国家精品课程考核指标体系

职业教育

辽宁石油化工大学机械工程学院2004年6月工程课程自我评价报告

辽宁石油化工大学工程课程建设项目组2004年5月30日

工程课程是工科院校重要的技术基础课。 目前，工程课程是将理论力学和材料力学两门课程整合起来的。 工程课程包括机械学院面向化工机械、储运工程、金属材料、检测、给排水工程、建筑结构、交通运输、机械制造与工业设计等专业的《理论力学》及《材料力学》课程。 面向全校各专业选修《理论力学2》和《材料力学2》的课程。

工程是一门重要的技术基础课，包括理论力学和材料力学。 它是各力学课程的基础，在许多工程技术领域得到了广泛的应用。 理论力学的任务是使学生掌握质点、质点系和刚体的机械运动(包括平衡)的基本规律和研究方法。 通过材料力学的学习，使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析和解决简单的工程实际问题，要求学生对杆件的强度、刚度和稳定性问题有明确的基本概念、必要的基础知识、比较熟练的计算能力、一定的分析能力、初步的实验能力为学生学习相关后续课程夯实必要基础，为未来学习和掌握新科技创造条件结合本课程特点，培养学生的辩证唯物主义世界观和独立思考、独立工作能力。 它是科技人员表达和交流思想的重要工具是工程技术部门的重要技术基础作为培养高级工程科学技术人员的高等工业院校，教学计划中将本课程作为重要的技术基础课。 通过工程课程的学习，培养学生作为未来工程师能够掌握必要的基本理论、知识以及应用能力的创造性思维和解决实际问题的能力。 同时，培养学生耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度，为将来从事各专业的工作和科研打下良好的基础。随着现代科学和技术的应用发展，采用现代化的教学手段已经逐渐渗透到传统的课堂教学模式中。 因此，各种多媒体教学软件的引入给传统的工程教学内容和教学方法带来了巨大的变化，工程不再局限于传统的书本知识和理论。 是一门多学科交叉、工程领域广泛应用的新型学科，不仅是传统专业课程的基础，也是现代设计制造、有限元分析等课程的重要基础。 实践证明，随着现代科学技术的发展，这门课程在高等工业院校中所占的地位越来越重要。十多年来，经过工学全体教师的共同努力，工学课程在课程建设方面取得了一些成绩，积累了一些教学和管理经验。 全体教师在教学活动中坚持严谨治学，不断深化教学改革，探索提高教学质量的途径，在课程建设、教学内容、教学方法改革、教与科研相结合、育人培养等方面做了大量工作，形成了自己的特色。 正在申报精品课程。其次根据国家精品课程考核指标体系，我们对近5年的工程课程建设进行了如下自我评价。

一、教学团队(满分20分，自评20分) )。

*1-1授课主管和主讲教师的学术水平、教学水平、师德风格。 (自我评价等级A8 ) ) ) ) ) ) )。授课人员和主讲教师好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 (第8级(a ) ) )。课题负责人和主讲教师良好：热爱教育事业，具有较强的敬业精神和责任感，对学生高度负责的精神，具有较高的学术水平和教育水平和师德师风。 具体体现在近五年的学术研究课题和学术研究论文方面。 详情请参照下表。表1 :近五年学术研究课题序列号

项目名称经费

(万元) )。开始日期负责人项目源1

四台塔机的损伤分析及安全性评估7.22000年王茂廷

石家庄钢铁厂2

两段式苯乙烯聚合反应器结构分析4.0499-00年王茂廷

中油集团3

Y130锅炉的检验与评定6.52000年王茂廷

石家庄钢铁厂4

役压力管道及安全评定专家系统15.599-00年王茂廷

中油集团5

加氢精制、裂化反应器结构应力分析1.22000年王茂廷

石油三厂

表2 )近5年来工程力学教师在国内外主要刊物上发表的学术论文：课程负责人：序列号

论文、着作名称出版及发表年份月份出版社或期刊名称作家备注1

vibrationanalysisofhydrogencompressorpipingandmethodsondamping2001proceedingofasia-pacificvibrationconference.2001.vol.2.PP 428-432王茂廷国际会议2

疲劳间隙系数Kf的研究2001

哈尔滨工业大学学报. Vol.33. pp7-10王茂廷EI刊源3

往复式压缩机管道振动机理与优化设计2001东北大学学报. Vol.22. pp.45-50王茂廷EI刊源4

确定疲劳间隙系数Kf的实验方法研究2001

东北大学学报. Vol.22. pp.123-126王茂廷EI刊源5

一种预测疲劳寿命的新损伤模型2001

哈尔滨工业大学学报. Vol.33. pp10-13王茂廷EI刊源6

疲劳累积损伤理论的研究进展2002

东北大学学报。 Vol.23，pp156-159王茂廷EI刊源7

疲劳间隙系数及其确定方法2002

东北大学学报。 Vol.23，pp134-138王茂廷EI刊源8

缺口短裂纹扩展模型及疲劳全寿命估计2002东北大学学报。 Vol.23，pp146-149王茂廷EI刊源9

复杂载荷下裂纹形成寿命预测--损伤公式的评价2001抚顺石油学院学报。Vol.21(2), pp32-36王茂廷科技10

压缩机管线振动分析及减振优化设计2000

全国"振动与波利用技术"学术会议. pp.470-474王茂廷全国一级会议

主要合作者：序号论文题目

刊物名称与级别时间署名次序1

An exact method on penny-shaped cracked homogeneous and composite cylindersInternational Journal of Solids and Structures, Vol.38,pp6953-6963,2001谢禹钧、第一作者2

An analytical method on circumferential periodic cracked pipes and shellsInternational Journal of Solids and Structures, Vol.37,pp5189-5201, 20002000谢禹钧、第一作者3

On KI estimates of cracked pipes using an elliptical hole model and elementary beam strength theory of cracked beamsEngineering Fracture Mechanics, Vol.59, pp399-402,1998谢禹钧、第一作者4

Crack initiation at contact surfaceTheoretical and Applied Fracture Mechanics2003谢禹钧、第一作者5

Crack initiation and direction for circumferential periodic cracks in pipe under tension and torsionTheoretical and Applied Fracture Mechanics2003谢禹钧、第一作者6

Stress intensity factors for cracked rectangular cross-section thin-walledtubesEngineering Fracture Mechanics2004

谢禹钧、第一作者7

Risk analysis of in service pressure piping containing defectsInternational Journal of Pressure Vessels and Piping2004谢禹钧、第一作者8

Probabilistic fracture failure analysis of nuclear piping containing defects using R6 methodNuclear Engineering and Design2004谢禹钧、第一作者9

A theory on cracked pipe

International Journal of Pressure Vessels and Piping1998谢禹钧、第一作者10

Free vibration cantilever shell constructionAsia-Pacific Vibration conference 20012001张巨伟

第一作者

1-2 教学队伍结构及整体素质（自评A级 4分）

　　工程力学教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有比较合理的知识结构，并根据课程需要配备了辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。　　详细情况见下表：表三：教学队伍整体情况课程教师组基本情况职称结构

人数

学历结构人数年龄结构人数正教授2

博士生1

55岁以上1副教授4

硕士生5

45～55岁1讲师3

本科生4

35～44岁6助教1

职教mooc

注：提供教师名单、学历、专业、职称、年龄等详细情况近三学年本课程教学情况学 年（比例）01-02

比例%

02-03比例%03-04比例%正教授上课人数2202

20220

副教授上课人数4404

40440

讲师上课人数3303

30330

助教上课人数1101

10110

近三学年学生课程考试成绩统计（提供试卷样本及考试分析意见）学年学生数

考试成绩分布平均成绩

试卷样本编号备注≥85

76～8460～75<602001-20023088

104

71.37储00012002-20032476

101

76.46装01022003-2004225962

75.90装0202

三、课程建设立项申请负责人及主要合作者情况姓 名年龄学历

所学专业职称

教学、科研成果名称（论文、专著、教材、教学研究等）及获奖情况谢禹钧男

1960.2教授工程力学

省、部级优秀教师张巨伟男

1962.7副教授一般力学

优秀教学质量奖于龙文男

1956.7副教授固体力学

发表论文近10篇杨雪峰男

1966.8副教授固体力学

发表论文10篇杨乃山男

1944.5副教授工程力学

发表论文多篇佟洪波男

1972.7讲师化机

主讲化机基础课张 丽女

1979.3助教化机

主讲化机基础课吴群男

1956.3工程师化机

指导学生实验寇凤兰女

1955.4工程师固体力学

指导学生实验

教师队伍整体情况职称结构人数

知识结构人数年龄结构人数

正教授硕士生导师2博士生1

55岁以上1副教授5

硕士生1

45～55岁6　　　工程师1本科生6

35～44岁无助教1

本科生1

35岁以下2

辅导教师或实验教师与学生的比例：1：120表四：教学队伍基本情况姓名

性别

出生年月职称学科专业

教学经历 　年终　考核谢禹钧男

1960教授工程力学

主讲工程力学、弹性力学、有限单元法、指导化工机械毕业设计等指导硕士研究生优张巨伟男

1962.7 副教授一般力学

主讲工程力学、机械振动及相关的专业课程、指导化机专业毕业设计等良好杨乃山男

1944.5 副教授一般力学

主讲工程力学、测试技术及相关的专业课程、指导化机专业毕业设计等良好杨雪峰男

1967.6 副教授一般力学

主讲工程力学、有限单元法及相关的专业课程、指导化机专业毕业设计等良好于龙文男

1956.7副教授固体力学

主讲工程力学、有限单元法、化工设备及相关的专业课程、指导化机专业毕业设计等良好佟洪波男

1972.7讲师化机

主讲化机基础、指导化机专业毕业设计等良好张 丽女

1979.3助教化机

主讲化机基础、助讲、指导化机专业毕业设计等良好吴群男

1956.3工程师化机

实验指导教师良好寇凤兰女

1955.4工程师固体力学

实验指导教师良好

表五：中青年教师培养计划与效果序号姓名

培养计划　效果1佟洪波

校计划2004年考取博士研究生较好2

张 丽

工程力学助课较好3

张 丽

2004年校内在职攻读硕士学位被录取为化工机械专业的硕士研究生1-3 教师教学改革与教学研究（自评A级 8分）

　　全体教师能经常参加教研活动、教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，教改成果和教学成果成效显著，受过省部级以上教学成果奖励和教学表彰；发表了高质量的教改教研论文。具体体现在如下几个方面：a、近几年获得的各类教学奖项序号

获奖名称

　　授予单位时间获奖人1

　全国优秀力学教师中国力学学会2002年王茂廷

2

辽宁省优秀骨干教师省教育厅、人事厅2001年王茂廷3

优秀教学一等奖辽宁石油化工大学2002年王茂廷4

　辽宁省优秀教师省教育基金会1998年王茂廷5

院级学科带头人辽宁石油化工大学2003年谢禹钧6

　中石化系统优秀骨干教师中国石化总公司2000年谢禹钧

7

辽宁省优秀骨干教师省教育厅、人事厅2001年谢禹钧8

　校级学科带头人辽宁石油化工大学2003年谢禹钧9

优秀教学质量奖辽宁石油化工大学2002年张巨伟　　

五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；

中职是什么

教学方法上，以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。

　　由于工程力学课程多年来一直为中石化高校系统优秀课，有一支年富力强的骨干教师队伍。工程力学课程的教学工作非常认真。出色的教学工作受到了我校广大师生的好评。近三年来在我校教务部门举行的学生对教师的各种测评中均获得优良的成绩。这一点从相关教师先后荣获全国优秀力学教师、省优秀教师、校优秀教师、优秀教学奖等多项荣誉上可以说明。3、全国力学竞赛 教学改革 2000－2005　　　在全国力学竞赛中多次取得优异成绩。全国力学竞赛每四年举行一次，组织学生参加了三届，每次都取得了辽宁赛区前3名的好成绩，并获得赛区优胜奖。成绩的取得与校、院的重视有关，但更重要的是与课程的改革和建设相关。定期组织校级力学竞赛，并举办力学研讨班，学生自愿参加，就重点和难点内容进行专题研讨，充分发挥学生的主观能动性，学生主持，教师辅导。通过此活动，增强了学生的学习兴趣，同时也为考研同学奠定了良好的力学基础。从历届考研成绩看，理论力学和材料力学均取得较好成绩。　　 二、 教学内容（满分22分 自评20.4分）*2-1课程内容（自评 A-B级 9分）

　　工程力学是一门重要的技术基础课，它包括理论力学和材料力学。它是各门力学课程的基础，并在许多工程技术领域中有着广泛的应用。理论力学的任务是使学生掌握质点、质点系和刚体机械运动（包括平衡）的基本规律和研究方法。使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析、解决一些简单的工程实际问题. 通过材料力学的学习，要求学生对杆件的强度、刚度和稳定性问题具有明确的基本概念，必要的基础知识，比较熟练的计算能力，一定的分析能力，和初步的实验能力。为学生学习有关后继课程打好必要的基础，并为将来学习和掌握新的科学技术创造条件；结合本课程的特点，在课堂教学中，教师能根据各专业特点及时地把教改教研成果，学术研究成果及学科最新发展成果不同程度地引入教学，教学内容充实、饱满、丰富、新颖。采用多媒体计算机辅助教学或传统的教学方法时，不同程度地增加了课堂教学内容的信息量或动手实践的机会。在教学内容的处理上，即能保证基础性，又能保证先进性。采用现代化的教学手段已经在逐步地渗透入传统的授课模式中。因此，各种多媒体教学软件的引入使传统的工程力学教学内容及教学方法发生了较大的变化，工程力学不再仅仅限于原有的书本知识及理论。而是多学科交叉并有着工程领域广泛应用的不断充实新内容的新的学科. 经过工程力学全体教师的共同努力，工程力学课程在课程建设方面取得了一些成绩，积累了一些教学与管理经验。全体教师在教学工作中坚持严谨治学，不断深化教学改革，努力探索提高教学质量的途径，在课程建设、教学内容、教学方法改革、教学与科研相结合、教书育人等方面做了大量的工作，形成了自己的特色。使各部分教学内容之间的关系趋于更加合理、更加优化。确保了毕业生走向工作岗位后满足社会需求。2-2教学内容组织与安排(自评 A级 6分) 教学内容的组织方式普遍是理论与实际相结合，首先提出问题，引发学生积极动脑思考，然后阐述一般理论和普遍原则，再介绍由理论指导的具体实例应用。穿插进行课堂练习，目的是让学生即动脑又动手，增强实践能力与动手能力，提高学生的学习兴趣，学会理论指导实际。教学内容的组织能融知识传授、能力培养、素质教育于一体.主要差距:由于生源扩大，教师紧缺，教师严重超负荷劳动，根本没有多余的课外时间，因此没有精力进行课内外结合,尤其没有多少课外时间；教书育人效果较好。2-3实践教学(自评 A-B级 5.4分)

　　课程紧密结合石化企业工程实际。石化设备工作在高温、高压及较强腐蚀介质等恶劣环境中，石化设备在工作中的安全、寿命及平稳运行关系到石化企业的生命。作为石化院校，我校的工程力学课程紧密围绕石化企业设备展开，在工程力学授课过程中许多问题都能与之相结合。具有承上启下的作用。工程力学课程是许多院校的考研究生必考专业课之一，另外，全国力学学会每四年都组织面向全国各高校学生的力学竞赛，我校在近几届竞赛中均取得好成绩。该课程能否学好，不但关系到学生个体的发展问题，而且关系到我校在市场经济的环境下的生存、发展与壮大的重大问题。针对这一情况，我们已引进2套工程力学多媒体教学光盘。积极开展多媒体教学。采用直观教具模型配合日常教学。校级学科竞赛及教学评优等各项工作。积极开展选做实验等教学内容，目的在于强化课堂教学效果，提高学生的动手能力，扩大学生的眼界，培养学生的图学素质和创新能力。主要差距:由于教学相关设备受组数条件限制，学生还不能够在组数上分的过细，在培养学生动手能力上教学效果受到一定影响。现有设备条件和师生比例还不能充分满足培养优秀生的要求。三、教学条件（满分20分 自评15.2分）*3-1教材及相关资料（自评 A级8分）

　　理论力学和材料力学均选用全国优秀教材，《理论力学》（上、下）哈工大编，《材料力学》（上、下）刘鸿文主编，根据大纲基本要求和各专业特点适当删减内容。指导学生多看与教材相关的参考书（如指导书、习题集、辅导材料等）。3-2 实践教学条件（自评 B级 4。8分）　　现有一个常规力学实验室可容纳两个教学班教学；但教学设备使用多年，利用率极高，设备严重老化，效果越来越差。主要差距：教学基础设备严重短缺，远远不能满足进行开放式教学的要求。3-3网络教学环境（自评D级 2。4分）　　目前工程力学教学网络尚未装备。没有过多经费投入网络教学环境资源建设、网络教学硬件环境和软件资源建设。但是，由于我校对于多媒体教学软件的重视。能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用。四、 教学方法与手段（满分18分 自评18分）*4-1教学方法（自评A级10分）

　　根据教学设备和教学条件及教学内容，采用多种教学方法进行教学。灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。

　　在多媒体教学设备短缺的条件下，采用传统的粉笔加黑板式教学，在教学中，充分运用教学挂图，教学模型教具，电视教学录像等手段进行教学.有效的完成教学任务.在具备多媒体教学条件下，充分利用计算机辅助教学软件进行教学。目的是因地因材施教。增强学生的感性知识和视觉效果，提高学生的学习兴趣，加大课堂教学信息量，增强学生学习的主动性和自觉性。使教师可最大程度地发挥其主动性。　　考试方法改革：外购了教育部推荐的试题库，同时资助研制开发了适合本校特点的工程力学试题库，目前部分内容已经投入到工程力学理论教学的考试课中进行选题使用，效果良好。在所有专业实施了教考分离；在实践性教学环节的考核上，以考核实际动手能力为主。4-2教学手段（自评 A级 8分）

全体教师都能够根据教学内容和特点灵活、充分、恰当地使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、在提高教学效果方面取得了显著效果。只是教学设备不能满足要求。五、 教学效果（满分 20分 自评20分）*5-1同行评价（自评 A级 6分）

　　根据校内外专家和同行评价教学效果优秀；并有良好的声誉。详见教学获奖材料表。教师获得的教学研究表彰/奖励及专家听课评分.这些奖项与评分均经过校内外专家的严格评审把关，通过听课、公开教学、民意测验，投票选举产生。*5-2学生评教（自评 A级 6分）

　　学生评价结果优秀。学生评价材料真实可靠，详见教务处近五年学生对教师教学效果的测评表。　　5-3 录像资料评审 （自评A级 8分）

　　课堂实录。仪态端庄、声音清晰、富有教学激情 ；课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显。六、 课程特色

　　从教学内容与教学体系来说：由单一的经典工程力学向现代计算机绘图和具有石油化工特点的工程力学等多门类整合性方向教学体系发展；

　　从教学方法来说：以充分调动学生学习积极性和参与性为目的，将传统教学手段和现代教育技术协调应用，从传统教学模式向渗入了多媒体教学与其他现代化教学手段相结合方向发展；能根据教学设备条件灵活运用多种教学手段（教学挂图，教学模型教具，电视教学录像，能恰当运用现代教学技术计算机辅助多媒体教学方法与手段进行教学，教学效果显著。　　从工程力学实践教学环节来说，教学中强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。学生实验均由任课教师指导。　　自评结果:满分100分，自评总评成绩为：93.6分.　　

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