械施工有限责任公司海南分公司、海南三建、海南金鸿智投资有限公司实习、海南科信宇强科技有限公司实习、海南珠江监理有限公司、海南中诚建设监理公司等企业进行校企合作；国际旅游与经济管理学院与亚州博鳌论坛大酒店、三亚亚龙湾红树林度假酒店、海口明光酒店管理有限公司、三亚国际会议中心、海口港集装箱码头有限公司等十几家企业建立校企合作关系；艺术与设计学院与海南浙商室内设计广告工程有限公司、海南华森装饰设计工程有限公司、法国莱蒙国际建筑景观设计集团（香港）有限公司、海南正品环境装饰工程24有限公司、海南星美雅装饰工程有限公司等多家公司开展校企合作；健康科学学院与英国爱徳华健康管理研究中心（爱德华“海南”健康服务有限公司）合作办学，成立中英健康管理学院，使爱德华“海南”健康服务有限公司所属的海南官塘天来泉国际养生中心成为健康管理专业的校外实训基地。通过与这些企业合作，做到了学生顶岗实习以到大中型骨干企业集中实训为主，到小微企业自主实习为辅；通过学生在合作企业“学中做”，“做中学”的培养方式，实现了工学交替，双主体育人，把工学结合落到了实处。2016 年还开办了现代学徒制试点班和“旺工淡学”教学改革试点班。
我校还创新“校校企合作”模式， 如与杭州职业学院和西奥电梯开展的“校校企合作”（见案例 9）。
在与惠州恒信金属制品有限公司惠州恒信大欣厂的校企合作中，也实施了师傅带徒弟的现代学徒制模式，第一个月首先是师傅一边操作数控机床，一边负责给学生讲解，学生在旁边观看，从第二个月开始，学生才可以接触数控机床，并且一名师傅只负责指导四名同学，学生在操作期间有问题可以及时请教，如果学生操作不当师傅也可以当时指正。工厂实行人才培养奖励制度，师傅每教出一名合格的数控技术员，厂里都会给予一定的奖励，极大地调动了师傅培养学生的积极性，所以学生在顶岗实习三个月之后，都能成为技术员，工资待遇在 4500 元左右，顶岗实习六个月结束，工资都在 5000-6000 元左右。在与比亚迪和一汽海马签订的校企合作协议中，学生可以自主选择车间和岗位，有效地降低了学生顶岗实习流失率，提高了学生顶岗实习结束后转正就业的积极性。每年学生顶岗实习前，机电学院都会安排学生到一汽海马厂进行参观和实践性操作，让学生了解企业文化和车间工作环境，使学生在参加顶岗实习前就有心理准备。并且，学生参加顶岗实习前，企25
业都会公布每个车间的需求人数，学生根据自己的特长，可以选择工作车间和岗位，学生如愿进入到自己想要的实习岗位，从而降低了学生顶岗实习的流失率，并且在顶岗实习结束之后，学生都自愿继续留在企业就业。在与海南丰兴精密加工有限公司的深度校企合作中，学生在校学习期间可以去企业进行工作交替，学校与企业共同合作开发项目和教材。海南丰兴精密加工有限公司作为海南唯一一家精密加工企业，是我校数控技术专业的学生顶岗实习的重要实训基地，从 2011 年起就与该企业建立了深度的校企合作关系，几年来一共有两百多学生去该企业进行工学交替、顶岗实习和就业，并与企业一起开发了一本校企合作教材，还帮助企业解决了三个技术难题。
在与海南祥隆船务有限公司、海口景达顺船务有限公司、海口兴航达船舶管理服务有限公司、海南华远海岸远洋船务管理有限公司、国投洋浦港有限公司、厦门中海航船员服务有限公司、泉州东升船务有限公司等的校企合作中，与海口景达顺船务有限公司、海南华远海岸远洋船务管理有限公司、中京国际船舶管理有限公司等企业签订了船舶驾驶订单班项目。持沿海航区资挌证书的学生全部安排到海南祥隆船务有限公司“永正号”、“永继号”等船泊上进行见习水手实习实训。持无限航区资格证书的学生则安排到相应远洋船泊公司的远洋船上进行为期六个月的顶岗实习，实现工学交替。如 2012 级航海技术专业 1 班学生李尚达等同学就是通过金泰船舶管理有限公司派到沿海航区“金泰 888”号船舶进行的定岗实习，通过船上师傅手把手的指导，把在学校学到的船舶定位方法、雷达的操作与应用、船舶操纵与避碰等专业技能在实习船上反复训练直到彻底掌握这些航海技术专业技能，直至完全符合操作要求，顺利地完成实训课程并换发了正式航海资格证书。26
案例 9：校校企合作结硕果——我校学子服务海南环岛高铁2015 年 9 月,我校与杭州职业技术学院、杭州西奥电梯有限公司的合作，已经结出丰硕的果实。机电工程学院的这批同学不负老师们的期望，已圆满完成在杭州的学习和培训，考取了电梯维修工职业技能证书。他们全部被杭州西奥电梯有限公司录取为正式员工，于 2016 年 5 月份回到海南，在海南环岛高铁的各个车站工作。
2015 年，我校机电工程学院的学生获得海南省高职院校“楼宇智能化系统安装与调试”技能大赛一等奖，并代表海南省参加了国赛，同时也获得了该项目全国比赛的三等奖，实现了海南省在这一赛项上获奖“零”的突破。获奖消息公布后，杭州西奥电梯有限公司第一时间与我校机电工程学院商谈合作培养人才。经协商，最后我校与杭州职业技术学院、杭州西奥电梯有限公司达成协议，共同参与“校校企合作”模式。通过校企合作，为海南西环高铁运行，培养留得住、用得上的本土电梯安装调试维修保养专业人才。由杭州西奥电梯有限公司和杭州职业学院来我校进行选聘面试，优先保证参赛获奖同学入选，考核合格后发放入学通知书，学生先到杭州职业学院国家电梯安装调试示范实训基地学习两个月，在学习期间考图 9 我校学生获得培训合格证书 27
取电梯维修工职业技能证书。考证完成后到杭州西奥电梯有限公司按新型学徒制的模式跟着师傅进行一个月的实习，然后派回海南西线高铁从事西环高铁沿线各车站的各类电梯定点维护保养工作。这种“校校企合作”的实践教学创新，完全按照电梯安装调试维修工的职业能力标准进行培训和考核，保证了学生实训的针对性和有效性，做到了培训内容与职业标准一图 10 我校机电工程学院学生工作风采28
致、与职业资格证书一致、与工作岗位技术技能要求一致，既满足了海南省此类人才的急需，还在一定程度上促进我校就业率的提高。（三）实践教学成效显著，国赛成绩取得突破
我校以服务海南经济发展为己任,专业建设与海南“十三五”发展规划确定的“12+1”重点发展产业对接,课程建设与职业标准对接,实训室建设与职业岗位技术技能培养任务对接,实训内容与职业岗位技术技能需要对接。几年来,不断加大对教学的投入,教学、科研仪器设备资产总值由 2013
年的 8227.03 万元，2014 年的 10560 万元,增加到 2015 年的 11009.8 万元，2014 年比 2013 年增加投入 2332.97 万元，增幅为 28.36%；2015 年比 2014年增加投入 449.8 万元，增幅为 4.26%。生均教学仪器设备值达到 1.46 万元，为学生提供了优质实训资源， 筑牢了技术技能型人才的培养基础,使实践教学提高到新水平。
我校以国家级财政支持实训基地和省级示范实训中心为代表，实训室建设涵盖了所有专业,实训项目涵盖了所有技能培训内容。现建有中央财政支持的石油化工技术专业职业教育实训基地一个,海南省高校特色实训教学示范中心建设项目一个。共建有机械设计与制造技术实训中心、自动化技术实训中心、车辆工程实训中心、太阳能工程技术实训中心、航海技术实训中心、轮机工程技术实训中心等 18 个实训中心，建有 360 度船舶模拟操纵实训室、雷达模拟器实训室、船舶舵机实训室、轮机主动力装置实训室等 171 间实训室，为全校各专业的实践教学提供了保障。我校以优质实训资源，保证了实践教学的开出率，提高了实训的成效，促进了学生技术技能水平的提高，增强了学生竞争力和技能水平。在 2016年国家和省技能大赛中更是取得了优异成绩，共获得国赛 4 个奖项、省赛37 个奖项，创建校以来最好成绩。特别是我校学生代表海南省队参加全国高职组导游服务（普通话）赛项获得一等奖，填补了海南省在该赛项长期29没有获奖的空白，同时还获得全国高职组导游服务（英语）赛项三等奖和全国高职组“一汽-大众杯”汽车检测与维修赛项三等奖，是海南省参加全国这两个赛项的唯一获奖者；我校 2016 年获省赛一等奖的数量由去年的 7 项，上升到今年的 10 项。
案例 10：我校选手荣获全国职业院校技能大赛高职组导游服务赛项一等奖和三等奖各一项
在 5 月 10 日—11 日，为期 2 天的 2016 全国职业院校技能大赛高职组导游服务赛项在漳州职业技术学院落下帷幕。我校经管学院旅游专业的吴亚洲和张廷廷代表海南省队参赛，分别获得普通话组一等奖、英文组三等奖。
吴亚洲同学在取得 2016 年海南省职业院校技能大赛高职组导游服务技能（普通话）赛项一等奖后，作为海南省代表队选手参加全国比赛。此次比赛共有来自全国 31 个省、自治区、直辖市 91 所院校的 143 名参赛选手同台竞技，赛事设有普通话导游服务和英语导游服务两个赛项，比赛分自选导游讲解、抽选项目讲解、现场知识问答、导游职业能力测试、才艺图 11-1 全国高职院校导游赛项一等奖颁奖现场（左 5 为我校吴亚洲同学） 30展示五个部分进行比赛。他凭借过硬的技能和综合素质，经过自选景点讲解、非物质文化遗产抽选景点讲解、现场知识问答、才艺表演、笔试五个比赛环节，力压群雄，脱颖而出，取得了该赛项的一等奖。这是我校建校以来获得的全国技能大赛的首个一等奖，填补了学校的空白；也实现了海南省参加该赛项比赛获全国大赛一等奖的历史性突破，这不仅为我校争得了荣誉，也为海南省的高等职业教育事业增加了光彩。
吴亚洲同学是继 2015 年参加全国职业院校技能大赛高职组导游服务（普通话）比赛获得三等奖后，第二次参加全国大赛。同时，经管学院旅游专业的张廷廷同学在全国职业院校技能大赛高职组导游服务（英文）比赛中获得了三等奖，是我省参加全国该赛事的最好成绩和唯一获奖者。 案例 11：我校获 2016 年全国职业技能大赛嵌入式应用开发赛项二等奖由教育部主办的 2016 年全国职业技能大赛嵌入式应用开发赛项于 5 月 7日—8 日在天津电子信息职业技术学院举行，我校机电工程学院师生 6 人组成代表队代表海南省参加此项比赛。经过激烈的角逐，我校学生代子树、图 11-2 我校代表队合影（从左到右：符茂正、张廷廷、吴亚洲、靖翠）31孙鸿钦以充分的准备、沉稳的表现完成赛场各项任务，荣获嵌入装配与调试赛项的二等奖，实现了我省在这一赛项的又一个新的突破，标志着我校高职类学生在电子信息教育领域达到了全国先进水平。本次赛项分为嵌入式应用产品开发和嵌入式装配与调试两个子赛项，图 12-1 我校代表队合影
图 12-2 获奖证书 32
参加嵌入式应用产品开发比赛的有 76 个代表队，参加嵌入式装配与调试比赛的有 79 个代表队。本次赛项以智能交通为主题，通过软件或硬件控制嵌入式智能小车全自动完成指定任务流程表。嵌入式应用产品开发主要考核 Android 编程，学生要完成 UI 界面设计、扫描二维码识别、车牌识别、图形颜色形状识别、交通灯识别、发现障碍并控制机械臂小车清除障碍等任务。嵌入式硬件装配与调试主要考核电路板焊接与故障排查、STM32硬件编程。学生在 1.5 小时内完成电路板焊接，并且仅依据物料清单和电路板完成故障的排查。编程主要完成 RFID 射频识别、光强档位调节、打开隧道风扇、三位立体标志物显示信息等任务。我校此次参赛，从确定指导教师和选拔参赛选手，明确目标、精心组织、认真准备、沉着应战，并在经费投入、参赛设备采购以及后勤保障等环节都作了周密的安排。参赛选手在指导老师的带领下，攻克一个又一个的技术难点，经过刻苦训练，最终获得优异成绩，这既充分展示了我校学生积极向上、奋发进取的精神面貌。同时也彰显出了我校在教育教学改革中取得的丰硕成果。
表 7 2016 年我校参加全国职业院校技能大赛高职组赛获奖情况 序号 获奖项目 获奖学生 获奖等次 指导老师1
2016 年全国职业院校技能大赛高职组导游服务（普通话）赛项吴亚洲 国家个人一等奖 符茂正2 2016 年全国职业院校技能大赛高职组嵌入式技术与应用开发（嵌入式产品装配调试）赛项代子树孙鸿钦
国家团体二等奖 谷兵兵刘亚兰
3 2016 年全国职业院校技能大赛高职组导游服务（英语）赛项张廷廷 国家个人三等奖 靖翠42016 年全国职业院校技能大赛高职组“一汽-大众杯”汽车检测与维修赛项卢金源徐日强冯昌隆
国家团体三等奖王月雷符式龙
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表 8 2016 年海南科技职业学院参加省高职院校职业技能大赛获奖情况 序号 赛项名称 获奖等级 获奖学生 指导教师
1 沙盘模拟企业经营管理 一等奖 阮丽妍 蔡金兰 宋丽均 周献兰 苏南桃 胡竟男 任青青2 嵌入式技术与应用开发 一等奖 李嘉哲 蒋颖芝 劳高源 刘亚兰 张雅娟3 汽车检测与维修综合项目 一等奖 卢金源 冯昌隆 徐日强 王月雷 符式龙4 汽车电气系统检修 一等奖 卢金源 冯昌隆 徐日强 王月雷 符式龙5 普通话导游服 一等奖 吴亚洲 符茂正6 西餐宴会服务 一等奖 刘锐 吴凯7 西餐宴会服务 一等奖 王婷 沈丹丹
8 饭店客房服务与管理形象技术 一等奖 何天悦 陈明端 吴凯 秦维9 饭店客房服务与管理形象技术 一等奖 杨成 梁子慧 云来艳 符茂正10 工程造价基本技能 一等奖 陈海洪 缪文杰 苏盈利 付鹏飞 林尤顺11 沙盘模拟企业经营管理 二等奖 严宇 陈仕堂 马国超 刘宇坚 马红春 任青青 胡竟男12 汽车故障诊断 二等奖 卢金源 冯昌隆 徐日强 王月雷 符式龙13 汽车电气系统检修 二等奖 刘康利 黄永传 张标明 王月雷 符式龙14 汽车自动变速器拆装与检测 二等奖 卢金源 冯昌隆 徐日强 王月雷 符式龙15 普通话导游服 二等奖 王露瑶 沈丹丹16 英语导游服务 二等奖 张廷廷 靖翠17 西餐宴会服务 二等奖 丰佐瑾 秦维18 中餐主题宴会设计 二等奖 杜侃 云来艳19 中餐主题宴会设计 二等奖 徐佳佳 庄雪球
20 环境艺术设计 二等奖 赖豪 李桂珍 曾思华 张义 张娜21 工程造价基本技能 二等奖 高浩 韦雅琪 陈瑶 赵小春 常标22 海南旅游公益广告创意设计 二等奖 黎海波 梁永信 时小雨 林伟欣 邓冉23 现代物流作业方案设计与实施 三等奖 黎岳都 庞灿林 黎小苗 何艳 陈玉婷 李廷妮24 现代物流作业方案设计与实施 三等奖 周忠煌 王鹏 赵彩云 丘海兰 陈玉婷 李廷妮25 会计技能 三等奖 张美 黄英 黄水燕 陈伊静 胡竟男 李艳波26 嵌入式技术与应用开发 三等奖 庞正威 孙鸿钦 李瑞涛 吴育军 邱令娜34序号 赛项名称 获奖等级 获奖学生 指导教师
27 移动互联网 APP 开发 三等奖 谭福旺 何秋波 黄炜 邢孔多 施金妹28 计算机网络应用 三等奖 王成祥 史宏武 唐侨莲 冯军英 胡南29 计算机网络应用 三等奖 黄锦 唐德波 王艳 郑兵 冯壹钊30 汽车自动变速器拆装与检测 三等奖 刘康利 黄永传 张标明 王月雷 符式龙31 英语导游服务 三等奖 梁桂华 靖翠32 西餐宴会服务 三等奖 陈益良 秦维33 中餐主题宴会设计 三等奖 贾如晴 王蕊34 园林景观设计 三等奖 许发发 彭伟冬 张义 张娜35 环境艺术设计 三等奖 龙政颜 梁尚文 陆瑜桂 张义 张娜36 英语口语非专业组 三等奖 郭方彬 欧晶晶37 海南旅游公益广告创意设计 三等奖 满兴鑫 朱亮 李文珊 林伟欣 邓冉（四）“双师”结构逐步优化,教学能力显著提升
我校为进一步优化师资队伍结构，通过社会招聘或在校企合作企业中培养专职教师，积极鼓励在职青年教师攻读硕士、博士学位，积极推进青年教师硕士工程、紧缺专业青年教师在职进修培养工程、双师型教师选聘和培养工程、校级和省级名师工程。加强学科带头人、骨干教师、双师型教师培养来优化师资队伍结构，经过几年来的人才引进及培养，使师资队伍结构趋于合理，教师职业能力呈“递进式”上升。
通过校企合作，为加快双师型教师队伍建设创造了条件，学校制定了《关于加强双师素质教师队伍建设暂行规定》，鼓励专业教师到企业挂职锻炼，目前 90%的专业课教师已完成分批到企业挂职锻炼任务，如航海类专业教师全部到海南海峡股份有限公司挂职锻炼，通过挂职锻炼，提高了航海专业技术的应用能力，做到了 100%到航海企业挂职，100%具有三管轮、二管轮、大管轮、轮机长、近海三副、远海三副、二副、大副、船长等其中一项适任证书。机械类专业课教师全部到海南丰兴精密股份有限公司、海南一汽海马汽车有限公司、香港恒信集团公司、海南金鹿农机发展股份有限公司、海港明扬模具厂、海南嘉华永秦汽车服务公司等企业挂职35锻炼，做到了 100%有企业工作经历，分别具有研究员级高级工程师、高级工程师、工程师、模型技师、数控技师等专业技术职称或职业任职资格。其他专业的专业课教师也通过到合作企业挂职锻炼，有 60%以上的教师取得了工程建设实践经历，企业管理经历、市场开发经历，取得了二级建造师、造价工程师、会展策划师、物流师、网络工程师、会计师、导游等职业资格。
表 9 我校 2016 年专任教师结构情况表（数据截至 2016 年 8 月 31 日） 项 目 人 数 比 例（%） 职称结构
高级 153 40.91中级 156 41.71初级 65 17.38学历结构
博士研究生 25 6.68硕士研究生 130 34.76大学本科 210 56.15专科 9 2.41学位结构
博士 28 7.49硕士 173 46.26学士 167 44.65无学位 6 1.6年龄结构
35 岁以下 206 55.0835-44 岁 43 11.5045-59 岁 75 20.0560 岁以上 50 13.37专任教师总数 374 36
2016 年，还组织专职教师 400 多人次参加了校内外培训，如选派 15位教师参加了海南省高职院校青年教师创新创业教学能力培训班；选派 30位教师参加了全国高职院校青年教师创新创业教学能力网络培训；举办了移动“互眹网+课堂”培训；幕课制作和应用培训；举办了优秀多媒体课件展示活动；院校两级教学观摩；青年教师教学大赛；校级多媒体课件评比；校级微课评比等活动。这些活动与培训使教师的教学能力和教学信息化水平显著提高。我校施金妹老师的多媒体课件再次获得 2016 年海南省多媒体课件评比一等奖，并首次获得全国多媒体课件评比二等奖（见案例12），我校王睿老师参加 2016 年海南省高校青年教师教学大赛荣获高职一等奖（见案例 13）。案例 12：我校施金妹老师多媒体课件荣获 2016 年全国教育教学多媒体课件大赛二等奖
2016 年 6 月，海南省教育厅公布了第二十三届全省教育教学信息化评比活动结果，我校施金妹老师制作的课件《简单交互动画的制作》获得一图 13 青年教师施金妹获得第二十届全国教育教学信息化交流展示活动大赛二等奖证书 37
等奖，其作品被海南省教育厅推荐参加第二十届全国教育教学信息化交流展示活动及第十六届全国多媒体课件大赛。2016 年 11 月 22 日,在由中央电教馆组织的第二十届全国教育教学信息化评比活动中，施金妹老师的课件作品《简单交互动画的制作》，在参赛的百余所院校及地区的 4589 件作品中，经过专家逐级评审，荣获高等教育组课件二等奖。案例 13: 我校王睿老师参加 2016 年海南省高校青年教师教学大赛荣获一等奖
由海南省教育厅、海南省教育工会主办的第九届海南省高校青年教师
教学大赛评选结果于 2016 年 12 月 15 日揭晓,我校生物与化学工程学院王睿老师荣获高职组一等奖,机电工程学院王进老师荣获优秀奖。
本次大赛共有来自全省 17 所普通高校的 35 名选手参加比赛，其中本科组 18 人，高职组 17 人。设有讲课、说课、学生座谈、查阅教学资料、评议、专家反馈等六个环节。我校王睿老师参赛课程是《石油加工生产技术》中“常减压蒸馏操作之温度控制”一节内容，她在“炼油仿真实训工厂”中进行教学做一体化的情景教学，通过真实化工企业实际操作演练，使课堂教学置于真实生产环境中，使学生在教中学，在学中练，体现了以学生为中心进行教学的理念，体现了课程标准与职业标准对接，教学内容与职业岗位技术要求对接，教学方法与学生技术技能素质培养要求对接。 评审专家们高度评价了我校参赛选手王睿老师，称赞其专业素养高，教学安排合理，授课自信大方，能关注学生个体差异，有针对性的解答学生提问，甚至有专家直言王睿老师的这堂课是他有史以来听的最精彩的理工科课，王睿老师不负众望，最终获得了高职组的一等奖。此次比赛充分展示了我校教学的特色和教师的风采，也标志着我校内涵建设提高到了新水平，是海南省民办高职院校首次获得省青年教师教学大赛的一等奖。38（五）搭建中高职“立交桥”，增强学校办学活力
我校积极推动高等职业教育、中等职业教育和应用型本科高等教育的有机衔接，逐年增加对口招收中等职业学校毕业生的比例，促进中高职在培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面的有机衔接。增加与应用型本科院校合作招收培养本科生的专业数量和招生规模。积极探索区别于学科型人才培养的本科层次职业教育实现形式和培养模式，与 3 所中职学校开展了 4 个专业“中接专”招生改革试点项目，在校“中接专”中职学生 315 名，与 2 所本科院校合作，招收 2 个专业“专本联读”本科在校生 84 人。 四、政策保障
（一）办学条件持续改善，新校区建设展新貌图 14 我校青年教师王睿和学生 391.我校不断加大对教学仪器设备的投入，实践教学条件持续改善。
2013 年-2015 年连续增加教学仪器设备的投入，2014 年比 2013 年增加投入 2332.97 万元，增幅为 28.36%；2015 年比 2014 年增加投入 449.8 万元，增幅为 4.26%;2016 年比 2015 年增加投入 364 万元（见表 10）。现有校内实训中心 18 个，实训室 171 个（间），校内实践教学工位数 6918 个，生均 0.91 个，实践教学资源充足，满足了实践教学需要（见表 11）。表 10 我校近三年生均教学仪器设备值统计表 年份 2014 2015 2016
教学、科研仪器设备资产总值(万元) 8227.03 10560 11009.8学生人数（人） 5469 7198 7562生均教学仪器设备值（万元） 1.50 1.47 1.46 表 11：我校校内实践教学工位数统计表 序号
实训室名称 工位数（个）
序号 实训室名称 工位数（个） 1
精密加工与 3D 扫描快速成型实训室23 87 天然产物分析实验实训室 30
2 焊接技术实训室一 50 88 航海仪器实训室一 40 3 焊接技术实训室二 26 89 航海仪器实训室二 40 4 金工实训室 120 90 船舶通讯实训室 40 5 机械测绘制图室 60 91 海图作业实训室 160 6 数控仿真实训室一 66 92 雷达操作实训室 40 7 数控仿真实训室二 60 93 操舵实训室 40 8 数控仿真实训室三 60 94 罗经实训室 40 9 数控实训室 75 95 航海气象与天文实训室 0 10 机械制图模型室 30 96 360 度船舶模拟操纵实训室一40
11 模具拆装/精密测量实训室 60 97 360 度船舶模拟操纵实训室二（120 度）40 40
序
号
实训室名称 工位数（个）
序号 实训室名称 工位数（个）
12 材料力学实验室 30 98 360 度船舶模拟操纵实训室三（120 度）40
13 金相与热处理实训室 30 99 电子海图实训室 40 14 测量技术实训室 30 100 GMDSS 仿真实训室 40 15 机械传动实训室 30 101 船舶结构实训室 40 16 数控技术实训室 30 102 信号旗操作实训室 40 17 机械仿真实训室一 60 103 水手工艺实训室一 40 18 机械仿真实训室二 60 104 水手工艺实训室二 40 19 电工弱电实训室一 41 105 计算机实训室 50 20 电工弱电实训室二 41 106 120 度船舶模拟操纵实训室一80
21 电子电工实训室 40 107 120 度船舶模拟操纵实训室二80
22 电力拖动实训室 48 108 180 度船舶模拟操纵实训室 60 23 机电一体化综合实训室 48 109 雷达模拟器实训室 40 24 电子设计制作实训室一 40 110 基本安全实训室 40 25 电子设计制作实训室二30 111熟悉船上医疗和急救培训客房40
26液压培训室10 112保安技能培训室027单片机与PLC实训室24 113邮轮乘务实训室8028熟悉智能大厦实训室40 114艇筏实训室4029单片机实训室40 115高级消防模拟实训室4030电力电子技术培训室40 116船员适任资格考试模拟训练室180
31发动机电控实训室30 117涡轮动力装置实训室12032汽车底盘拆装实习室40 118船舶电工实习室4033底盘电控实训室40 119锅炉实训室4034汽车电器拆装检查实习室40 120船舶舵机实习室4041序号
研修室名称工作位数个序列号的培训室名称工作位数个
35汽车整车实习室90 121轮机模拟集中管理实习室8036发动机拆装实训室一30 122涡轮拆装实训室一4037发动机拆装实训室二30 123涡轮拆装实训室二4038手动变速器拆装实训室70 124船舶冷冻库实训室4039自动变速器拆装实习室40 125工程测量实习室2440车身检查实习室40 126工程造价实习室13941汽车模拟实验室40 127工程造价实训室25842太阳能系统培训室30 128建筑CAD培训室4643太阳能光热实训室30 129工程制图实训室一3044太阳能基础实训室一30 130工程制图实训室二3045太阳能基础实训室二30 131工程制图实训室三3046太阳能计算机模拟实训室56 132工程制图实训室43047太阳能检测实习室30 133建筑虚拟仿真实习室18048太阳能发电应用实训室30 134建筑虚拟仿真实训室25249 PLC培训室30 135门诊中心6050电子商务培训室56 136急救护理培训室3051计算机网络培训室45 137妇幼护理培训室一302软件技术培训室40 138妇幼护理培训室23053移动通信培训室30 139妇幼护理培训室34054计算机基础与网页设计实践客房
45 140健康评估培训室，内科护理培训室30
55计算机组装培训室40 141康复护理培训室，老年护理培训室30
56互联网综合布线实训室45 142基础医学实训室3057移动互联网教室45 143健康宣传教室3042序号
研修室名称工作位数个序列号的培训室名称工作位数个
58基础化学实验室(1) 24 144基础护理实习室一3059基础化学实验室(2) 18 145基础护理实习室二3060基础化学实验室(3) 18 146基础护理实习室三3061基础化学实验室(4) 18 147外科、五官科护理实习室一3062基础化学实验室(5) 18 148外科、五官科护护护育室二3063基础化学实验室(6) 18 149外科、五官科护护护育室三3064基础化学实验室(7) 18 ) 150中医推拿实训室一3065基础化学实验室(8) 18 ) 151中医推拿实训室二3066基础化学实验室(9) 18 152社区护理实训室，营养护理培训室30
67油品分析实验实训室(1) 30 153会计手工会计实训室7068油品分析实验实训室(2) 30 154 ERP沙盘实训室2069油品分析实验实训室(3) 30 ) 155会计电算化实训室(一) 8070化工原理实训室24 156会计电算化实训室(二) 801炼油模拟实习车间(1) 48 157导游模拟实习室202炼油模拟实训车间(2) 32 158酒店中餐实训室1273炼油模拟实习车间(3)8 159酒店客房实习室574仪器分析实验实习室1 30 160酒店西餐实习室1275仪器分析实验实习室2 30 161物流模拟实习室2276仪器分析实验实训室3 30 162计算机辅助设计实训室13077化工模拟实训室1 45 163计算机辅助设计实训室23078化工模拟训练室2 40 164艺术设计基础训练室3079化工热力学实验实训室1 30 165多功能实训室1080化工热力学实验实训室2 30 166测绘制图实训室2543序号
研修室名称工作位数个序列号的培训室名称工作位数个
81化学反应工程研修室30 167外语语音训练室一5682石油化工生产技术学生创新培训室
30 168外语语音训练室256
83生化实验实习室30 169外语语音训练室35684药物制剂实习室30 170计算机基础实习室一5885自然资源开发学生创新培训室
30 171计算机基础实训室二 58 85 药物分析实验实训室 30 合计 6918
2.生均教学及辅助、行政办公用房面积提高。学校持续加大基本建设投资力度，2015 年比 2014 年增加教学及辅助、行政办公用房面积共计32016.64 平方米，增幅为 25.91%；2016 年比 2015 年增加教学及辅助、行政办公用房面积 3307.19 平方米,增幅为 2.13%。表 12 生均教学及辅助、行政办公用房面积统计表年份 2014 2015 2016
教学及辅助、行政办公用房面积（平方米） 123587 155603.64 158910.83学生人数（人） 5469 7198 7561
生均教学及辅助、行政办公用房面积（平方米） 22.60 21.62 21.013.信息化教学条件不断完善。现有接入互联网出口带宽 2150Mbps，校园网主干最大带宽 10000 Mbps，教学用终端（计算机）1930 台，网络信息点数 6104 个，数学资源总量 4062GB，上网课程数 52 门，部分专业配备了专业虚拟实训软件。在校园中，实现了无线网络全覆盖。在校园内，使用一卡通可解决校内就餐、奖助学金发放、图书借阅、校内购物等问题。实现信息化管理范围包括：行政办公管理、教务教学管理、招生就业管理、网络课程及教学系统、校园门户系统、毕业生离校手续办理系统。4.新校区建设即将完工。海南省委罗保铭书记对我校的健康专业发展和内涵建设作了重要指示：“海南发展医疗健康产业，非常需要高素质的44护理人员，开设健康护理专业符合社会的需求，学生毕业后可以补充到社区医疗、养老产业中去，就业前景很好”。罗保铭书记还说“当前市场短缺家政人员，海科院可根据市场需求，开设家政专业，培养有知识有素养的家政人员，满足社区养老的需求，真正做到学校培养与社会需求的对接”。为落实罗保铭书记的指示，目前, 我校健康科学学院新校区（云龙校区）即将竣工。新校区占地 505 亩，风光秀美、空气清新。将开办医院、养老院、优抚院、日间院、养生院、健康科学学院、中国老年博物馆等六院一馆。将成为海南省规模最大，学、研、产相互依托、相互支撑的一体式健康专业教学科学培训基地。（二）举办方履责到位，教学投入不断增加
我校投资人、理事长杨秀英女士，教授，享受政府津贴专家, 海南省三八红旗手标兵、全国三八红旗手。她怀着对党的教育事业的无限忠诚，图 15 我校云龙校区健康科学学院鸟瞰图 45
凭着十多年的高校管理经验，不畏办工科高校成本高，难度大的挑战，持着一心填补海南工科高职院校空白的信念，鼎力投资，除了完成美兰校区和云龙校区的基本建设投资外，学费收入全部投入学校运转,教学投入逐年增加。
2015年度总收入9560.46万元。其中学费收入5203.06万元（占54.42%），中央、地方专项投入 181.65 万元（占 1.9%），财政经常性补助收入 976.4万元（占 10.21%），社会捐赠 1140.26 万元（占 11.93%），其他收入 2059.09万元（占 21.54%）。在支出中,教学投入逐年增加, 2015 年度日常教学经费支出 1996.565 万元,较 2014 年度增长 792.845 万元，增长 65.87%；设备采购 3376.74 万元，设备采购增长 590.77 万元，增长率 21.21%；图书购置361.857 万元，图书购置增长 158.297 万元，增长率 77.76%；教学改革及研究经费 160.216 万元，教学改革及研究经费增长 55.286 万元，增长率52.69%。（三）建立质量监测体系，诊改机制已经形成
我校重视教育质量管理,于 2012 年 9 月通过了国家海事局船员教育与培训质量管理体系认证审核；
全国职教大会
在我校的教学督导工作中，“督、导、评”相结合，以“督”与“评”为手段，以“导”为目的，通过“检查—反馈—改进—建设—检查”的运行机制，以随堂听课、课后指导、组织教学观摩集中评议等方式及时进行诊断，指导青年教师提高教学水平和教学能力，奠定提高教学质量的基础，使教学质量监控体系建设中的改进机制更加完善。我校及时组织学习贯彻教育部办公厅于 2015 年 12 月下发的《关于印发<高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）>启动相
关工作的通知》（教职成司函[2015]168 号），于 2016 年 6 月印发的《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅[2015]2 号）。派出人员参加了教育部在常州召开的教学工作诊断与改进工作培训会, 并以《高职院校教学工作诊断与改进工作探索与研究》为题完成了省级教改立项的申报工作，为开始实施教学工作诊断与改进做准备工作。（四）完善法人治理结构，制度保障日殝完善
我校不断推进依法治校进程，大力加强民主法制教育，科学制定学校章程，切实做到依法依章依规办学。我校充分发挥民办高校组织形态优势，继续深化学校管理体制和运行机制创新，不断完善以“理事会领导、校长负责制、党委政治核心作用、教授治学、民主管理”为主的内部治理结构，针对某些体制机制性障碍、治理结构不合理、队伍素质不高和人浮于事、管理方式落后等问题，通过进行制度创新，提高学校管理水平，切实提高学校治理能力。建立了理事会议事规则、校长办公会议事规则，建立了内部审计制度，建立了教职工代表大会制度，按期召开党代会。我校编制发布了《教学管理制度汇编》、《教学质量监控体系文件汇编》、《学生手册》等制度性文件。47
学校实行理事会领导下的校长负责制，建立校长治校、教授治学、民主管理、社会参与的内部治理结构，发挥校党委的政治核心作用。 五、国际合作
（一）扩大对外交流合作，服务“一带一路”战略
为贯彻国家发改委、外交部、商务部联合发布的《推动共建丝绸之路经济带 21 世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，我校积极参与和服务于海南省正在实施的“一带一路”战略中的重要支撑和节点建设，积极推进国际交流合作，抢抓机遇，走出去,请进来。我校积极推进与国外大学和学术机构开展实质性合作，将国外优质教育资源有效融合到我校的教学科研过程之中，派出教师和学生到国外交流、深造和提高,开展人才联合培养和科学联合攻关，切实提高我校的国际知名度、竞争力和话语权。例如，我校图 16 中澳项目合作签字仪式现场 48
的健康学科在与国外、地区高校、科研机构之间的合作研究和人员交流等方面取得了明显的成效。 案例 14：以健康科学学院“七院一馆”健康服务中心为平台，使健康科学国际合作研究有进展
2012 年 4 月 18 日，我校就与英国爱德华健康管理研究中心合作创立了中英健康管理学院。学院从 2012 年招生规模 27 人发展至今有 1100 余名在校生，开设了健康管理、健康管理“3+2”本科、护理和社区康复 4个专业。为进一步发展健康教育事业，提高健康教育的人才培养水平，我校建设了以健康教育为主体“七院一馆”（指医院、养老院、优抚院、日间照料院、养生院、健康科学学院、留学生院和中国老年博物馆）的云龙校区，该校区占地 505 亩，建筑面积 33.67 万平方米，现已有 14 栋楼房竣工，以此为平台，2016 年 6 月美国健瑞仕（Genesis Health Care）集团总裁来我校考察访问，与我校合作开展健康科学专业“3+2”分段教育合作（3 年在国内学基础知识，2 年在美国实训）以及培训课程和教材等共同开发合作项目。健瑞仕集团是美国最大的康复服务提供商和最大的亚急性护理提供商。目前该集团拥有 531 个养老护理院、2000 个康复医院、30000多个治疗师、100000 个专业医护人员、业务遍及全美 47 个州。图 17 我校韩长日校长与健瑞仕总裁 Dan Hirschfeld, Genesis Rehab Services 合影49
（二）派出师生留学深造，校际合作迈出新步
我校与周边国家和地区友好院校合作范围扩大。2014 年 2 月，与韩国大真大学签订了“交换生及专升本”和“在职教师研究生学历教育”合作协议，近三年来，我校每年选派 3-5 名学生到大真大学学习，选派 2-3 名优秀青年骨干教师到大真大学攻读博士学位。到目前为止，共派出 8 名教师。他们分别从事教育学、化学、生命科学、机械、新素材和国际通商等专业的学习和研究，其中有两名青年教师已获得博士学位返校。回校后，他们在教学和科研方面开始发挥重要作用，其中史小花老师回校后在完成教学任务的同时，还兼任教务处副处长。她用在韩国大真大学学习的教育科学心理咨询专业知识，在学习期间，就把高职生作为她的研究对象，关注高职生的发展。2016 年 10 月她以《海南省高职生的专业认同对学习投入的影响研究》为题申报了 2016 年海南省教育科学“十三五”规划重点课题，并已立项。
图 18 我校卢利方、史小花老师在韩国大真大学博士毕业留影 50
我校还与韩国水原大学签订姐妹友好院校协定书。两校将联合开发电器工程、产业信息、土木工程、汽车维修等专业课程，共建智能装配实验室和实训基地；开展机器人合作项目，并建立教师交流、学生互换等合作关系。与韩国新罗大学签订了建立长期学术合作关系协议书。根据协定书，两校开展 3+2（专升本）模式合作办学。合作专业主要有护理、健康管理、汽车维修、机械工程、艺术设计、计算机工程、工程造价、机电一体化技术等。与台湾环球科技大学签订了学术合作议定书。根据议定书，两校共建海南科技职业学院“通识课程”体系，包括课程形式、内容以及管理方式等，并共建“通识课程”实训基地，促进两校师生互访和交流。案例 15: 韩国新罗大学校长朴泰学一行来我校考察交流2016年 6月 21日下午,韩国新罗大学校长朴泰学、国际交流处副处长金亨根和国际学部教授吴起涛莅临我校进行考察访问。参观了我校航海学院 360度全景船舶操纵模拟器实训室、健康科学学院护理实训室以及生物与化学工程学院实验室。新罗大学国际处吴起涛教授详细介绍了新罗大学专升本、硕士和博士等不同学历层次的中韩交换生项目以及暑期夏令营计划，
双方就交换生考取韩语资格证书、医学美容、艺术设计和国际贸易等专业领域的合作等问题交换了意见。我校党委书记焦解歌与新罗大学朴泰学校长共同签署了两校交流合作协议书，两校正式建立校际友好关系。图 19 焦解歌书记和朴泰学校长在签字仪式上合影 51六、社会服务与贡献
（一）发挥特色专业优势，校企双赢共同发展
我校的化工类专业、机电类专业、航海类专业、信息类专业、建筑类专业、酒店和旅游类专业都在校企合作方面下了功夫。通过产教融合，深度合作，与企业双方共赢，提高了为地方经济发展服务的能力。案例 16:发挥特色专业优势 ，校企合作深度融合，石油化工生产技术专业与企业实现双赢。为服务海洋强国、海洋强省战略，满足南海油气资源勘探开发和石化加工产业发展需要，我校于 2008 年起创办了石油化工生产技术专业，开创了海南省培养化工类高职人才的先河。几年来，培养了具备熟练岗位操作能力的技术技能型石油化工专业人才 1000 多人，在海南石化产业发展中发挥了重要作用，改变了海南石化产业长期依靠大陆院校培养石化人才的局面。
在与化工企业合作的过程中，该专业始终坚持“急企业之所急，想企业之所想”，为企业解决了一系列技术难题，实现了校企合作，产教深度融合。我校石油化工生产技术专业师生于 2013 年协助海南汉地阳光石油化工有限公司，开发了新产品—“造纸用白油”，该项目申请了 2015 年海南省科技厅“产学研一体化专项基金”。该专业与海南汉地阳光石油化工有限公司共同开发的“双效余热回收与热泵技能技术在工业产品中的生态设计”项目也取得预期的成果。同时，企业也积极支持学校办学，海南汉地阳光石油化工公司自 2013 年起，每年拨款 10 万元，设立汉地阳光奖学金，成立了由行业、企业专家参加的专业建设委员会，邀请合作企业全程参与专业建设规划和专业人才培养方案的制定，由企业为实践教学提供真实的工作环境，使学生接触企业生产实际、体验企业文化，成为稳定的实习就业基地，实现实质性的资源共享，真正做到了校企合作、共育人才，实现双赢。由于校企合作方面取得的成绩，我校石油化工生产技术专业于522013 年被海南省高职高专教育研究会评为“校企合作特色专业”。该专业还与海南本地及珠三角地区的中石油、中石化、中海油等国有企业及海南华塑石油化工公司、海南逸胜石油化工公司、海南富山油气集团、海南汉地阳光石油化工公司、惠州忠信化工公司、广西田东泰鑫石油化工有限公司、海南正业中农高科股份、临高化工等企业签订合作协议，共建校外实训基地，进行深层次的人才培养和专业建设，构建了具有鲜明特色的“校企合作，工学结合”的人才培养模式。
该专业深入进行教学研究，主动探索教学改革创新，使教学改革落到实处。如采用企业真实案例进行教学，通过项目中的模块贯穿知识点，以“产品（项目）”为载体组织教学内容。在教学上淡化理论教学与实践教学的界限，“教、学、做”相结合，努力做到三者互相渗透、融为一体，使学生在“做”中“学”，老师在“做”中“教”。在课程设置中，以“工作过程”为导向，根据化工产品的“生产流程”确定“岗位能力”，针对岗位应具备的知识结构和职业能力结构，构建以职业基本素质、职业通用技术、职业专业技术为核心的教学内容体系，已开发自编配套教材 11 部，其中 4 部已经正式出版。2010-2011 年承担了海南省教育厅教改项目《加强课程体系建设，创建石油化工特色专业》，并以此为契机全面构建了课程体系和教学内容，科学合理的教育教学体系已基本形成。2010 年以来该专业有 4 门课程被评为校级精品课程，2 门课程被评为省级精品课程。该专业曹维良教授主持的《化工技术专业群建设的研究与实践》研究成果获 2013 年海南高职高专教育研究会教学成果一等奖；《技术、技能型石油化工人才培养的研究与实践》研究成果获 2014 年海南省教学成果二等奖。该专业的“化工职业技能鉴定站”于 2014 年被国家化工职业技能鉴定指导中心评为先进单位。几年来，石油加工生产技术专业教学团队在教学研究、科学研究和创新等方面都取的了丰硕的成果。教学团队承担省部级以上教学、科研项目53
20 项，发表学术论文 60 余篇，申请国家专利 19 项，其中 7 项已获授权；2012 年获海南省“省级优秀教学团队”称号；2013 年本教学团队荣获海南省科学技术二等奖 1 项；2013 石油化工生产技术专业被评为省级特色专业。2014 年开始被海南省教育厅批准本专业为高职本科“3+2”分段培养招生试点单位并招收了三届本科生。
石油化工生产技术专业于 2013 年成功申报中央财政支持的职业教育实训基地建设项目（国家财政拨款 180 万元，学校按 1:1 配套经费）；2014年成功申报海南省高校特色实训教学示范中心建设项目（教育厅、财政厅拨款 60 万，学校按 1:1 资金配套）。这些国家级、省级实训中心建设项目的实施，提高了实训设备标准，改善了实训条件。同时，结合海南汉地阳光石化有限公司等企业实际需要，购置了 CS2000 化工仪表维修工竞技、UTS-CR 传热操作、UTS-JL 精馏操作、UTS-CQ 萃取操作、UTS-TX 吸收解吸操作、UTS-GZ 干燥操作、UTS-LB 流体输送操作等实训装置。以及DCS 控制的石油炼制常减压仿真工厂，化工技术仿真实训设备，油品分析检测实训设备等。石油化工校内实训基地建筑面积近万平方米，仪器设备2186 台（件），价值 780 余万元，具备了教学、职业技能培训、应用研发创新三大功能，成为名符其实的省内一流的高职化工类专业校内外实训基地。由于“校企合作，工学结合”的人才培养模式的改革创新，提高了人才培养的质量，用人单位对我校石油化工生产技术专业四届毕业生毕业生满意度达到 80%，平均就业率在 98%以上。提高了学院的核心竞争力。用人单位普遍反映，我校石油化工生产技术专业的毕业生，在综合素质、岗位技能方面都优于同类学校的毕业生。2011 年海南华塑石油化工公司，原定招收 14 名本科毕业生，通过考核他们最终只招收 2 名本科生，却招收12 名我校石油化工的毕业生，并且现在有 2 名我校毕业生已经提升为车间主任。海南环宇新能源公司，2013 年招收我校 16 名毕业生，经过半年的54
培训，学生已经掌握了生产工艺流程，现在整个车间的员工都是该校石油化工专业的毕业生。2012 年中海石油海南天然气（中海石油海南 LNG）招收了我校 12 名毕业生，他们表现的都非常出色，2013 年又招收 5 名。2012 年广东中信化工（一家香港企业）招收我校 6 名石化毕业生，2014年 5 月 8 日该公司人事总监亲自来到学校，招收我校 20 名毕业生。2015年珠海华峰石化招收石化专业 25 名毕业生，出现了学以致用，供需两旺，形成了特色专业的品牌效应。案例 17: 瞄准健康产业的发展,开办健康管理专业，为海南建设养生岛、健康岛、长寿岛建设服务
在 2016 年 5 月 6 日海南省教育厅、海南省委宣传部、海南省人力资源社会保障厅联合主办的海南省第二届“职业教育活动周”上，海南省委罗保铭书记对我校职业教育发展做了应围绕健康服务扩展相关专业的指示，是对我校办好健康管理专业的支持和鼓舞，该校在“十三五”发展规划中，已把建好办好健康管理专业作为重点工作任务，要高起点、高水平、高质量地做大、做强，承担起健康管理专业专业建设和人才培养的任务，为海南的健康养生服务事业做出新贡献。我校健康科学学院新校区（云龙校区）“六院一馆”的建设将成为海南省健康管理专业在专业发展、课程建设、师资队伍、实习实训的的标杆和示范点，将成为该校健康管理专业走向高起点、高质量发展道路的里程
碑。该专业于 2015 年 9 月被评为校级特色专业，2016 年 8 月被教育部、国家卫计委、民政部联合确定为全国老年服务专业示范点,2016 年 9 月被评为海南省高职院校骨干专业，并于 2015 年与海南医学院合作开办了海南省第一个健康管理专业“3+2”本科班，使为海南省的养生岛、健康岛、长寿岛建设服务的能力进一步提升。 该专业由于定位准确，适应社会需求，自 2012 年开办以来，已经培养55
健康管理和社区康复专业两届毕业生 150 多人，就业率 100%。就业岗位主要有亚健康调理中心、营养咨询、保健品营销、健康养生、老年服务中心慢性病管理、护理、健康管家、户外运动养生、医院健康保健管理、护图 20 我校健康管理专业学生为老年人提供健康咨询 56
理等，培养的学生获得了用人单位的一致好评。在专业建设中，构建了“专业+公司”的专业建设模式。按《高等职业院校专业建设标准》《健康管理师国家职业标准》《海南科技职业学院人才培养方案制定指导意见》等规定，制定健康管理专业建设标准和人才培养标准，形成以就业为导向，以岗位技术技能培养为目标，坚持工学结合、校企合作，充分利用健康产业作为全国“朝阳产业”的优势和特点，致力走 “特色专业”之路，形成教学→公司实训实习→考证→公司就业→学校再培训紧密衔接的“专业+公司”的专业建设特色。实现了专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，提高人才培养质量和针对性。课程标准与职业标准对接，提高课堂教学内容的针对性、时效性，提高学生对学习的信心，增强课堂的吸引力，增强课堂教学的目的性。现该专业不仅建有建筑面积 2000 平方米，价值 300图 21 我校叶壮惠同学在爱德华“海南”健康服务有限公司顶岗实习57
余万元的基础医学实训室、护理基础实训室、健康体质监测室、内科实训室、外科实训室、母婴保健实训室、社区老年康复实训室、中医养生实训室、ICU 急救室等校内实训室，而且与海南三亚农垦医院、爱德华“海南”健康服务有限公司、天来泉海南健康服务有限公司、海口普亲老年服务中心、天津爱在六零健康服务有限公司、深圳国泰君安健康服务公司、三亚市人民医院、陵水市人民医院、琼海市人民医院、海南医学院附属医院、中南大学湘雅医学院、天来泉康复疗养院等 16 家企业、医院，签订了校企、校医合作协议，这些企业和医院成为学生的校外实训基地。我校五年前就与英国爱德华健康管理研究中心（爱德华“海南”健康服务有限公司）合作办学,成立了中英健康管理学院。几年来，通过校企共同制定人才培养方案、共同承担教学任务，共同编写实训教材、共同制定考核标准，实现了学校企业双主体育人，招收了健康管理专业“爱德华冠名班”，进行订单式培养。通过校企深度融合、工学结合，工学交替，改变传统的实习实训方式，实现了“实训即上岗，上岗即员工，”就是在学生经过培训后，分配到爱德华“海南”健康服务有限公司各部门的各个岗位进行顶岗实习。在顶岗实习中，以在校生、企业员工的双重身份做到“学中做”、“做中学”。通过项目教学、情景教学，掌握专业技术技能要求；通过工作中的实际操作，学会了与顾客沟通，分析顾客心理；通过闻、问、观、查，有针对性地进行健康养生指导，应用康体操作技法；通过企业教师的项目考核、阶段考核、结业考核，把住了实践教学的质量关，最终成为一名合格的健康管家。这样，学生不仅熟练地掌握了专业技能，而且每月还拿到了一定的报酬。通过这种深层次的合作，把健康管理专业与爱德华“海南”健康服务有限公司的校企合作育人工作落到了58实处。
该专业建设成果丰硕。2016 年我校督导处确定全校免听课教师 14 名，健康管理专业的教师就占了 4 名；王大红老师获 2016 年教学质量月示范课教学评比第一名；李雪玲老师获学校 2015 年实践教学创新能力大赛一等奖、2016 年校多媒体课件比赛二等奖等。获省教育厅重点科研课题《海南省建立养生养老示范基地的理论与实践》；与行业企业共同开发校企合作健康管理专业教材《健康管理概论》、《基础医学概论》、《健康评估》、《日常生活消毒技术》等四部。
健康管理专业带头人焦解歌教授，是集医疗、医学教育、健康养生于一身的专家，创造性地引领健康管理专业建设与发展，在健康管理专业建设方面发挥了积极作用。他是教育部、国家卫计委、民政部联合授予全国老年服务专业示范点的项目建设负责人；教育部国家核心课程《老年健康管理》负责人和国家教学资源库建设项目负责人；国家级课程五行养生与国家教学资源库建设项目负责人；国家级课程《老年养生保健》及国家教学资源库建设项目协作单位负责人；国家级课程《老年产品及营销》和国家教学资源库建设项目协作单位负责人；国家级课程《心理护理学》及国家教学资源库建设项目协作单位负责人，主编的专著《中年安全与健康》获科技部 2015 年优秀科普著作奖。（二）发挥专业技术优势，搭建服务行业平台
几年来，我校获国家发明专科 8 项，实用新型专利 96 项。为发挥我校专业技术优势,成立了“热带健康科学工程技术研究中心”，“热带植物抗生素筛选和应用工程技术研究中心”，“智能制造装备工程技术研究中心”。为增强专业服务社会能力，以石油加工生产技术专业为主发起筹建的59
“海南海科石油化工产品检测中心”，于 2016 年 1 月 11 日经海南省质量技术监督局批准，颁发了准予行政许可决定（琼）质计 D 准字﹝2016﹞第D0111-001 号，并颁发了检验检测机构资质认定证书。该检测中心现有检测人员 15 名，能独立承担第三方检验，独立对外行文和开展业务活动。该检测中心按照《实验室资质认定评审准则》建立了检测质量管理体系，通过了 ISO9001 质量管理体系认证，能保证严格按照管理体系的规定进行检测检验，确保检测结果的准确性。目前，该检测中心已投入运营，可对石油化工产品，如汽油、柴油、航空煤油、煤炭、甲醇、液化石油气、工业水质等十大类的 60 多个指标进行检验检测。通过校企合作的途径积极开拓市场，为南海油气开发和利用提供服务。石油化工产品检测中心的建立，填补了海南省石油化工产品检测机构的空白；实现了海南省委书记提出“检测不出岛”的目标；增强了以专业服务地方经济、服务社会发展的能力；搭建了为石化企业服务的平台。（三）开展社会培训服务，为海洋强省育人才
为满足海南省实施海洋强省战略对航海类专业人才的需求，我校于2010 年创建了航海技术专业、轮机工程专业和邮轮乘务专业。按《STCW公约马尼拉修正案》标准构建船员教育培训体系，投入 5000 多万元，新建了航海大楼，按“11 规则”中的设备标准配备了航海实训仪器设备、购置了当前最先进的 360 度船舶操纵模拟器，建设了 360 度船舶模拟操纵实训室、航海仪器实训室、雷达操作实训室、GMDSS 实训室、高级消防实训室、磁罗经实训室、电罗经实训室、电子海图实训室、海图作业实训室、无纸化考场、轮机摸拟实训室、轮机拆装实训室等航海类专业实训室，于2012 年 3 月通过了国家海事局的船员培训质量体系认证审核，课程设置、课程标准、培训内容、培训方式、考核标准，全部符合《STCW 公约马尼60拉修正案》标准和我国海船船员适任标准要求，经国家海事局授权我校航海类专业可以同时进行 4 个班规模的航海项目的培训，取得了海船船员基本安全、精通救生艇筏和救助艇、精通急救、高级消防、保安意识、指定保安职责船员、船舶保安、GMDSS 操作员、值班机工、值班水手、三副、三管轮等培训资质。使学生参加培训后，能够考取海事主管部门考试评估后签发的各项专项技能证书、岗位适任证书。学生参加国家海事局组织的海船船员适任考试和航海五项专业技能评估通过后，可取得无限航区或沿海航区三副岗位适任证书。也可为海洋运输企业、海监海事部门、游轮游艇、涉海旅游景区、渔业船泊、小型船泊的船员适任资格培训服务。我校成为了目前海南省规模最大、设备最齐备、建设起点高、培训资质种类最齐全的航海类船员适任资格培训基地。我校航海技术专业走校企合作、产学结合、订单式培养、合作育人的道路，与海口景达顺船务有限公司、海口兴航达船舶管理服务有限公司、海南华远海岸远洋船务管理有限公司、国投洋浦港有限公司、三沙渔业发展有限公司、厦门中海航船员服务有限公司、泉州东升船务有限公司、金泰船舶管理有限公司、海南祥隆船务有限公司、武汉怡东船舶管理有限公司、武汉蓝海国际船舶管理有限公司、上海羿忱船务有限公司、上海育航船务服务有限公司、陵水扬帆水上运输服务有限公司、北京鑫裕盛船舶管理有限公司、武汉仲尼船舶管理有限公司、洋浦经济开发区消防支队、海南海峡股份有限公司、粤海铁运输股份有限公司签订了校企合作协议，成为航海技术专业的校外实训基地。学生到这些公司进行船舶定位方法、雷达的操作与应用、船舶操纵与避碰等专项技能训练。航海技术专业教师还与企业员工合作编写校企合作教材《航海实训指导书》、《电子海图系统》、《船舶操纵避碰与 BRM》、《航线设计》等。61
我校航海技术专业建设了一支“上得了讲台、开得了船” 的双师型教学团队。在 35 名专业教师中，有副高以上职称 13 人，具有航海类远洋船船长和大副资质的 19 人，二副 9 人，三副 7 人。专业教师 100%具有无限航区和沿海航区的适任资格，全部都有远洋或沿海船泊驾驶操纵经验，熟悉各类船泊所有岗位的技术要求和操作标准。有 3 人是国家海事局高级船员适任资格考评员。几年来，这些教师先后完成了《基于 MATLAB 的满载 VLCC 风中偏转规律研究》、《三亚鹿回头广场游艇码头工程（游艇区水域及岸线部分）航道通航条件影响评价报告》、《高职航海英语听力与会话项目课程设计及实践研究》、《高职行业英语 EGP 向 ESP 过渡平台课程设计研究——以航海英语教学为例》等研究项目；获第四届海南省高等学校优秀科研成果奖一项；发表《三种大洋航线的选择与分析》、《海运 LPG 的舱面积载分析》、《STCW78/10 公约影响下的“航海学”教学改革》、《全景船舶操纵模拟器实训室建设在航海中的应用探讨》、《大型商船和渔船避碰的实践研究》、《切实解决我国大型渔船运营管理的问题》、《探究原油运输船舶滞期原因及对策建议》等30多篇论文被刊登。我校航海技术专业是海南省航运产业远洋运输公司，海峡轮渡公司、渔业公司、旅行社、港口码头、景区、海事、海监、渔政渔监、陆军队预备师和参与南海建设的各类政府公务船和工程船培养和提专业人才提供培训服务。 如果发现海南省渔船船员的训练也长期依赖外省，那么积极联系有关主管部门，提出在海南开展渔船船员培训的意愿。 2016年3月，海南省海洋与渔业厅专家组来我校申请一级渔业职务船员培训机构的资格进行了认定评价。 经过现场核实，同意授予该专业一级渔业职位船员培训机构资格。 从此，海南十几万渔船船员的训练就不用出岛了。2016年7月，我校船员培训中心在昌江县海尾镇举办了首期渔业船员基础62本安全培训班，学员经过五天的培训，通过了渔业部门进行的所有理论和现实考试取得海南省海洋渔业厅颁发的训练证书。
我校为海南省各涉海企事业单位提供了全方位的技术服务和支持。2013年起与海南省海洋渔业监察总队建立长期合作关系，为其成员工人提供职业技术培训支持。 为海南省海洋渔业监察总队提供了三期航次海外职业培训，有200多人参加了培训。 与海南三沙市海洋渔业局达成合作，为招聘的员工提供了职业技术培训支持。 2015年10月是三沙渔业发展有限公司组织渔业船员招聘考试，我校派黎冬楼船长、魏爱民船长、吴珊轮机长等12位专家参加了理论和实际技巧的面试。 为该公司招募雇用了船长、大副、机长、大管轮等130名高级职员。 2016年8月协会助洋浦经济开发区消防支队为所属亚洲最大的消防船“浦消一号”招募各等船员组织招聘考试。 40名各级船员参加了考试，我校提供了钢笔考试、机考、实操场的土地和条件派面试考官协助洋浦经济开发区消防支队选拔了十名优秀船员到“浦消一号”工作。 与海南陵水交界的大陆岛景区签订校企合作协议，为景区小型船舶司机、轮机员、景区穿衣工作等岗位工作人员进行考证培训、岗位培训、职业资格证书考试培训，帮助景区提高工作人员工作水平，办执业证上岗。 同时，景区接待了学生顶岗实习并提供一定的就业岗位，实现双赢。 2016年6月，我校派出魏爱民船长等专家挨家挨户到部队驻地为海南省军区陆军后备师副营级以上干部做航海气象，接待航海安全常识和船舶编队等航海专业知识培训，预备师部机关50其余副营级以上领导干部来该校开展航海体验活动。2016年6月，我校还承办了为国家海洋局南海分局服务的中国海监第十支队培养参加全国监测员技能大赛的运动员的任务。 联合训练海监第十支队骑士1人、船员9人、机械师3人，海监第10支队参加全国比赛全部63
方位技术支持。
2012年以来，我校是海南省各类航运企、事业单位、政府部门培训、考核船员28次，培训船员2000多人，改变了我省航海技术专业人才的培养和涉海人员的培训长期依靠大陆的局面。国家海事局、全国海员总工会举办的第二届全国海员技能比武中，该专业学生由黄得力、黄云进、蒋作桂、范伟、赖杰锋5名同学组成的代表队在全国35个代表队参加的竞赛中获得海员铁人三项第三名五名好成绩。 航海技术专业2013年被评为校级特色专业，2016年9月被选为海南省高职院校骨干专家。案例18:我校正式获得一级渔业职务船员培训资格。
2016年4月18日，我校发布了《关于海南省海洋渔业厅可以开设的一级渔业人员研修的复函》(琼海渔便函(2016(358号) )我校具有开设一级渔业职务船员培训机构的资格。 一级渔业船员培训培训资格是我国渔业最高水平的培训许可，这表明我校有能力开办各类渔业行业船员培训为海南省首批开办一级渔业职务船员培训的高校埋单64一级渔业船员培训是海南地区的空白。 一级渔业人员培训资格培训项目为一级船长、二级船长、三级船长、一级船副、二级船副、助船图22我校正式获得一级渔业职务船员培训资格涵65
副、一级机关长、二级机关长、三级机关长、一级机车、二级机车、助理管轮、电机、无线电操作员、基本安全等。案例19:我校航海学院魏爱民等教师被聘为海南陆军后备师官兵他们普及航海知识
6月18-22日，我校航海学院魏爱民和陈琳两位教师在海南陆军提前应师领导邀请，赴师总部为官兵讲解航海气象、航海安全常识、船舶编队等待航海知识。 知识讲座分为一个主会场和四个分会场，官兵们全程感知听了我校两位老师精心准备的生动易懂的航海知识讲解，并对官员印象深刻战士们一致的好评。
6月23日和24日上午，海南陆军预备役人员50多名副营级以上干部，在参谋长的带领下，来到我校进行了为期两个半天的航海体验活动。 我校迫在眉睫的360度大型船舶模拟驾驶仪，让士官们体验在海上驾驶海洋巨轮、航行在海上和港口感受身临其境。 黎冬楼船长、魏爱民船长、缪从金三在试验人员谢辉的带领下，军官们体验了模拟的航海实践活动，航海和对海员的职业有了更清楚的认识，同时对航海技能和航海生活也有了更深的了解图23-1海南陆军预备役军官们通过模拟操作驾驶66
动摇国家强大和海洋主权的重要意义。(四)包户扶贫解困，为帮扶户献计献策
贯彻落实中央和海南扶贫工作会议精神，以实际行动开展“两学”开展“学习教育活动”，我校积极参与扶贫工作，学校党委书记焦歌同志解难带队前往定安县龙湖镇里变村，了解该村贫困农户情况，研究定点帮扶、精准图24我校焦解歌书记与合作扶贫单位人员和村委会干部交流图23-2我校黎冬楼船长在为官兵们讲解67准扶贫、目标扶贫之策。定安县龙湖镇里
村主导产业不明显，采用传统的生产方式式，经营规模小，经济利润低，农户收入增加慢慢地，明清时期海南唯一位探花郎张岳崧的故乡在本村委员会，被国家文化部、文物局评估“中国历史文化名称村子和中国传统村子虽然“会掉下来”，但这位历史学家也没有文化景观的优势
能充分发挥，未开发以张岳崧故居为乡村旅游业产业链。这个村子的基础设施条件不好，没有公共活动
地点，里变村至今仍有贫困家庭61户，贫困人口220人，今年该镇对该村消除贫困的任务有26个家庭。 该村普遍缺乏土地、牲畜和农作物的劳动力；资金不足； 技术储备和技术支持不足。针对该村的实际情况，我校确定会同安县有关部门，整治变局以村生产生活条件为突破口，扎实推进全村脱贫工程实施和精准扶贫覆盖扶贫工作的思考。图26我校韩长日校长与贫困者签订了包助协议图25我校焦解歌书记、彭德福副校长与贫困生交流68
图28我校副校长江春琴代表学校向贫困者捐款
里变村争取上级工作部门的政策支持，通过全村广大党员和群众共同努力，改善本村整体基础设施现状，整治村容村貌。 安装路灯进行修改路况好，宽带进村完善图书室等村民文化娱乐设施施舍，丰富大众的文化生活。为了提高村民的生产技术和知识认识储备，认识贫困大众的就业能力，为村民所需的我校组织开展了有效技术可以进行训练活动，通过村里的书陟览室、政策宣传栏、宽度
通过互联网等方式，让村民通过各种途径获取知识，提高贫困人口的综合素质和就业，通过创业能力，实现增加收入，提高贫困人口生活水平。 我校成立了扶贫办公室向副校长负责，帮助贫困者寻找资金、寻找政策、找到出路。学校领导和各教育机构、行政处室落实住房贷款，结成并签订了扶贫结对精准扶贫的责任状，以户为宜、户为一策、扶志、导智、献计献策，加速了扶贫工作流程。 焦歌书记还表示，该村正在开发的人文历史景观(海南第一图29本校扶贫对象周玉兰老人69
探花(——张岳崧故居)如何利用这一资源优势，发挥产业链作用，提高这个村子的收入水平提出了建议。
我校工会组织教职工和学生向贫困家庭捐赠衣物，学校图书馆为该村之图图书馆捐赠图书，教职员工为房贷购买化肥，学校领导为村里努力政策支持，已经取得了很大的进展。
另外，在我校，为学校所在地灵山镇东头村的贫困者积极担忧和解决。 该村周玉兰奶奶已经八十多岁了，儿子病了，不能正常工作，家里只有一个媳妇劳动，两个孙子，孙子在上幼儿园。 孩子上学、丈夫治病、照顾老人压在一个媳妇身上。 媳妇文化水平低，没有任何技能，只能种菜靠卖点收入维持生计。 得知此事后，我校副校长江春琴代表学校去了灵山镇东头村为周玉兰家捐赠2万元，作为开小店的启动资金，帮助周玉兰家脱贫。七.面临挑战和发展思路(一)面临挑战
1 .高考生源减少，考生对优质教育、优质大学、优质专业的追求和封闭图30我校韩长日学校，王大群副书记给贫困人群送化肥70关注度高，招生难度提高。
2 .民办高校不能享受学生平均资助政策，与公立高校机会不平等影响后来的发展。3 .民办高校创办时间短，与公办高校积累厚有一定差距。(二)发展思路
1 .依托海南科技职业学院筹建海南科技学院(应用型本科)的跟上步伐，进一步提高我校适应社会需求的能力。 目前，我校正在筹建海南科技学该院工作被列入海南省教育厅“十三五”规划，正在全力谋划和努力建设海南成为第一，以工科为主的应用型民办学校，提高海南省工科的应对能力运用型人才的标准和水平，提高我校适应社会需要的能力和水平。2 .继续深化教育教学改革。 试行现代学徒制，实行学分制，实行助学二修专业，实行弹性学制，创新创业教育等方面继续探索和实践。 按针对不同生源，研究和创新“以学生为中心”的教学模式，开展教学人员做好诊断和改进工作，建立教育质量监督保障体系。继续推进校企合作，促进校企深度融合，继续探索校企合作、工学结合合作性人才培养目标、标准、方式、机制的研究，提高校外实训基地运行提高质量和效果、实践教学的针对性、时效性，2017年扩大订单班，在冠名班、教改试点班范围内，大胆探索创新型职业教育技术技能型人才培养营养模式。
进一步完善初高中职称“32”与高职本科“32”分阶段培养办学模式管理和推广，扩大招生比例方面，2017年配合本科院校继续增加“3.2”阶段性培养试点项目的招生数量。4 .加强中青年骨干教师队伍建设。 《教育部关于实施财政部
职业院校教顺素质提升计划2017——2020的意见》教财(2016 ) 10号文条件和《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》教师71
(2016 ) 7号文件精神，鼓励专业教师到生产现场锻炼，促进双师型教师团队建设。 应教育部的要求，制定了奖励政策，用五年的时间安排了一切有企业实践经验的专职教师，每人前往对口企业培训6个月。5 .继续抓好课程建设，使教学内容与职业标准对接。 继续课程建设着力实现专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学流程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，提高人才培养质量有针对性地为学生提供优质的教育资源。 航海技术、轮机工程、航海乘务、旅游、会计、工程造价、建筑工程技术、护理等有国家职业资格要求的专业业要在课程体系、教学内容、教学方法、教学过程管理等方面加强对象改善性、时效性、教育效果，提高职业胜任资格考试合格率，合格参加国家庭考试这种教分离的方式，是对相关专业人才培养质量的检验。6 .适应产业结构调整升级，提高适应社会需要的能力。 继各行各业之后，产业和专业科技进步发展的趋势，使专业建设与时俱进。 所有行业、工业、以及专业领域科技进步迅速，行业标准和国际接轨加快，互联网、中国工业2025，德国工业4.0，航海马尼拉修正案，建筑BIM技术，3D打印在技术等各行各业深刻影响的形势下，我校各专业重点关注海南“12 1”的分量点产业发展、中国制造2025、数字化网络化智能化制造需要服务，围绕这一点加强工业基础，提高产品质量，加强创新专业人才培养。7 .创新校企合作机制，构建校企联合培养人的人才培养模式。 开始探索计划吸收海南航运企业、渔业公司、港航企业、涉海企业等参加的海南航空海教集团。
8 .加强学生创新创业能力的培养。 贯彻落实教育部《高等职业教育》教育创新发展行动计划》(2015-2018 )，推进我校创新创业教育改革实施落实方案，促进专业教育与创新创业教育有机融合，完善创新创业教育管理体制，建立协同机制，推进创新创业教育课程实施，“课程、践行和保障三位一体创新创业教育体系，建立和完善“学业引领者、创造”72导师”、学生创新创业基地建设、创新创业教育实践平台、各类创新创行业大赛等多种保障机制，提高创新创业教育水平，提高学生创新创业能力。9 .继续扩大国际交流合作。 增加师生人数，落实有关国家和土地区友好学校合作协议是医养结合、全球健康学、老年健康等研究领域开展深度合作，继续开展对外学术交流，增加人员交流，提高国际合作水平。附件：1.海南科技职业学院“记分卡”2 .海南科技职业学院“资源表”3 .海南科技职业学院《国际影响表》4 .海南科技职业学院《服务贡献表》5 .海南科技职业学院“落实政策表”6 .内容真实性责任声明
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附件一：海南科技职业学院“记分卡”分数表
大学代码大学名称指标单位2015年2016年14172海南科技职业学院
1就业率% 97.85 95.062月收入2824.14 2876.753理工农医类专业相关度% 54 474母校满意度% 62 745自主创业比例% 6.6 9.36雇主满意度% 100 1007专业大类月收入来源见下表
海南科技职业学院专业大类月收入表(单位：元) )。专业大分类2015年专业大分类2016年交通运输大类2966.67交通运输大类2264.48生化和药品大类2700生化和药品大类3193.57材料和能量大分类3000材料和能量大分类3155.56土建大类2750土建大类3115.83制造大分类2900制造大分类2924.31电子信息大分类3025电子信息大分类3185.64轻纺食品大类2800旅游大类2644.66财经大类2833.33公用事业大类3152.63旅游大类2650艺术设计媒体大类3247.85文化教育大分类2500财经大分类2644.66艺术设计媒体大分类245074
附件二：海南科技职业学院《资源表》资源表
大学代码大学名称指标单位2015年2016年14172海南科技职业学院
1学生教师比例— 16.21 16.122双师素质专任教师比例% 54.5 62.573专任教师人均企业实践小时数14.06 13.494企业兼职教师专业课课时率% 3.94 4.895学生平均教育科研仪器设备值元/学生14670.74 14559.386学生平均校内实践教学人员数/学生101.98 155.637学生平均校外实习实训基地实习时间天/学生1.41 2.22附件三：海南科技职业学院《国际影响表》国际影响表
大学代码大学名称指标单位2015年2016年14172海南科技职业学院
1全日制国(境)外留学生若干人-2非全日制国家(境)外国人培训量人日)3在校生服务企业国(境)外实习时间天(4人4专职教师服务企业海外指导时间的“一天”5在国家(境)外组织担任职务的专职教师若干人-6发展国(境)外认可的一些行业或专业教育标准-7国(境)外技能竞赛获奖数项-75
附件四：海南科技职业学院《服务贡献表》服务贡献表大学代码大学名称指标单位2015年2016年14172海南科技职业学院1
毕业生人数(合计)人2187 ) 1842其中，就业人数(合计)人2140 ) 1751毕业生就业单位(以下三种均填写并合计100%不受约束)
A类：留在当地的就业比例% 68.65 61.45B类：占中小零星企业等基层服务的百分比% 89.35 44.47C类：在国家骨干企业就业比例% 5.28 5.532横向技术服务金额万元29-3纵向科研经费金额达52.53 28万元4技术交易金额万元— —
5非学历培训金额万元84.1 1306公益性培训服务人日-主要运营经费来源(单选)、省级(地市级) )。行业或企业(其他) )附件五：海南科技职业学院“落实政策表”执行政策表大学代码大学名称指标单位2015年2016年14172海南科技职业学院
一年级学生平均财政拨款水平元659 1531.41其中，年均财政专项经费元为474.3 240.213
教职工定额编制几人423 491工作地点教职员工总数423 491人4学生平均实习企业财政经费补贴元/月-5学生平均企业实习责任保险补贴元-6企业兼职教师人均财政补贴元—7专任教师总数400 374人专职教师参加省级培训计量人日— —76
附件6 :关于内容完整性责任的声明
本人郑重声明：学校对海南科技职业学院质量年度报告对(2017 )及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。特此声明公司名称(盖章)海南科技职业学院法定代表人：
2016年12月20日