四川国际标榜职业学院

教育教务系统

高等职业教育质量年度报告(2018 )。2017年12月15日目录

一.学院概况6(一)学院简介6(二)管理体制8(三)二级学院和专业设置8二.基本信息10(一)教育基础设施101 .校园总面积10

2 .教学、科研、行政用房和宿舍面积和学生平均面积103 .校园信息化状况104 .图书馆状况11

5 .运动场面积及生均面积11(二)教育基本条件111 .实践教学112 .教师队伍123 .办学经费154 .教育资源155 .新专业申报情况16

6 .行业企业参与教育的情况16(三)生源情况17三、深化教育教学改革，继续提高人才培养质量17

(一)结合高校招生，适应社会需求，进一步明确高校办学定位18。(二)注重行动，推进教学模式改革19

(三)以质量工程项目建设为手段，推进教育教学改革201 .以“讲专家”活动推进专业建设202 .以“讲课”活动，推进课程改革203 .由项目驱动，推进教育改革224 .依托信息化竞赛，推进教育信息化235 .以展示促进教育提高教育教学质量24(四)多举措并举促进教师队伍发展271 .引进高层次人才272 .采取多项措施促进青年教师成长283 .吸纳工匠注重文化传承和创新29

(五)用好学生信息工作人员，扎实推进“诊改”29四.学生服务改革和效果30(一)把“五个融合”社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程301 .纳入课程312 .融入实践323 .参加活动324 .融入环境335 .融入生活34

(二)严格培育教育学院全面推进校风学风建设34(三)多措并举，促进少数民族学生成长成才三五1 .德育首先要加强思想政治教育352 .加强教育教学管理促进学生全面成长363 .润物无声用真情凝聚学生力量37(四)建立就业服务体系，促进就业38(五)规范奖学金、助学金和助学金机制，激发学生学习兴趣38(六) 2016届毕业生就业情况39

1 .毕业半年后的就业率392 .毕业半年后下落393 .毕业半年后月收入分布404 .工作和专业相关程度趋势415 .专业人员现状满意度41(七)学生参加各类竞赛获奖情况42(八)满意度测评441 .毕业生满意度442 .教育满意度453 .学生工作满意度464 .生活服务满意度46五.政策保障47

六.国际合作48

七.记分卡、资源卡、国际影响力、服务贡献表和执行政策表50八.社会服务55九.存在的问题和未来工作思路56(一)存在的问题56(二)未来工作思路57四川国际标榜职业学院高等职业教育人才培养质量年报(2018 )一.学院概况(一)学院简介

四川国际标榜职业学院创办于1993年，是经四川省人民政府批准，国家教育部备案的非营利性民办普通高等职业学院。 目前主要招收专业水平的全日制学生。 学院是四川省示范性高等职业院校，成立以来，先后获得全国教育系统先进集体、全国先进社会组织、全国民办教育先进集体、全国绿化示范单位、四川省城乡环境综合治理升学学校先进单位、四川省民办教育先进集体、四川尊师再教育先进单位、四川省毕业生就业工作先进单位、四川省档案管理先进单位、 四川省高校园林式校园、四川省高校标准化学生公寓、四川省高校物流产业评估先进单位、四川省高校标准化食堂、北京奥运会突出贡献奖等奖项共计116项，其中国际级奖2项，国家级奖25项，省、厅级奖72项，市级奖17项。 学院是国家AAA级景区。为适应国家战略结构调整和产业结构优化，学院将以“健康产业、老年服务产业、高端服务业、国际贸易、旅游业、文化创意产业、自主创新产业”为中心，以艺术学、管理学、教育学、医学四个一级学科为中心，开展健康管理、中医养生保健目前已开设服装设计与制作、视觉传播设计与制作、家具设计与制作，学院学生9675名，兼职教师633名，其中全国优秀教师2名，全国技术人员2名。 2007年，学院通过教育部高等职业院校人才培养工作考核，获得“优秀”； 2015年初，学院通过省教育厅、省财政厅验收，成为四川省唯一民办省级示范性大学的学院目前有1个中央财政支持的计算机应用与软件实训基地，1个省级高技能人才实训基地，1个省级生产性实训基地，2个省级示范专业，2个省级示范专业建设1个省级重点实训室，1个省级技能大师工作室，其他3个专业被评为省级民办高校重点特色专业质量提升计划项目。 学院建有国家级精品课程1门，省级精品课程7门。5年来，我院学生在国际国内职业技能大赛中获得361个奖项，其中国际大赛获得73个奖项，学生胡已雪还在第42届世界技能大赛中获得银牌，实现了我国在该项比赛中奖牌“零”的突破。 学院教师承担省级以上科研项目41项，承担横向课题4项，学术论文207篇(含核心期刊38篇)，出版专著6部，教材31册，获得市级以上教育科研成果奖60项。 取得专利97项。办学以来，学院毕业生就业率一直保持在97%左右，在四川省教育厅组织的高校毕业生就业工作评估中，学院连续多次获得"优秀"等级，并被授予"四川省高校毕业生就业工作先进单位"荣誉称号。（二）管理体制

　　学院由四川国际标榜形象设计科教股份有限公司、阎红、利百处（四川）实业有限公司举办，为四川省普通高等学校。

　　学校的教育行政主管部门为四川省教育厅，登记管理部门为四川省民政厅。举办者设立董事会对学校的行政管理重大事项进行决策，设置较为完善的董事会议事规则和运行程序，董事会聘任校长，校长对董事会负责，依法对学校独立行使教育教学和行政管理职权，通过监事会对学校董事会依法决策和依法办学管理进行监督。 　　学校实行校、院、系（部）的三级人才培养与教学管理体制，设有党委及党群工作机构，建有教职工大会制度，依法对学院工作实行民主监督。（三）二级学院与专业设置

　　学院下设4个学院（人文与外事学院、艺术与设计学院、健康学院、商学院），根据现代服务业发展需要，2017年度招生专业及专业方向共36个，其中新开专业2个，如表1所示。表1招生专业学院

专业设置备注商学院

（11个）投资与理财财务管理

会计

市场营销

省级民办高校重点特色专业质量提升计划项目（在建）工商企业管理

国际贸易实务连锁经营管理社区服务与管理国际商务

工程造价

建筑工程管理

艺术与设计学院（11个）建筑室内设计

省级民办高校重点特色专业质量提升计划项目（在建）环境艺术设计

家具设计与制造建筑设计

人物形象设计

省级民办高校重点特色专业质量提升计划项目（在建）、省级重点专业、省级示范专业服装与服饰设计

软件技术

视觉传播设计与制作室内艺术设计

影视多媒体技术（媒体创意与策划）影视多媒体技术（影视制作）健康学院(11个）医学美容技术省级示范专业

健康管理社会体育

省级重点专业体育运营与管理护理

护理（涉外护理）老年服务与管理

中医养生保健新开专业体育艺术表演

健身指导与管理

人文与外事学院(4个）商务英语

表演艺术新开专业会展策划与管理涉外旅游

二、基本信息

（一）教学基础设施　　1.校园总面积

　　学院占地面积为877248.39平方米，新增14517.42平方米。　　2.教学、科研、行政用房与宿舍面积及生均面积（如表2所示）表2教学、科研、行政用房与宿舍面积及生均面积类别总面积（平方米）生均面积（平方米）行政用房

12899.901.33

教学科研用房19711120.37学生宿舍67684.567

食堂

3742 0.39

　　3.校园信息化情况（如表3所示） 表3校园信息化现状指标2017年数据

2017年新增（更新）出口总带宽（Mbps）214-

校园网主干最大带宽（Mbps）10000-

网络信息点数（个）1277-

管理信息系统数据总量（GB）57-

电子邮件系统用户数（个）533-

教学用计算机（台）1201-

　　4.图书馆状况

图书馆面积为21396平方米，可提供个1192阅览席位（如表4所示）。表4图书馆状况纸质图书（万册）总册数

98.69

本学年新增数58.19电子图书（GB）总数8929.09

本学年新增数90.09

专业期刊（种）中文纸质专业期刊802外文纸质专业期刊61

电子专业期刊4929

　　5.运动场面积及生均面积

　　运动场及体育场总面积为9719平方米。（二）教学基本条件　　　1.实践教学

（1） 校内实训室、实训基地（如表5所示）　　表5 校内实训室、实训基地学院实验室数（个）

校内实训基地数（个）教学科研设备总值（万元）管理学院161

11887.63健康学院682

人文与外事学院91

艺术与设计学院　　　39　　　　　5

（2） 校内、外实践基地数及满足教学情况 1）校内实践教学基地（如表6所示） 表6 校内实践教学基地校内实践教学基地总数（个）9

覆盖专业数（个）36（含方向）实训管理员(人)42年承担实践教学能力（人时）1374399社会培训使用（人时）36265当年新增设备值（万元）459.095学年使用频率（人时）1338134原材料（耗材）费用（万元）580.62设备维护费用（万元）61.30实训项目（个）98

2）校外实践教学基地（如表7所示） 表7 校外实践教学基地校外实习基地总数（个）228

覆盖专业数（个）36（含方向）

平均每个专业校外实习基地数(个)6.332017年总接待教学实习学生人次16062017年总接待半年顶岗实习学生人数16062017年接受学生就业人数1150　　2.师资队伍

（1）师资队伍数量及结构（如表8、表9所示）

表8 2016年学院教师结构情况 表9 2017年学院教师结构情况 经比较，学院师资队伍得到了进一步优化提升。　　（2）师资培训

　　学院高度重视师资队伍建设,在2016-2017学年度开展各类师资培训，提升了教师的执教能力，如表10所示。 表10师资培训情况国培（人次）0

省培（人次）60校培（人次）1448合计（人次）1508 （3）教师教学水平

2016-2017学年度学生对教师评教满意度调查与上年度相比总体呈上升趋势，如表11所示。 表11 学生评教结果学期

教育教学水平综合评价优良中差

2016-2017学年第一学期56%24%20%-

2016-2017学年第二学期62%25%13%-

2017年度我院教师在教育教学方面取得的成果，如表12所示。 表12 2017年度教师教学科研成果成果数量备注

论文（篇）44

核心期刊8篇，一般期刊36篇课题立项（个）18

厅局级11项，校级7项课题结题（个）10

厅局级5项，校级5项成果获奖（项）3

2017年中国职教学会职教质量保障与评估研究会论文奖1个二等奖、2个三等奖信息化教学获奖3

2017年全国职业院校信息化教学大赛"信息化课堂教学"赛项四川省赛二等奖2项，三等奖1项专利（项）42

获批实用新型专利2项，外观设计专利40项教材（本）6

专著（本）3

　　3.办学经费（如表13、表14所示）表13 经费收入（单位：万元）总收入其中

学费收入

中央、地方财政专项投入社会捐助其他

13392.510678.31081.9720.991611.24

表14 经费支出（单位：万元）总支出其中

征地

基础设施建设设备采购

日常教学经费教学改革与研究师资建设图书购置其他

3189.23156.18156.18514.616915.0714.69315.58125.2195.77　　4.教学资源

　　学院2016-2017年度专业开设的课程及结构见表15，目前拥有的国家、省、院级精品课程与精品资源共享课程见表16，教材选用情况见表17所示。表15 专业所开设课程及结构课程类型

课程资源（门）所占比例理论课程89

12.09%理论+实践课62384.65%实践课

20

2.72%

表16 精品课程与精品资源共享课程建设课程级别及类型数量（门）省级精品课程8

院级精品课程15院级重点建设课程19

表17教材选用情况学期国家规划类

高职高专类非规划翻译类自编其他合计

2016-2017/121723514

5261579

2016-2017/218515823

5041457

学院现建有的网络数字图书资源有中国知网、超新数字图书馆、博看期刊、龙源电子期刊、畅想之星电子书平台、万方数据平台、银符考试模拟题库、爱迪科森网上报告厅、爱迪科森职业全能培训库、爱迪科森微学习中心。　　5.新专业申报情况　　2017年度，学院共完成幼儿发展健康与管理、社区康复、学前教育3个新专业的申报工作，相关审批工作正在进行中。　　6.行业企业参与教学情况

　　学院积极与行业企业合作，邀请行业企业专家参与人才培养方案的制定及论证、课程体系设置及课程教学质量标准制定，参与理论教学与实践指导，持续更新教学内容，促进专业人才培养目标与区域产业对人才要求的对接。2016-2017学年，全院共聘请159名兼职教师，共计完成25901学时教学工作量。（三）生源情况　　截止2017年10月15日，学院共招生3406名三年制高职专科学生和48名五年制高职专科学生。本年度学院单独招生2604人，参加考试3147人，实际到校报到2169人，其中普通高中毕业生1458人，中职学校毕业生711人。生源具体分布如表18所示。 表18 2017年度生源情况招生口径

计划招生数（人）实际录录录取数（人）一志志愿比例实际报到情况

报到人数报到率

高中生比例对口高职比例

单独招生2840260492%216983%57%43%普通高考（省外）81047389%34874%100%-

普通高考（省内）1384

129788%93772%96%4%3+2转入2

48-48

100%--

三、深化教育教学改革，持续提高人才培养质量

　　2017年学院基于省示范院校建设基础和升本工作建设，学院适应区域经济发展和产业结构调整，系统化推进学院综合性改革。　　（一）结合学院升本工作，适应社会需求，进一步明确学院办学定位

　　2017年，学院响应四川省教育结构调整需要，结合本身学院特色，积极筹建学院升格为本科院校工作，在升本过程中，进一步凝捻学院办学特色，明确学院办学定位，通过各项工作的进一步推进，学院升本工作成功入围四川省十三五教育事业规划。在办学定位凝练过程中，结合《四川省国民经济和社会发展第十三个五年规划》统计数据表明四川省经济发展转型升级，产业结构变化，引起了专业人才需求的变化，特别是增加了对现代服务性人才的需求。同时人均生活消费的快速提高以及对服务品质要求的提升，使生活性服务业对高素质的专门人才需求极为迫切。为积极适应社会对人才的需求，适应四川省产业结构调整升级需要。学院开展了办学定位大讨论，进一步明确主动适应四川省经济新常态、加快转型的发展，融入区域现代服务业；坚持以'美与健康提升人的生命品质'的办学宗旨，立足成都、面向川渝，对接生活性服务产业链开设专业（见图1所示）；产教融合、校企协同培养高素质技术技能人才，把四川国际标榜职业学院建成具有国际视野、体现中国传统人文精神与现代技艺特质的国内一流、国际知名的民办高等职业学院"。　　　　图1 对接产业办专业

（二）以行动为导向，推动教学模式改革

　　在推进课程体系建设的同时，为了强化对学生动手能力的培养，学院积极推进工学交替、现代学徒制、教学做评一体化等以行动为导向的教学模式改革。在教学方法上，学院根据职业教育对于课堂教学的要求以及高职学生活跃性的特点，灵活运用项目化教、学、任务驱动、案例分析、分组讨论等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。在教学手段运用方面，学院充分运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。在教材建设中，学院建立了专业建设指导委员会选定教材机制，教材选用尽可能地选用符合高等职业教育特征和适合于高等职业院校学生学习的高职"国家规划教材"或"高职高专教材"。同时，在考试、考核方面，学院也进行了相应的考评体系改革。一是在考核内容上，要求在考核时以学生实际的应用为主，考核内容与课程目标、课程内容相结合，涵盖学生的能力、知识、态度，突出能力考核。二是在考核标准上，要以职业能力为核心。三是在考核形式上，将过程评价与结果评价相结合，实现考核形式的多元化。考评体系的改革对我院课程教学质量提高、教风转变、学生学习质量提高发挥了积极作用。（三）以质量工程项目建设为手段，推进教育教学改革　　为扩大优质教学资源受益面，形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制，实现高等教育规模、结构、质量和效益协调发展。学院以后示范建设和升本工作为契机，积极开展质量工程的建设，努力提高教学质量。1.以"说专业"活动，推进专业建设

　　为推动我院专业建设与改革，加强师资队伍建设，检验我院专业建设的改革与成效，提高教育教学质量，学院举行了2017 年专业负责人说专业比赛活动，专业负责人从专业人才需求调研、人才培养目标确定（专业面向、专业定位）、人才培养模式确立、教育教学 改革、信息化建设、专业改革建设成效及人才培养质量、社会服务、专业特色或创新等 方面对专业建设进行深入剖析，同时也对专业建设中存在的问题和不足进行分析，提出今后实施改革的思路。　　2.以"说课程"活动，推进课程改革

　　为推进课程改革，学院举行了"说课程"活动，活动通过发布实施方案、开展专家讲座、系部初赛和决赛等环节，要求教师从课程定位、教学内容、课程资源、实施过程、 教学考核、教学效果和改革思路七个方面对课程进行阐述，全面展示了学院课程建设改革情况。在活动开展前，高职课程改革教育专家、学院原教学副院长李学锋教授对全院教师从说课的意义、高职课程说什么、说课提纲、怎么评说课和高职课程整体解决方案等方面进行了系统"说课"专题培训，指出课程的开发要基于职业分析、基于工作分析和基于任务分析三个阶段，强调重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地 点一体化等行动导向的教学模式；采用工作过程六环节教学方法为主的多种教学方法组合创新的教学方法设计，重点强调了"校企合作"和网络教学环境等因素对课程的提升。在说课比赛中，参赛选手围绕"教什么，为什么教，怎么教"这三个问题从说教材分析和教学目标、说学情及学法指导内容、说教法和策略、说教学过程的设计思路及指导思想、说突发事件的处理说上课得与失及改进措施等6个方面深度剖析了对课程的理解与思考。

职业院校

　　2017年度学院人物形象设计、社会体育省级重点专业顺利完成建设验收，学院依托重点专业建设，积极辐射其他专业建设工作，为室内艺术设计、医学美容技术等省级特色专业后续建设提供了良好的建设范例，同时全院各专业依照重点专业建设，学院各专业会以重点专业建设为契机，以专业认证的标准在学生培养、课程体系、师资队伍、支持条件和质量保障等方面，积极开展专业调研论证，进一步明确专业定位，服务面向，进一步深化专业内涵建设，为培养具有标榜特色的专业人才起到了积极的推动作用。　　2017年学院立项院级及以上教改项目《高职院校通识教育课程实施及其效果研究》和《高职院校室内设计专业依据工作岗位方向性教学模块设计研究与实践》等20项，学院教师及团队积极协同合作，开展科研教改项目，积极探索教育教学方法研究，推进教育教学改革。我院商学院中国传统文化与现代管理研究所副所长马经义副教授研究成果突出，应邀出席2017年中国《红楼梦》学术研讨会议并在大会上作了《红楼梦作为高校人文素养课程的内容与体系探究》的主题发言，发言旨在以当代大学生读者群体为立足点，以提升其人文素养为目标，以《红楼梦》文本和红学研究作为依托，从而探究《红楼梦》作为高校人文素养课程的内容与体系。　　4.依托信息化大赛，推进教学信息化 　　按照《四川省教育厅办公室关于举办 2017 年四川省高等职业院校信息化教学大赛 的通知》的文件精神，学院配套举行院级信息化大赛，参赛老师全身心投入备赛之中，虚心听取前辈和优秀教师的意见，认真研究比赛比赛要求，仔细观摩优秀典范，学习比赛精髓，在不断的学习中不断提高。经过长期的努力学习和刻苦训练，全体参赛教师的信息化教学水平大幅提升。最终推荐 4 个作品参加四川省省赛并全部入围并喜获佳绩，其中袁涛老师的参赛作品《申报纳税之增值税》、高雅老师和于莉老师的参赛作品《营销模式新发展--体验式营销》获得"信息化课堂教学"赛项四川省二等奖，杨小莉老师的参赛作品《走进你的内心--体会和表达感受》获得"信息化课堂教学"赛项四川省三等奖。

图2 参赛教师积极备战全省决赛　　5.以展促教 提高教育教学质量

　　为切实提高学院教育教学质量，学院组织教学部门和学生管理部门开展了教育教学展览活动。在教学展览中包含了课程在专业人才培养中的定位与功能、课程的教学目标、课程教学内容与教学目标的支撑关系、课程的实践教学环节设计及课时安排、课程考核方案、学生的习得结果、课程创新点七个部分。形式上更加形象生动直观，成果展视觉表现更加立体化，信息化手段运用更加明显。本次教学成果展是面向全校师生公开展示和交流，集中了标榜学院各个专业的教学成果和学生作品，这不仅是一次简单的展览，更多的是教师们背后的故事。　　图3 教学成果展现场图　　

　　围绕"立德树人 以文化人 以文育人"的主题，学生管理部门开展了教育工作成果展，展示内容为辅导员开展日常学生管理和思政教育的成果展示、围绕学生综合素质教育的工作创新与成果展示、围绕广大共青团员开展的校园文化、社团文化、社会实践文化展示。生动形象的图文展板、立体多维的声像资料、规范详实的纸质资料、画册、折页、多媒体等全方位、多角度展示了我院辅导员常规工作、队伍建设、制度建设、年度工作账单、大学生心理健康工作、学院大型文化活动等学生教育工作成绩。近年来，我院学生教育工作取得了长足的进步，总结了大量理论成果，探索创新一些有效的做法，培养了一批专业素质过硬的学生工作队伍人才，为无数大学生青春筑梦，人生引航，在象牙塔内外汇聚起强大的正能量。图4 学生管理部门教育工作成果展　　

　　通过展览的进行，在进一步彰显了近年来学院办学成绩的同时，观展师生进一步深化了学院办学理念，对专业建设、课程建设、学生管理有了进一步的认识，为学院提升了教育教学工作质量奠定了良好的基础。（四）多重措施并举，促进教师队伍发展 学院重视师资队伍建设与发展，不拘一格引进人才、精准服务青年教师的培养与发展、吸纳并培养非物质文化遗产传承人与能工巧匠，通过制度建设、内涵建设、示范引领、精准服务多措并举，促进师资队伍可持续性发展。　　1.不拘一格 引进高层次人才

随着学院内涵建设与办学层次提高的需要，从2012年起，学院大量引进高层次人才。学院人事处先后出台了《高层次人才引进办法》、《师资队伍建设人才引进办法》。在待遇福利、科研经费、工作环境与条件、职务晋升上都开辟了绿色通道，特事特办，为高层次人才创造了良好的生活与工作环境。截至目前，学院引进了医学、艺术学、教育学、文学、管理学、法学、工学等学科领域的副高级专业技术职务及以上人才130余名，这些高层次人才的到来，为学院的学科建设、专业建设、课程建设、教学改革、科研指导、社会服务及产学研结合，起到示范引领作用，大大提升了教育教学质量和科研水平。　　2.多措并举 促进青年教师成长 学院高度重视青年教师的成长与培养。制度保障上，先后出台了《双师型教师认定与培养暂行办法》、《教师进修管理办法》、《教学科研骨干推荐与评选办法》、《专业技术职务认定办法》、《青年教师教学工作导师指导办法》、《技能型教师系列职务聘任暂行条例》等系列政策文件，完善制度保障，为青年教师的发展创了造良好的成长空间。

学院教师发展中心秉承"以人为本，满足需求，引领需求"的工作理念，以学习型组织文化的建构为工作的立足点，以解决教师发展中的共同问题为基本任务，以"问题导向、任务驱动、知行结合、成果固化"为基本思路，促进教师合作学习与团队发展。围绕"青年教师成长中心任务"，先后开展了"中青年骨干教师教育科研研修班"、"中青年精品课程研修班"、"骨干教师精品课培训班"、"新教师研修营"、"科研工作坊"、"外语教师课堂教学问题专题研修班"、"专业带头人阅读计划"等教师职业能力发展的专项培训。同时，通过选拔组织青年教师参加国培、省培计划，以及选送优秀的青年教师进入行业、企业顶岗锻炼，通过教师在企业的实践,更新知识结构,提高创新和实践能力,从而更好地"反哺"教学。同时，在青年教师的选拔与晋升中，学院任人唯贤，敢于推陈出新，对特殊技能型人才、突出贡献的人才破格提拔任用。保证能者上、庸者下、劣者汰，形成良好的用人导向和制度环境。　　3.吸纳匠人 注重文化传承与创新 结合办学特色与高职院校特殊性，学院广泛邀请、吸纳非遗传人、能工巧匠、技术能手、技艺大师参与到文化传承、创新及教书育人中。带来的不仅是一流的技艺还有精益求精、精雕细琢的工匠精神。有着36年制陶经验的罗国元技师如今已是室内艺术设计、建筑设计专业的实训指导师；与蜀绣打了一辈子交道的非物质文化传承人肖德全兄妹指导服装设计专业的学生参加一次又一次大赛；有着民间米开朗基罗之称的能工巧匠何国贤已是家具设计与制造专业的指导技师。 如今，学院将培养一流教师放到学院工作的重中之重，以社会主义核心价值观为引领，以推动教师专业成长为重点，以充分发挥教师积极性、主动性、创造性为核心，以改革创新为主线，着力破解教师队伍发展存在的体制机制障碍和突出矛盾。通过进一步优化教师队伍的年龄结构、学历结构和职称结构，稳定骨干教师队伍，造就拔尖人才，培养若干有影响的学术带头人，形成和聚集一批在国际、国内有相当知名度的学术创新团队，建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校事业发展需要的师资队伍。（五）用活学生信息员队伍，扎实推进"诊改" 人才培养是高校的根本任务，教育质量是学校的生命线。为加强对教学工作的信息反馈，及时了解教师和学生教与学的状况，提升教师教学的质量意识和教学水平，充分发挥学生在教学工作中的监督作用，完善教学质量监控体系，促进学院教学工作规范化建设，学院出台学生信息员管理办法，明确学生信息员的主要职责是及时了解有关教师教学和学生学习的状况，对学院教师教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学水平、教学效果、作业批改、课外辅导、论文指导、考试考核等教学过程和教学管理工作及时提出意见和建议，及时反映学生出勤情况、课堂纪律、课堂参与、实验实训、考试等教学活动的学风状况，宣传教学管理和教学信息相关规定，协助教务处和各学院进行教师课堂教学质量测评。通过信息员队伍运行，学院以教学质量问题的诊断和改进为切入点，系统设计质量管理工程蓝图，建构质量保障体系、监控体系和诊断体系，建立健全教学质量、工作质量诊改机制，构建全员全过程全方位、网络化的人才培养质量监控保证诊断体系，促进学生的全面发展，实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。四、学生服务改革与成效　　（一）"五个融入" 将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程

　　在全国高校思想政治会议上，习近平总书记指出，要坚持把立德树人作为高校思想政治工作中心环节，贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。学院结合自身特色和教育资源、育人传统和人才定位，秉承以社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程的育人理念，着力将社会主义核心价值观融入课程、融入实践、融入活动、融入环境、融入生活。实现社会主义核心价值观入脑、入耳、入心。　　1.融入课程

　　在专业人才培养方案制定中，学院采用"两课课堂、素质教育课堂、生活课堂"三课堂相互贯通融合的设计思路。不断深化"两课"教学方法改革，切实提高两课教学质量和效果。通过多次调研、头脑风暴，研究编写校本两课实训手册、开设校本课程、优化"两课"教学方式通过任务驱动的项目教学模式，提高学生对两课教学内容的认同感与喜爱感；创新现代信息技术教学手段，通过再现、集成、交互、虚拟等功能提升学生课堂的参与度与趣味性。第二课堂结合学生可持续发展能力需求，围绕法制教育、职业素养、人文素养、科学素养等八大能力综合素养定期开设"礼仪之道"、"经典诵读"、"国学普及"、权益维护"等校园讲座；第三课堂课程着眼于学生生活教育，凸显"雅行"。以学生自我管理、自我教育、自我服务"三自"能力的培养为落脚点，组建团队，研发了一套《学生可持续发展生活课程》校本教材，包括《家.成员》、《家.和谐语言》、《Happyness计划》等生活课程。通过"一专、二博、三雅"三课堂有机融合，让思政课堂变成课堂思政，处处有思政，处处在育人。　　2.融入实践　　习总书记曾多次强调："教育要注重以人为本、因材施教，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力"。学院借助独特的校园环境，拓展德育载体，在传统的课堂之外大胆创新改革，开展多项爱国爱校、感恩、责任、协作、诚信、环保、尊重、生命为主题的体验式学习实践。开展暑期"三下乡"社会实践活动；结合同安镇社区实际需要，共建志愿服务实践基地，定期开展"美好的您"社区老年人形象塑造项目、"留守儿童快乐三点半"、"关爱敬老院"以及绿植认领、环保我先行、校园素菜种植采摘等课外实践活动，将"美与健康"的理念带入社区、带入社会，将志愿服务、公益帮扶等社会实践与大学生文明养成相结合，让学生自觉形成良好的道德品质和行为习惯。　　3.融入活动

　　努力打造高雅校园文化活动，通过"高雅艺术进校园"系列活动引领青年学生提高审美修养，提升精神境界，满足精神文化生活的需求；建设"向真、向善、向美、向上"的校园文化。学院组建艺术处，成立校园合唱团、舞蹈团、话剧团、器乐社......等多形式的学生文艺组织。形成"春之颂、夏之梦、秋天的童话、冬季恋歌"四季文化主题活动。打造了一大批有深度、有内涵、高品质的校园文艺作品。各二级学院也根据专业对应职业的核心能力开展形式多样的学生德育活动，例如健康学院的"八段锦"晨练、美容沙龙；艺术与设计学院的发型沙龙、校园微电影大赛；商学院的沙盘模拟、手工账大赛以及人文与外事学院的晨读。强调在活动中融入思政教育，化知识为德性、化德性为德行。　　4.融入环境　　在校园文化打造过程中，坚持现代文明与生态环境相结合，强调将绿色发展理念、环保意识和行动贯穿于学院的管理、教育、教学和建设的整体规划中，最终实现全校的和谐教育。学院中西合璧的校园建筑、彰显专业元素的学习情景、具有传统文化元素的道名楼宇，通过构建整体生态人文校园，利用校内实践教学资源创建成都标榜川西古典家具博物馆等5个活态博物馆，实现了"馆、藏、展、用、研、学、体验"一体化。巧妙用建渣修建的"环保教育墙",樱花林的陶罐湿地雨水循环系统，图书馆中的小孔通风系统，学生宿舍的楼顶菜园，都成为活态的校园环保教育样板。促使教学情境做到"形真"、"情切"、"意远"、"理寓其中"，促进校园环境和谐发展。　　5.融入生活　　学生发展处自主研发的7大模块生活课程，以学生生活的时间轴为基础，创设真实的生活情境，围绕"环境、行为、习惯、发展"的课程，打破传统以"教室"为空间的课堂模式，将课堂搬到了寝室、社区，全程关注学生智力、情感、艺术性、创造性与潜力，注重学生文人精神的培养、学生健全人格的塑造以及可持续发展的能力。课堂之外，同时开设贴近学生的采摘节、绿植领养、春花春识、毛毛虫夜行、校园农夫计划、垃圾资源教育中心开放日、淡水资源保护等系列品牌活动，让学生身临其境。通过团队活动、拓展训练等生动的方式，巧妙地实现公寓变课堂，社团变课堂、园区变课堂。将社会主义核心价值观"润物细无声"般地融入到学生日常 生活和学习中。（二）严格养成教育 学院全面推进校风学风建设　　为了加强学生行为习惯的养成教育，提升我院学生的职业素质，营造浓厚的学习氛围，形成优良的校风学风，学院全面实施了"早读、早操"的规定。辅导员利用主题班会对"早读、早操、早课"规定进行了宣传，并引导学生正确认识学院 "早读、早操"规定对其职业发展的意义。各系按要求履行了"早读、早操"的督导和教育工作职责，进入教室学习的学生与日俱增，学习氛围更加浓厚。　　学院高度重视校风、学风建设工作，为进一步强化校风、学风建设，通过创新"1334"学生管理模式、加强辅导员队伍建设、全院学风大检查、学生工作主题研讨会、全面实施"早读、早操"的规定等多措并举，促进校园和谐发展，创造美好育人环境。（三）多措并举 促进少数民族学生成长成才

　　学院以增强民族团结，维护国家统一，促进民族地区经济发展与社会进步为育人宗旨，认真贯彻落实党和国家有关少数民族的教育方针及政策，通过完善工作机制、加强思想引领、做好助困帮扶、树立典型，强化朋辈影响、积极挖掘少数民族学生特点与特长，搭建交流发展平台、开展主题交流活动等措施大力加强全院少数民族学生的培养与服务工作。　　1.德育为先 加强思想政治教育

　　以社会主义核心价值观、爱国主义教育和民族团结教育为基点和核心，学院学生工作处定期开展包括少数民族学生在内的民族团结教育主题活动和少数民族学生联席会议，通过主题班会、感悟分享、多民族学生联谊会、学生活动领导和学生联席会议等多种形式，了解少数民族学生在校期间的生活、学习、思想状况，引导各民族学生深刻理解“中国梦”。 选拔有计划、有重点的优秀民族学生担任学生干部，积极发展符合条件的优秀民族学生入党，增强党员示范作用； 组织专业导师、辅导员、生活导师深入少数民族学生中，与少数民族学生聊天、谈心、交朋友，增进与少数民族学生的情感交流，准确理解少数民族学生的真实思想，促进各民族学生大融合

树立少数民族学生优秀典型，加强朋辈教育。 近年来，在少数民族学生中挖掘和培养先进典型，朋策旺加、南加扎西、德吉卓玛等优秀少数民族学生典型层出不穷。 2015届视觉传播设计与制作专业毕业生朋佐旺加毕业后自主创业，带领家乡数十位兄弟姐妹通过学习职业技能脱贫，目前旺加已被美国哥伦比亚大学录取。 通过在高校的辛勤努力，学生南扎西青海玉树获得了2016年全国职业大学技能大赛“高等教育社”杯英语口语大赛二等奖。 为了做好高校少数民族学生的教育和服务工作，学院成立了由党委书记领队、分管院副组长的少数民族学生教育管理服务队，同时还专门成立了民族学生教育管理工作，聘请了具有丰富教育经验的少数民族教师担任辅导员。 每年投入专项资金，搭建少数民族学习交流平台，举办藏历新年、彝族新年等少数民族传统节日，充分发挥少数民族学生文艺特长，增进各民族交往，促进各民族学生“一家亲”和“一家亲”理念。2 .加强教育教学管理促进学生全面成长学院图书馆除了人文地理、自然科学、哲学艺术等广泛的书籍外，还特别增设了民族语言文字书籍检索区。 管理方式因事而变、时进步、趋炎附势，尊重少数民族学生文化背景与基础教育的差异性，通过启发式教学、讨论式教学、案例教学不断探索适合少数民族学生教育教学的新方式，重视少数民族学生人文素养、兴趣的培养积极建设各类少数民族社区，迄今为止，学院共有民族语言社、民族舞蹈社、民族文化社等10多个少数民族社区。 重视少数民族学生干部队伍建设，通过锻炼和实践学生活动、社会实践活动、文艺活动和社团活动，实现少数民族学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的成长。3 .润物无声用真情凝聚学生力量学院不断健全和完善少数民族学生档案。 对所有少数民族学生实现了“一档两谈”。 一是建立少数民族学生信息档案，建立学生家庭背景、经济状况、思想动态、学习状况、宗教活动等档案信息，与民族学生保持密切联系，经常开展对话，经常解决学生学习生活中遇到的困难和问题，让学生着急，为学生解忧同时，建立少数民族学生三导视制度，即专业导师、人格导师、生活导师。 对家庭有突变、学业成绩薄弱、家庭经济困难的学生及时给予关怀和帮助。 在生活上，尊重民族习惯，加强扶贫帮困，在食堂设立民族特色餐饮窗口，逐步办好学院民族特色餐饮，优化服务，改善学生就餐环境和就餐质量，切实解决生活学习后顾之忧； 全面落实资助政策。 让所有少数民族学生实行奖、助、贷、补、减五位一体的资助政策，让所有少数民族学生安心学习、安心学习。(四)建立就业服务体系，促进就业学院将建立比较完善的大学生就业服务体系，实行本科二级管理，2017年平均为每个毕业生提供2.3个就业岗位。 截至2017年8月31日，2017届毕业生就业率达到98.33%。(五)规范奖学金、助学金和助学金机制，调动学生学习兴趣(表19、表20所示)。

表19 2017年度学院奖学金发放情况序列号名字

获奖者人数

奖金总额(万元) )。1国家奖学金6

4.82

国家感动奖学金16582.53

奖学金336.64

单项奖学金351.25

新生奖学金51.3合计244

96.4

表20 2017年度学院助学金和助学金发放情况序列号名字

接受别人的帮助受益金总额(万元) )。1

国家助学贷款1974592.22

国家毕业生就业津贴200163

家庭困难、就业困难帮助金钱1275.084

校内兼职补助113012合计

3431

625.28

(六) 2016年毕业生就业情况1 .毕业半年后就业率

我校毕业半年后就业率为90.0%，比我校2015年(88.4% )高1.6个百分点，比全国高等学校2016年(91.9 )低1.9个百分点。 本校毕业生就业率有所变动，2016年比上次有所提高。 具体情况如图5所示。图5就业率变化趋势参考资料来源：麦可思-中国2016年大学毕业生社会需求与培养质量调查。2 .毕业半年后去

我校2016届毕业生最主要去向为“雇佣全职工作”(76.3% )，毕业生“自主创业”的比例(7.1 )较上次) 6.1 )有所上升。 总体而言，我校的培养方案，特别是其中的培养目标、培养要求，需要根据毕业生实际工作和升学需要制定或修订(各学院、专业需要根据自身数据进一步分析)。 具体情况如图6所示。图6毕业半年后的去向参考资料来源：麦可思-中国2016年大学毕业生社会需求与培养质量调查。3 .毕业半年后月收入分布

我校2016年毕业半年后月收入3840元，比我校2015年(3403元)高出437元，比全国高等学校2016年(3599元)高出241元。 我校毕业生月收入水平总体呈上升趋势，与全国高等学校持平水平相比具有优势。具体情况如图7所示。　　图7本校2016届毕业生月收入区间分布

参照数据来源：麦可思-中国2016届大学毕业生社会需与培养质量调查。　　4.工作与专业相关度趋势

　　本校2016届毕业生的工作与专业相关度为65%，比本校2015届、全国高职2016届（均为62%）均高3个百分点。本校2016届毕业生的工作与专业相关度较上届有所提升，且高于全国高职院校平均水平。具体情况如图8所示。　　图8本校2016届各专业毕业生工作与专业相关度趋势

参照数据来源：麦可思-中国2016届大学毕业生社会需与培养质量调查。　　5.专业就业现状满意度

　　本校2016届毕业生的就业现状满意度为67%，比本校2015届（61%）高6个百分点，比全国高职2016届（63%）高4个百分点。本校毕业生的就业现状满意度整体呈上升趋势，且与全国高职院校平均水平相比已开始呈现优势。结合月收入情况分析，本校毕业生不仅客观就业水平高（月收入高），而且自身就业感受好。具体情况如图9所示。　　图9本校2016届各专业毕业生就业现状满意度

参照数据来源：麦可思-中国2016届大学毕业生社会需与培养质量调查。（七）学生参加各类竞赛中获奖情况　　学生参加省级以上竞赛获奖情况（如表21所示）　　表21 2017年度学生参加省级以上竞赛获奖情况序号项目名称项目类别级别

学生名单指导教师1

第十届"新道杯"全国大学生创新会计人才技能大赛技能大赛省部级

鄢丽凤、陈玉娥、汪琰、朱文玉董蓉、何定洲2

第十届"新道杯"全国大学生创新会计人才技能大赛技能大赛省部级

胡颖宏、刘青焰、刘丹、李春娥袁涛、葛君梅3

2016年全国高等职业院校"网中网杯"财务决策大赛技能大赛省部级

袁林、吴鸿姗、胡颖宏、陈顺、杨洁何定洲、袁涛4

2017年"注协杯"四川省高职院校会计技能大赛企业经营管理沙盘赛项技能大赛省部级

陈顺、杨洁、吴鸿姗、袁林何定洲、马娅、董蓉52017年四川省"衡信杯"税法进校园税务技能竞赛技能大赛省部级

刘丹、廖雪、杨洁何定洲、袁涛6

第十三届全国职业院校"新道杯"沙盘模拟经营大赛网络赛区技能大赛国家级

杨洁、陈顺、袁林、吴鸿姗、陈治钢何定洲7

四川省高职院校大学生园林景观设计技能大赛技能大赛省部级

张涛、何为赵彬8

四川省高职院校大学生园林景观设计技能大赛技能大赛省部级

周勤、谢佩邓馨艺9

四川省高职院校大学生园林景观设计技能大赛技能大赛省部级

王瑞浒、魏帆宋玲10

成都国际青年创意大赛科技文化作品省部级

梅林、丁秋鸿、李春杨、蒋谢慧、罗羽杉、闫憬皞、盛小云张峻11

第44届世界技能大赛美容项目四川选拔赛技能大赛省部级

王微、曾雪

高考招生网

夏佳星、何青峰、苟琴、龙强、许劝、李攀、陈响、杨梦杰、吴亚南、饶浩13

第41届亚洲美发化妆美甲大赛技能大赛国家级

唐靓丽、吴敏、曾倩、陈怡、肖丽、唐箐蔓、雷华、后鉴真、许琴、何超、李想、杨奕、王佳14

第41届亚洲发型化妆美甲大赛技能大赛国家级

韦程 黄玉梅 蒲金国 李云锟 陈琼 胡丹 罗茂晏 王天君 卓倩 李姝旻 吴莉 贺飞龙 陈明 李玉婷曾丽、吕新华、吴桐、马志伟、曾显峰15

2017威娜国际时尚趋势大赛技能大赛国家级

顾廷华、周英、贺飞龙、高世香、郭琳胡兵、曾丽（八）满意度评价　　1.校友满意度

本校2013届~2016届毕业生对母校的满意度（分别为93%、93%、92%、91%）均高于全国高职平均水平（分别为85%、87%、88%、89%）。当然值得注意的是，2016届毕业生对母校的推荐度为58%，较2013~2015届（分别为61%、59%、61%）有所下降；从专业层面来看，人物形象设计、财务管理专业较上届下降较多，其中毕业生选择"不确定"的比例均大于40%。校友推荐度、满意度是毕业生对学校教学、学生工作与生活服务质量等方面的综合评价，建议学校对持"不确定"和"不愿意推荐"态度的毕业生进行深度调研，深入了解原因并重点改善，不断提高学生在校期间的学习和生活体验，从而提升校友评价。具体情况如图10所示。 图10本校2015届毕业生对母校满意的人数

参照数据来源：麦可思-中国2015届大学毕业生社会需求与培养质量调查。　　2.教学满意度

　　本校2016届毕业生对母校的教学满意度为84%，比本校2015届（87%）低3个百分点，比全国高职2016届（89%）低5个百分点。具体情况如图11所示。　　　　

图11 本校2015届毕业生对母校教学满意的人数%

参照数据来源：麦可思-中国2016届大学毕业生社会需求与培养质量调查。　　3.学生工作满意度

　　本校2016届毕业生对母校的学生工作满意度为83%，与本校2015届（82%）、全国高职2016届（84%）均基本持平。本校毕业生对母校的学生工作满意度评价整体呈上升趋势。具体情况如图12所示。　　图12 本校2015届毕业生对母校学生工作满意的人数%参照数据来源：麦可思-中国2016届大学毕业生社会需求与培养质量调查。　　4.生活服务满意度

　　本校2016届毕业生对母校的生活服务满意度为86%，与本校2015届（85%）基本持平，比全国高职2016届（84%）高2个百分点。本校毕业生对母校的生活服务满意度评价整体呈上升趋势，与全国高职院校平均水平相比具有优势。具体情况如图13所示。　　图13 本校2015届毕业生对母校生活服务满意的人数%参照数据来源：麦可思-中国2016届大学毕业生社会需求与培养质量调查五、政策保障

　　学院的建设发展得到了省市各级政府的大力支持，学院作为民办高校，在办学经费上为自筹自建。在学院的发展过程中，学院的社会影响力越来越大，在校生数量逐年提高，学院现有校区已经不能满足学院发展需求，为此龙泉驿区政府为学院发展献计献策，区委书记到校调研解决学院征地问题，现已意向性达成在学院校区旁征地186亩，相关土地落实建修工作正在进行中。德阳市中江县人民政府对学院发展给予大力支持，现已达成在中江县辑庆镇征地899亩建设新校区，当地原有居民拆迁安置工作正在中江县人民政府的组织下有序进行。在龙泉驿区政府将学院文创产业纳入2016年成都市区域文化创意产业重点规划项目后，学院稳步推进各项文化产业事业发展。各级政府的大力支持为学院发展提供了有力保障。六、国际合作　　学院高度重视借鉴国际先进经验、开发具有国际水准的专业教学标准，先后引进美国标榜在全球最具影响力的人物形象设计核心技能课程，引进瑞士国际美容师认证核心技能课程，引进香港职业训练局服装设计专业、数字艺术专业课程体系，引进美国马萨诸塞州立大学室内设计、环境艺术设计教学法，引进台湾弘光科技大学健康类课程教学标准及教学管理标准，引进日本山野美容学院专业教材，学院相关专业对引进的课程体系、课程、教材、教学方法等进行了本土化改造，提升了专业人才培养质量。

　　国际化不仅体现在国际先进的教学体系，还体现在国际化的校企合作。学院与巴黎欧莱雅集团合作，已连续四年共同承办"美丽事业，美好人生"大型公益活动，服务社会；与瑞典DELTAte设计公司合作，共同进行环保节能型沙龙公寓建筑设计；与香港化妆品技术资源中心合作，请进高水平专家、引进优质教学资源，参与我院相关专业实验室建设和课程开发，并担任兼职教师或客座教授；与台湾美容经营管理学会合作，共同举办国际美容学术交流年会；与台湾荷米多美容公司合作，开展新技术研发及应用培训活动；与韩国龙仁松潭大学合作，建设3D打印技术工作室，韩方负责技术开发及模具打印Free form软件应用，3D打印及韩国市场销售，学院负责完成适合中国市场的形象设计，双方共同负责形象设计及开发及适应韩国市场的潮流方案 。此外，还有日本宝贝蒙株式会社提供高水平的设计、先进的设施设备以及人员培训服务，与我院合作建设省级高技能人才培训基地，为提高人才培养质量搭建了高水平的资源平台。　　学院还为学生创造了国际化的学习环境。学院先后与德国古堡学院、英国格洛斯特学院、俄罗斯MUMU学院、韩国龙仁松潭大学、泰国清迈大学等建立校校合作关系，开展学生互换游学活动，本年度先后有68名学生，4名教师在泰国清迈大学参与了5个月的游学活动。先后接收英国格拉斯哥卡尼多尼亚大学、安提瓜学院、阿尔及利亚理工学院、丹麦VIA大学学生来我院学习。本年度共接受德国古堡学院14名师生20天的交流游学活动。通过国际合作拓宽了师生国际视野，搭建了国际交流平台，提升了国际影响力。　　

七、记分卡、资源卡、国际影响力、服务贡献表和落实政策表（如表22-表26所示） 表22记分卡院校代码院校名称指标

单位

2016年2017年12964四川国际标榜职业学院1就业率%

93.7198.332

月收入元

340338403

理工农医类专业相关度%7371

4

母校满意度%9291

5

自主创业比例%6.17.16

雇主满意度%9091

7

毕业三年职位晋升比例%8082

表23资源卡院校代码院校名称指标

单位

2016年2017年12964四川国际标榜职业学院1生师比-

16.3416.652

双师素质专任教师比例%41

45.283

生均教学科研仪器设备值元/生14428.9312286.964

生均教学及辅助、行政办公用房面积m2/生22.221.71

5

生均校内实践教学工位数个/生0.410.33

6

校园网主干最大带宽Mbps10000100007

教学计划内课程总数门593736

　其中：线上开设课程数门11

学校类别（单选）：综合、师范、民族院校（）

工科、农、林院校（）医学院校（）语文、财经、政法院校（ ）体育院校（）艺术院校（√）表24 国际影响表院校代码院校名称指标

单位

2016年2017年备注　12964

四川国际标榜职业学院1

全日制国（境）外留学生人数（一年以上）人--

2

非全日制国（境）外人员培训量人日280-

3

在校生服务"走出去"企业国（境）外实习时间人日-

20404

专任教师服务"走出去"企业国（境）外指导时间人日612612

5

在国（境）外组织担任职务的专任教师人数人--

6

开发国（境）外认可的行业或专业教学标准数个--

7

国（境）外技能大赛获奖数量项1027

1. 曾丽在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"优秀裁判"；2.王佳在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"优秀裁判"；3.马志伟在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"优秀裁判"；4.杨奕在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"优秀裁判"；5.后鉴珍在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"化妆组总冠军"6.后鉴珍在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"晚宴化妆造型"冠军；7.肖丽在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"晚装化妆造型"优秀奖；8.唐靓俐在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"创意新娘化妆造型"冠军；9.曾越在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"创意新娘化妆造型"季军；

10.曾倩在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"商业新娘化妆造型"冠军；11.陈怡在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"商业新娘化妆造型"季军；12.周柒秀在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"新娘化妆整体造型"亚军；13.吴敏在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"新娘化妆整体造型"季军；14.唐箐蔓在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"静态甲片彩绘"冠军；15.雷华在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"静态甲片彩绘"季军；16.陈晓玲在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"潮流男士发型设计"冠军；17.吴莉在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"潮流女士发型设计"冠军；18.罗茂晏在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"潮流女士发型设计"亚军；19.李玉婷在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"潮流女士发型设计"季军；20.胡丹在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"潮流男士发型设计"亚军；21.黄玉梅在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"女士宴会发型设计"亚军；22.陈琼在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"女士宴会发型设计"优胜奖；23.贺飞龙在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"女士宴会发型设计"优胜奖；24.李姝敏在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"女士宴会发型设计"优胜奖；25.王天君在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"潮流男士发型设计"优胜奖；26.李云琨在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"潮流女士发型设计"优胜奖；27.韦程在2017年第41届亚洲发型化妆美甲大赛获得"潮流女士发型设计"优胜奖；表25 服务贡献表院校代码院校名称指标

单位

2016年2017年　12964四川国际标榜职业学院1

全日制在校生人数人78669675毕业生人数人

16062235其中：就业人数人15582198毕业生就业去向：---

A类:留在当地就业人数人12521811

B类:到中小微企业等基层服务人数人14201900

C类:到500强企业就业人数人1315

2

横向技术服务到款额万元23.324.53

纵向科研经费到款额万元55.332.454

技术交易到款额万元--

5

非学历培训到款额万元238.28198.326

公益性培训服务人日42504256

主要办学经费来源（单选）：省级（ ） 地市级（ ） 行业或企业（ ）其他（ √ ）表26落实政策表院校代码

院校名称指标单位

2016年2017年　12964四川国际标榜职业学院1

年生均财政拨款水平元--

其中：年生均财政专项经费元--

2

教职员工额定编制数人--

在岗教职员工总数人613633

其中：专任教师总数人298318

3

企业提供的校内实践教学设备值万元-

2.034

生均企业实习经费补贴元118.385.01其中：生均财政专项补贴元--

5

生均企业实习责任保险补贴元88

其中：生均财政专项补贴元--

6

企业兼职教师年课时总量课时1779118576年支付企业兼职教师课酬元40762004289300其中：财政专项补贴元--

八、社会服务（如表27所示）

表27 学院2017年社会服务项目序号内容人次1

中高级形象设计师培训和认证5862

中高级美甲师培训和认证3

中高级化妆师培训和认证4

中高级美发师培训和认证5

中高级公共营养师培训和认证6

中高级美容师培训和认证7

中高级芳香保健师培训和认证8

外交部工勤人员国际就业高端培训689

国际美容师职业技能培训4310

亚洲体适能私人教练员培训6011

华润企业"涂装工"从业人员培训4012

四川省图书馆新进馆员业务培训2013

会计从业人员职前上岗培训6614

团中央青少年基金会、欧莱雅公司化妆、美发项目培训98015

成都市人社局大学生SYB创业公益培训168016

省妇联《四川省妇女联合会女大学生创业培训--母亲艺术进校园》公益性专题讲座95017

蜀绣、土陶设计与制作体验培训27818

博物馆资源开放30000019AAA级旅游景区接待30000020

婚纱影楼外景拍摄120021

龙泉驿同安街道办事处街道社区兼职教师322

龙泉驿女性大学生创业示范基地60023

龙泉驿女性市居家灵活就业示范基地80024

洛带中学合作课程开发625

人力资源与劳动部职业技能大赛国家队教练226

成都市职业技能鉴定中心职业技能工种新试题开发1027

影视剧发饰设计加工制作4028

舞台人物化妆造型服务35

　　1.教师的科研能力、专业服务区域产业能力、专业推动区域经济社会发展能力等都有待于进一步提高。　　2.随着高校数量不断扩大，学生生源数量下降等多方面影响招生竞争力度加大，有限的生源将会学院招生工作面临严峻挑战。　　3.学院专业、课程设置与职业岗位需求的对接还不够紧密，教学改革还有待深入，课程效果还有待提升，教学模式方法改革创新需要进一步深化。 　　4.国际合作和国际影响力有待进一步提高。教师、学生、教学标准等方面对国际上的输出能力还比较弱，需要在职业教育高端化、国际化加强建设。（二）未来工作思路　　在以后的发展中，学院将以党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以内涵建设为抓手，以专业建设、课程改革、校企深度合作和规范管理为突破口，加快新校区建设，提高学院综合办学实力，提高人才培养质量和水平，促进各项工作迈上新台阶。(执笔人：唐荣军）　　　　　　　　　　　　　　　四川国际标榜职业学院

　　　　　　　　　　　　　　　　2017年12月15日