曲靖市2007年从大中专毕业生中招教师考试试题(小学语文)

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二三四五六七核分人

问题点246

2022242430讨论者

得分

一、积累和运用(本题共10分，1-8各小题2分，第9小题3分，第10小题5分，共24分) )。

1、以下加分字的读音与给定注音完全正确的一组是(a、鲜xin鲜、廉耻b、解Ji沪)解散护送解甲归田c、强qi(ng强行强辩d、宁ng文静、事宁人爱2

A、两组代表队和一组代表队各执一词，讨论会上精彩场面层出不穷。

B、他报考高考的第一所大学时，既想报考清华大学，也想报考北京大学，总是见异思迁，久久拿不定主意。 c、这几天，小区里的便当盒、井盖板陆续被盗，名草名花，行之不胫而走。 王阿姨一提起这件事，就气愤不已。 D .亚太经合组织会议早结束了，现在才看到报道，人们不禁感叹：“现在报道都是明天的黄花。” 4、以下句子中没有语病的句子为(a )。 我读过他最近出版的小说，让我深切地感受到了无法言喻的悲伤。 B、元旦那天，表哥给过了春节就要到了的我带了生日礼物。 C、每个人都要为“希望工程”奉献自己的爱和义务，为想上学的孩子们做实事。 D、如今，当昔日的辉煌悄然成为历史的记忆时，我们不难从中找到产生辉煌的理由。 5、以下句子中，关联词使用得当的句子是(a、青年不仅要继承前人的事业，还要做前人做不到的事业。 B、所有这些歌词和台词，不仅符合人物的性格特征，而且展现了人物的内心世界。 C、韭菜是一年生植物还是多年生植物？

D、这么长的课文，读一遍，也要十几分钟。 6、填写下面大括号中的单词。 正确的组是() ) )。

《琵琶行》中，“同一个天涯() ) ) ) ) ) ) ) ) ) )是诗中的重要句子，也是名句。 从它()、琵琶女的身段)到诗人的宦途)，开辟了诗人与艺人的情感渠道。 前后两句都是叙述中的抒情，这两句是抒情中的道理，这样加强了抒情的深度，提高了诗的思想境界。 a、跌落承上启下过渡关系b、跌落承上启下过剩关系c、冷承前启后过渡关系d、冷承上启下过渡关系7、与其他三个句子中使用的修辞方法不同的句子是() ) )。

答、我们伟大祖国的语言，是一个无比丰富的宝库。 b、山顶谷子密密麻麻地矗立着，就像头上的怒发。 C、一棵松树独自登高，斜望着身体。 D、在中国，当时确实没有地方可写，关得比罐头还严。 8、正确判断重复句子层次划分和分句之间关系的一个方法是： )如果李健成功横渡这条海峡，创下了新的记录；他多年的梦想也实现了。 a、|b、|

递归假设c，|d，|递归假设

9、构建节约型校园已成为当前校园文化建设的重要内容。 用幽默、含蓄、典雅的语言，写下贴在餐厅或水房间的标语，表达主题，营造氛围。 10、春节期间，在上海工作的小张收到了二叔在上海读大学的儿子带来的家乡特产。 他很高兴，给二叔写了信。 以下是信的一部分。 其中五处要修改，请指出来修改。 我很高兴地接受了你给我的特产。 看了这些特产，我真的很感谢叔叔对我总是关心和爱。 您儿子毕业后，对于想为我联系工作的事情，我会全力配合。 我一定不会让你失望的。 有句谚语说：“别无礼，来吧。”过几天我会给您送礼物。 一定会很惊讶吧。 改为a :

改为二，阅读以下文字，完成11-13小题。 (这道大题共三个小题，每道小题2分，共6分) ) )。

20世纪80年代以来，世界都在谈论“软科学技术”。 什么是软科学？ 经常被人说“脑子不够用”。 “”这就是对软科学的需求。 而且，自古以来，“军师”、“谋士”、“智囊团”这样的词语就诞生了。 但是，这些“看得见的头脑”毕竟知识有限，很难使用。 随着计算机的问世，人们把它叫做“电脑”，其实，直到现在，计算机还没有完全具备人脑的功能。 人脑有观察识别、记忆、分析判断、想象创造四个层面的功能。 计算机目前具备前两个级别的功能，但第三级分析判断是正在开发中的专家系统或决策系统，第四个层次是刚刚开始研究的人工智能。　　研究具备上述四种功能的"看不见的头"为管理和决策服务的科学技术就是软科学技术。软科学技术的第一个特征是媒介性，它是人和具体的科学技术之间的接口。第二个特征是综合性，它综合各种自然科学技术，而且使社会人文和自然两大类科学相结合。第三个特征是应用性。如果说科学研究是基础研究的话，软科学则是应用研究，所产生的专家系统则是技术开发。　　软科学技术的基础是计算机科学，包括信息采集、存储、处理和传输；人文社会科学，包括人的社会行为研究的方法论；

现代职业教育

　　A、研究具备观察识别、记忆存储、分析判断和想像创造功能的管理决策系统的科学技术。　　B、研究能够观察识别、记忆存储的专家系统、决策系统和科学技术。　　C、研究观察记忆的专家系统、决策系统、人工智能，服务于管理和决策的科学技术。　　D、研究具备人脑功能的"高级电脑系统"帮助人更好地运用各类科学技术知识进行管理和决策的科学技术。12、下列不属于"软科学技术"特征的一项是（ ）　　A、以计算机科学、社会人文科学和生命科学为基础而进行研究。　　B、将对人的研究与对自然科学、社会科学的研究结合起来。　　C、包括了各种自然科学技术。

　　D、建立在科学研究基础上的应用研究。14、下列说法符合原文意思的一项是（ ）　　A、谋士们使用起来不方便，所以极需要研究软科学。

　　B、"看不见的头"即电脑，并不完全具备"看得见的头"的全部功能。　　C、软科学的综合性是指将社会人文科学和各自然科学结合起来的特性。　　D、"具体的科学技术"是指社会人文和自然两大类科学技术。三、阅读下面两段文言文，完成14-21题。（本大题共8小题，其中第14-19小题每小题2分，20、21小题第小题4分，共20分）（一）

　　沛公旦日从百馀骑来见项王，至鸿门，谢曰："臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。"项王曰："此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此。"项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐--亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰："君王为人不忍，若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！"庄则入为寿，寿毕，曰："君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。"项王曰："诺。"项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。14、对下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）　　A、臣与将军戮力攻秦 戮：合力　　B、范增数目项王 数目：多次用眼示意　　C、举所佩玉玦以示之者三 示之：指示项王　　D、君王为人不忍 不忍：不狠心15、比较下面"以"的意义和用法，正确的一项是（ ）　　①举所佩玉玦以示之者三 ②军中无以为乐　　③寿毕，请以剑舞 ④常以身翼蔽沛公　　A、①与②相同，③与④不同 B、①与②不同，③与④相同　　C、①与②不同，③与④也不同 D、①与②相同，③与④也相同17、下列句中加点词所指不是一人的一项是（ ）　　A、①项王即日因留沛公与之饮 ②举所佩玉玦以示之者三　　B、①今者有小人之言 ②此沛公左司马曹无伤言之　　C、①项伯亦拔剑舞 ②若入前为寿　　D、①得复见将军于此 ②君王为人不忍17、对上文座次尊卑的判断正确的一项是（ ）　　A、项王、项伯坐的是最上位 B、范增坐的是最上位　　C、刘邦坐的仅次于最上位 D、张良坐的仅次于最上位18、选出下面的叙述不符合原文的一项是（ ）

　　A、玉玦是半圆的佩玉。"玦"与"决"同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。　　B、刘邦为自己开脱责任，其表明产生矛盾的原因有两个：一个是不自愿能先入破秦，一个是有小人之言。　　C、"此沛公左司马曹无伤言之"是项羽无意中失言，表明其性格的粗率。　　D、项庄拔剑舞是听众范增安排要杀刘邦，项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦。（二）　　阅读语段并翻译19-21题的文言句子。

　　玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之长德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？19、玉不琢，不成器；人不学，不知道。 （2分）20、然玉之为物，有不变之长德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。 （4分）21、人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？ （4分）四、阅读《脸与法治》一文，按要求完成22-26小题。（本大题共5个小题，其中第22、23、24、26小题每小题4分，第25小题6分，共22分）脸与法治

林语堂

　　中国人的脸，不但可以洗，可以刮，并且可以丢，可以赏，可以争，可以留，有时好像争脸是人生的第一要义，甚至倾家荡产而为之，也不为过。在好的方面讲，这就是中国人之平等主义，无论何人总须替对方留一点脸面，莫为己甚。这虽然有几分知道天道还好，带点聪明的用意，到底是一种和平忠厚的精神。在不好的方面，就是脸太不平等，或有或无，有脸者固然极乐荣耀，可以超脱法律，特蒙优待。而无脸者则未免要处处感觉政府之威信与法律之尊严。所以据我们观察，中国若要真正平等法治，不如大家丢脸。脸一丢，法治自然会实现，中国自会富强。譬如坐汽车，按照市章，常人只许开到三十五哩速度，部长贵人便须开到五十六十哩，才算有脸。万一轧死人，巡警走上来，贵人腰包掏出一张名片，优游而去，这时的脸便更涨大。倘若巡警不识好歹，硬不放走，贵人开口一骂，"不识你的老子"，喝叫车夫开行，于是脸更涨大。若有真傻的巡警，动手把车夫扣留，贵人愤愤回去，电话一打警察局长，半小时内车夫即刻放回，巡警即刻免职，局长亲来诣府道歉，这时贵人的脸，真大的不可形容了。　　不过我有时觉得与有脸的人同车同舟同飞艇，颇有危险，不如与无脸的人同车同舟方便。比如前年就有丘八的脸太大，不听船中买办吩咐，一定要享在满载琉磺之厢房抽烟之荣耀。买办怕丘八问识得不识得"你的老子"，便就屈服，将脸赏给丘八。后来结果，这只长江轮船便付之一炬。丘八固然保全其脸面，却不能保全其焦烂之尸身。又如某年上海市长坐飞机，也是脸面太大，硬要载运磅量过重之行李。机师"碍"于市长之"脸面"也赏给他。由是飞机开行，不大肯平稳而上。市长又要给送行的人看看他的大脸，叫飞机在空中旋转几周，再行进京。

国家职业教育

　　①可以洗可以刮的"脸"是 　　②可以丢可以争的"脸"是 23、第一段中，加点的"有脸者"和"无脸者"分别指什么？（4分）　　答："有脸者"指 　　 "无脸者"指 24、为什么说"脸一丢......中国自会富强"？（4分）　　答： 25、关于"有脸者""不丢脸"的害处，请从三方面概述。（6分）

　　① 　　② 　　③ 26、选出与文中"中国若要真正平等法治，不如大家丢脸"中"丢脸"一词的含义吻合的两项（ ）（4分）　　A、某人被当众辱骂，于是他将骂人者打成重伤。　　B、因吐痰被罚款5元，被罚者掏出10元钱，又吐了一口。　　C、老师课堂上讲错了知识，第二堂课向着学生认错。

　　D、一小学生给总书记写信，指出他题词不应该用繁体字，总书记表示以后一定注意。　　E、某人靠走私石油发财，购买了奔驰车和别墅，受到邻人的羡慕。五、简答题（按要求完成27-29小题，每小题8分，共24分）27、下面是杭州市小学三年级语文考试研究小组编制的语文测验双向细目表，请你分析这份双向细目表，特别要指出各部分内容的权重。

识记理解应用分析综合合计语音206008

识字0

057012词语0627015句子0096015阅读6128

40

30作文0000

2020合计818302420100

　　 　　 　　 　　 28、叶圣陶先生说："语文教材无非是例子"。谈谈你对这个观点的看法。　　 　　 　　 　　 29、分析小学生在写"兔、哭、鸟"等字时容易漏写一点的原因，并说说怎样才能使小学生不写错别字。　　 　　 　　 　　 六、小学语文教学示例分析（按要求完成30-32小题，每小题8分，共24分）30、下面这首诗是一位小学五年级同学写的，请你给这首诗写出评语（不少于100字）。　　梦想在跑

　　小枕头的陪伴下，/我慢慢地进入梦乡。/这时候，/梦想便开始和我的灵魂散步。/梦想跑了起来，/像一匹脱缰的野马。/我也跟着跑了起来，/但怎么也追不上它。/梦想在前面一边笑，/一边加快了步伐。/渐渐地，渐渐地，/它跑出了我的视野。/消失的无影无踪。/我知道，/当我在追赶梦想，并超过它时，/现实的我梦想已成真。　　 　　 　　 　　 31、下面是一位教师在进行《黄继光》教学时的具体的教法，请你进行分析、评价。　　教师在上《黄继光》时，发现学生对课文中出现的"战斗"、"战役"、"战争"三个词语的含义把握不准，怎么办？是根据词典照本宣科，口头辨认一下它们的不同点，最后一抄了事，还是指导学生结合上下文，具体地理解分辨？他采用了后一种途径，先让学生结合课文内容，用这三个词，分别说出三个句子，然后分辨不同在哪里。有一位同学说出了三个句子：　　1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争。　　1952年10月，在朝鲜战场上最激烈的上甘岭战役打响了。　　黄继光所在的营在阵地上持续战斗了四天四夜。

　　这时，老师启发学生分析这三个句子，分辨它们的不同特点，学生通过辨析，很快明白了这三个词的运用范围。

　　评析： 　　 　　 　　 32、下面是新加坡华文《守株待兔》（小学四年级上）的教案，请你分析、评价。　　使用软件：神奇画家 教学时间：30分钟教学重点

单元5.1《守株待兔》1、让学生明白不劳而获的心理是要不得的；2、设计一则图文并茂的短文；3、加强思考能力。内容大意农夫因为一次意外收获，而存侥幸心理，希望从此不劳而获。活动简介

1、引导学生进入《神奇画家》的画面，从《神奇宝盒里选出跟课文有关的画面。

2、引导学生进入工具箱《可爱图库》，然后从中选出兔子、椰子树和卡通人物加在画布上；3、学生进入工具箱的主要功能《打字帮手》，用汉语拼音在画布上打短文。创意思考如果你是农夫的朋友，你会怎样劝他？

　　评析： 　　 　　 　　 七、小学语文教学设计（本题30分）33、请你为小学语文人教版第七册中的课文《惊弓之鸟》设计一份教案。含教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计。　　附课文：

　　惊弓之鸟

　　更赢是古时候魏国有名的射箭能手。

　　有一天，更赢跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢飞来，边飞边鸣。更赢指着大雁对魏王说："大王，我不同箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。"魏王信不过自己的耳朵，问道："你有这样的本事？"　　更赢说："请让我试一下。"

　　更赢并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。　　"啊！"魏王看了，大吃一惊，"真有这本事！"　　更赢笑笑说："不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。"　　魏王更加奇怪了，问："你怎么知道的？"

　　更赢说："它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。"　　教学目标（6分）：

　　 　　 　　 　　教学重点（4分）： 　　 　　 　　 　　教学难点（4分）： 　　 　　 　　 　　教学过程（10分）： 　　 　　 　　 　　板书设计（6分）：曲靖市教师招聘考试历年真题汇编

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