谈高职教育的感受

校园教务系统

初涉足职高教育工作的新教师，通常在教师滔滔不绝地讲理论时，会期望学生露出求知的神情，但看到的却是学生脸上的疲惫。 为什么会发生这样的事呢？

职业高中学生思想活跃，敢于发表自己的意见。 青春期的他们精力充沛、活动能力强，但组织规律性差，甚至连别人的法律意识都很淡薄。 他们希望得到别人的认可，但很多人努力不够。 其中有很多学生既没有学习方法，也没有好的学习习惯，对自己要求不高。 面对这种情况，我们应该如何进行扬长避短？一、要重视情感交流，使学生走出自卑感的阴影。

中职学校生源结构比较特殊，许多学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体。 他们由于学习成绩差，从小学到初中长期受到老师、家长的过度指责和同学们的歧视，有的学生来自单亲家庭、贫困家庭，缺乏诚信关怀，由于世俗观念的影响，上职业中学雄心勃勃，有的甚至很低调社会偏见，再加上父母对孩子的期待降低，学生情绪下降，引发了奇怪的行为。

中专学校

学生徘徊时，教师首先要信任学生，以诚信对待学生，与他们敞开心扉，交流思想，用自己的真诚感动学生，信任学生。 帮助他们说出真心话，及时吐出来，分析情况，消除忧虑。 如果你发现学生的优点和优点，我会鼓励你。

关于职业教育的通知

由于生理、心理快速发展，他们在准备不足的条件下，面临着许多矛盾和困惑，经常让他们焦虑，一旦遇到不满和不公平的事情，容易发生突发性的情绪失控，这些情绪波动，他们很难自觉地加以控制。 俗话说“没有规则，不会成为周围的人”。 职业学校的学生处于思想和行为极易变动的阶段，如果没有一定的法规和制度约束他们，受到周围不良环境的影响，就容易随波逐流，染上吸烟、酗酒、早恋、打架斗争等恶习，有可能走上犯罪的道路。 因此，学生的管理应针对其特点，宽而严，合情合理地结合起来。教师在人性化管理的同时，要加强培养教育，使学生养成管理自己的良好行为习惯。 培养教育要从小处着眼，从小处做起，以愉悦的方式，让学生认识到培养教育的必要性和重要性。 那些事可以做，但知道那些事不能做，遵守道德底线。 实施养成教育要从点滴做起，把法规制度教育和思想道德教育渗透到工作的各个环节，做到规范学生言行。 一旦发现问题，不要放任、放任、夸大、粗暴处罚。 要建立严格的检查督促机制，适当施加有效外力，加以引导和限制，让学生感到宽严相济、心存芥蒂，从而养成自觉遵纪守法的好习惯，化为乌有。很多老师说职业中学的学生很难管理，不听话，引起麻烦。 其实每个学生都希望自己成为老师、同学、家庭的好孩子，但由于种种原因，理想和现实之间存在差距，他们越想成功，结果就越会犯错、出错。 看着他们刚进入高中的纯真和中考有些失望的眼神，社会应该更加关心，教师和家长也应该放弃以前的一切，给予他们正确的引导。