合肥经济技术职业学院年度质量报告2015

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目录

一、 大学的基本情况...................................2(一)学校的办学条件.........2(二)师资队伍........................................................................................三(四)招生工作............................................................................. 4二、 学生的成长与实践学生的成长与实践学生的成长与实践...................................................................................4.2.深入开展校园文化活动..................................................................3..............七.五.培养学生的职业能力................................................................................ 9三、 教育教学改革与效果教育教学改革与效果教育教学改革与效果................人才培养模式改革... 10 .二.质量改进数量保障体系........ (三)加强高校内涵建设........ (17 )四)技能大赛展现风采......... 26四、 学生就业创业和学生就业创业和学生就业创业和学生就业创业与发展............................................................. 29 (二)自主创业.............................................................. 35 (四)社会评价.................................................................................. 存在的问题及展望......... 38附件：一、记分卡、二、资源表、三、服务贡献表2

2014年，合肥经济技术职业学院在安徽省教育厅的大力支持和正确引导下，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，注重内涵建设，规范教学管理，大力推进教育教学改革，不断提高育人质量和办学水平。 现将合肥经济技术职业学院2014年度高等职业教育质量报告如下。 一、学院基本情况合肥经济技术职业学院是2001年经安徽省人民政府批准，国家教育部备案成立的全日制普通高等职业院校，学院由1996年创办的合肥经济学校升格。 学院位于合肥市环湖东路，合肥市西郊风景名胜区蜀山湖畔。 校园环境优美，学习、生活、文体设施齐全。 (一)办学条件

学院占地面积15.4万平方米，教学设施基本齐全，教学楼、图书馆、实训楼等设施建筑总面积达11.75万平方米。 图书馆面积6000平方米，馆内设有130个电子阅览室，藏书图书36.5万册，期刊118种。 约1.5万平方米的标准体育场正在建设中。 大学里建有电子商务、市政府场营销与连锁经营、电工电子、电力拖动、计算机网络、会计模拟、广告设计与制作、工程预算等 37 个校内实训基地；建有安徽海创集团、云南创艺装饰、刘庄煤矿、永辉超市、四川长虹、华润雪花啤酒等 28 个校外实习实训基地。学院建有校园网站，并具有教务管理信息系统、学生管理信息系统、招生就业管理系统、教学资源共享平台等 5 个网络信息管理平台。 3（二）师资队伍

学院现有专任教师 189 人，教师队伍中，高级职称教师占 18%，中级职称占队伍总数的 40%。 35 岁以下专任教师中具有硕士以上学位者达 60%。专业课教师中具有“双师”素质的比例已经达到 24%。 学院重视聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步由实践技能课程主要由来自一线具有相应高技能水平的兼职教师讲授。截至目前学院常年聘请的工程技术人员和专家达 34 位。 （三）办学规模

学院现设有经济贸易系、电子信息系、建筑工程系、管理系、艺术系、矿业系、思想政治教学部、基础教学部 8 个教学单位。开设建筑工程技术、会计、财务管理、装饰艺术设计、旅游管理、物流管理、电子商务、计算机应用技术等 34 个高职专业。其中旅游管理专业为省级特色专业。截至2014 年 10 月，学院共有自然班级 130 个，在校生 6083 名。 图 1 我院的自然班级数和学生数

（四）招生情况

2014 年学院招生计划总数为 2900 人，实际录取为 28984人，录取率为 99.93%，实际到校报到数 2308 人，报到率为79.64%。

学院全日制高职在校生总数为 6083 人。其中高中起点生源5699 人，占在校生总数的 93.69%；中职起点生源 384 人，占总在校生总数的 6.31%。 （五）办学定位

坚持“以人为本，增强内涵，质量立校，特色发展，立足省内，创新服务”的理念，主动适应我省经济发展转型， 与省内高职院校错位发展，为区域经济发展和社会进步培养复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才。在近五年内，以建筑工程类和经济贸易类两大专业群为主干，带动其他类专业协调发展，把学院建设成为跻身全省民办高职院校第一方队，办学特色鲜明的高职院校。 二、学生成才成人与实践 学生成才成人与实践学院注重发挥校园文化建设的育人功能，紧紧围绕学院中心工作，以培养人才为根本，以提高师生的思想道德素质和科学文化素质为主题，加强校园文化内涵建设，打造高品位、高层次、内涵深厚的精品校园文化活动，不断提高校园文明程度，不断深化精神文明创建活动。本年度，共举办、协办各类报告会 20 多场，各类学生活动百余场次，参与活动学生约一万人次。 （一）培育和践行社会主义核心价值观

我院重视在学生培育和践行社会主义核心价值观主题教育活动。 5

1、学生处、院团委和思政部联合开展“我的中国梦—纪念改革开放 36 周年”手抄报展览活动，让更多的同学关注中国改革 36 周年成果，了解中国改革开放以来所取得的成就，引导学生感悟改革开放对我国的影响及重要意义，从而激发学生爱国、爱党的热情，提升民族自豪感。

2、在 2014 级新生中开展“歌颂祖国 赞美家乡”摄影作品展，让学生更深切的了解和热爱家乡的大好河山与灿烂文化，进而更加热爱伟大的祖国，同时引导学生客观辩证的分析乡情、国情，增进民族自豪感和责任感。 3、在受资助学生中开展诚信教育主题活动月系列活动，通过开展诚信主题讲座，诚信主题签名，组织志愿服务活动，进一步引导和激发大学生的感恩回报意识、责任意识和奉献意识，激励和引导学生树立自强自立、积极进取的诚信形象。 4、开展“学会感恩 与爱同行”主题演讲比赛，进一步弘扬社会主义核心价值观，激发学生爱祖国、爱集体、爱父母、爱老师、懂得感恩、回报社会的情怀。 (二) 深入开展校园文化活动以“校园科技文化艺术节”为载体，以学院传统精品活动为中心，深入开展校园文化活动。在“第八届校园科技文化艺术节”期间，学院团委举办了三十多场活动，有科技类的广告设计大赛、科普创意大赛、海报创意大赛等 5 项；文化艺术类的辩论赛、现场写作大赛、“自立自强”演讲比赛、职业规划大赛暨就业创业大赛、普通话大赛、校园歌手大赛、6

五四晚会等 18 项；体育类的排球赛、足球赛、乒乓球比赛、羽毛球赛、篮球赛等 8 项；技能类的模拟导游大赛、建筑制图比赛、网页设计比赛、摄影大赛等 12 项。院学生会继续办好传统精品活动，如“话剧小品大赛”、模拟主持人大赛、校园歌手大赛。本年度，我院还举办了每年一度的秋季运动会。这些活动活跃了校园文化氛围，丰富了同学业余生活，全面提升了同学文化修养、文明素质及文化品位，树立校园文化新风尚。 图 2 我院 1994 乐队专场音乐会（三）第二课堂活动有声有色

坚持传统，积极开展主题团日活动。基层团组织活动，是团的最重要活动阵地，主题团日活动也是宣传团的重要窗口。要求各班级团支部，根据本团支部的实际积极，结合各重要节点，积极组织开展主题团日活动，比如将三月定为学雷锋活动月，组织各级团组织开展志愿服务主题团日活动，7

弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神；在纪念五四运动 95 周年之际，开展“畅想青春 唱响中国梦”大型歌咏比赛，弘扬“五四”运动“爱国、民主、科学、进步”的精神，鼓励引导广大学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗；在 9 月 30 日-我国第一个烈士纪念日组织团员青年代表前往大蜀山烈士陵园开展以“缅怀先烈，纪念烈士英灵、践行社会主义核心价值观”为主题的团日活动，缅怀烈士先烈，弘扬爱国主义精神。 图 3 我院学生开展主题团日活动（四）实施“心理阳光工程”

紧扣学院新生入校教育内容，通过讲座、板报、校园广播、班会等形式，化解新生入校后的心理压力，帮助新生尽快适应大学生活和学习。心理咨询室开展心理健康系列活动：利用心理健康知识展板展示、悬挂条幅、校园广播、心8理健康活动月等多种形式，宣传普及心理健康知识，让更多的同学关注心理健康，了解心理知识；在 2014 级新生班级中开展心理测评活动，为学生有效地完成了心理测评，建立了电子心理档案. 图 4 我院辅导员技能大赛（五）培养学生职业能力

图 5 我院邀请专家到校作创业报告9

开展了第六届职业规划大赛暨创业大赛，培养了大学生的就业创业能力，帮助在校大学生掌握职业规划的理念和基本方法，培养职业能力、创业能力和综合素质。 （六）提升服务社会能力

2014 年度院团委积极与安徽省血液中心联系组织开展了两次无偿献血活动，400 多名青年团员积极参与到无偿献血活动中来，受到了安徽省血液中心的高度赞扬，并获得了安徽省血液中心颁发的 2013 年义务献血“组织奉献奖”。此外，院团委指导开展了十多次志愿活动，超过一千人次参与到志愿活动中来。青年志愿者协会组织志愿者定期参与养老院及春芽残疾人互助协会的志愿服务，受到了各方的好评和认可。 图 6 我院学生前往敬老院开展志愿者活动学院将社会实践作为人才培养的第三课堂，进一步完善10

社会实践工作。暑假期间，院团委组织开展了以“传递青春正能量 实践美丽中国梦”为主题的暑期社会实践活动，广大学生青年积极深入到社区、农村、工厂参与社会实践活动。通过社会实践，学生的组织管理、参与社会的能力有所增强，工作能力得到了大大提高。活动结束后，院团委对 101 个集体和个人进行了表彰。 院团委还积极鼓励毕业生参加志愿服务西部计划，到西部去建功立业，服务社会。经学院选拔，上级审批，本年度共有两名同学最终被该计划录用，填补了我院在该项工作的空白。

三、教育教学改革与成效 教育教学改革与成效（一）改革人才培养模式1、构建职业教育教学新体系

在构建教学体系中，我们把重点放在制订人才培养方案上。我院遵循高等教育与职业教育发展规律和经济转型对高职教育的要求和行业企业专家的意见，对 2011 版人才培养方案进行了大刀阔斧地修改。2014 版人才培养方案共涵盖29 个专业，690 多门课程，近 240 个实践环节。从确立“制定人才培养方案原则意见”到“模版”的设计、从“院内讨论”到“一线调研”、从“组织起草”到“专家核定”，学院经历了深入学习、更新观念、一线调研、核定方案几个阶段，把人才培养方案的修订的阶段作为一次学习研究，增强内涵，自我提升的过程。 2014 版人才培养方案与 2011 版人才培养方案比较，突11

出了现代高职教育培养复合型、创新型、发展型技术技能人才的特征，使人才培养方案具有柔性、开放、动态的特征。在 2014 版人才培养方案中除细化工学结合、顶岗实习的内容之外，还增加了《主要就业岗位能力要求与学习课程分析表》、《专业能力标准》，课程的性质和设置也有了较大的改变，并体现“双证融合”的内容。 2、调整专业结构布局

我院专业建设定位是：紧密结合区域经济与产业发展需求，科学合理地调整、改造现有专业，使专业设置既具市场性又有超前性，对接产业结构优化升级的需求。 在我院在《2014 年党政工作要点》中指出：“组织开展专业布局结构与调整的策略研究，形成我院未来三年专业布局结构调整与优化的规划和实施方案，是摆在我们面前一项刻不容缓的任务”。调研资料表明，我省高职院校的专业结构与我省的产业结构布局严重错位，第二产业相关专业的毕业生数量偏少，与第二产业在我省经济发展中的重要地位不符；第三产业对应专业的毕业生数量过于庞大，且已超过能够容纳的岗位数量。为从提高我院毕业生的结构性就业率和服务区域经济建设的贡献力。我院以区域社会和经济发展地方经济社会发展需求为导向，采取以建设服务第二产业的建筑类专业为重点，稳定其它专业规模的专业建设思路。近年来，我院新建的 6 个专业全部为服务第二产业的专业。 3、特色专业建设情况 我院旅游管理专业作为省级质量工程项目，于 2011 年 912

月启动特色专业建设项目。本年度，我院按照《省级质量工程项目任务书》和“项目建设方案”的要求，主要做了如下工作：

（1）课题组进行了泛合肥地区旅酒管专业毕业生追踪调查，走访了芜湖希尔顿逸林酒店高级宴会经理，还对我院07 级酒店管理专业徐宁等多名毕业生进行跟踪调研。 （2）课题组老师组织专业学生参加 2014 年全省高职院校“普通话导游服务”技能大赛，何智慧同学获得了二等奖。 （3）2014 年 5 月，在左霞老师的带领下，12 旅游管理班级的 29 名同学前往合肥市包河公园进行《旅游景区》课程及景点导游实训。通过本次活动不仅锻炼了学生的组织能力和导游讲解能力，也丰富了《旅游景区管理》这门课程的内容，让学生印象深刻。 （4）2014 年 6 月，左霞、吴海峰、孙大元老师组织并带领我院 12、13 级旅游管理专业学生前往日照、青岛和泰山进行了模拟导游实训活动。同学们把所学到的课本知识运用到了此次教学实践活动中，理论与实践相结合，不仅开阔了同学们的眼界，而且提高了同学们实际带团的能力，达到了预期效果。

（5）2014 年 8 月，学院旅游管理省级特色专业课题组组长邢乐澄、成员李超应安徽中悦国际旅行社任浩副总的邀请赴池州市大王洞、百丈崖、秋浦河、千年古村石门等景区进行旅游资源考察，并就资源开发及校企合作事宜开展工作。这是旅游管理特色专业课题组继长丰杜集、郎溪十字、13临淄管子文化园后，又一次与旅游企业联手为地方旅游业进行社会咨询服务的实践。

（6）2014 年 9 月，延庆世界地质公园建设与旅游发展研讨会在北京延庆召开。我院旅游管理省级特色专业项目负责人邢乐澄应邀出席了大会并交流了所撰论文《地质公园旅游开发的文化定位再议》。本次大会共进行了 15 场大会报告，作为我省唯一涉旅高校的与会代表，邢乐澄在本次研讨会上的学术交流有力地提升了学院的社会地位和扩大了学院的社会影响以及学院办学的正能量。 图 7 旅游管理省级特色专业课题组赴上海考察（7）省级旅游管理特色专业课题组部分成员邢乐澄、王袁霞、李超及吴海峰等，于 12 月 15 日应安徽省三亿旅行社有限公司总经理胡志勇的邀请，就双方合作开展旅游服务的案例自编教材的编写，进行了建设性沟通和相关案例的征集。这是课题组在努力践行特色专业建设目标，积极组织本14专业教师与旅游企业合作编写鲜明特色教材及教学参考书，提升学院办学正能量方面迈出的可喜一步。编写出适合旅游管理专业特点和反映地方社会经济发展特色的教材，是课题组服务社会的责任。

4、修订完善课程标准

迎新晚会主题

学院采取“整体规划，分步推进”的办法，有条不紊地推进课程标准的编制工作。到目前为止，已完成新版人才培养方案中的 159 门课程的课程标准的编制任务，教师的教学理念有了明显的转变，学生的学习积极性有了显著地增强，教学效果有了较大的提高，课程建设初见成效。 为了科学、规范地做好“课程标准”的管理工作，学院出台了《合肥经济技术职业学院课程标准管理规定》（合经院[2013]100 号）、《合肥经济技术职业学院关于编制课程标准的原则意见》（合经院[2013]101 号），从制度上为做好“课程标准”的编制和管理工作提供了保障。 （二）完善质量保障体系

构建和完善人才培养质量保障体系，是提高教育教学质量和实现教学管理的科学化、制度化、规范化的重要基础。本年度学院主要做了以下工作： 1、总体构架设计

为建立符合高职教育的教学质量保障体系，学院根据现代高职教育的要求和我院的实际，重新设计了学院人才培养质量保障体系的构架，体系的架构按照质量保障闭环系统运行，以达到了不断优化教风、学风和提高教学质量的目的。总体构架由“工作规范”、“组织实施”、“检查反馈”、“整改提高”四个部分组成。 2、加强制度建设

我们秉承“质量起始于规范，规范立足于细微，细微决定成败”的理念，按照适应高职教育转型升级的要求,对教16

学组织、运行和管理方面的规章制度进行深入分析和梳理，着手规章制度修订和完善工作，以制度规范教学和管理行为。在“工作规范”环节，学院致力做好三个结合：即正面引导与严肃纪律相结合、自律与他律相结合、正激励与负激励相结合。一年来完成了 30 多个教学规章制度的制定、修订，基本上形成了教学管理制度体系，使教育教学工作有了规范的程序要求和明确的质量标准。 3、强化过程管理

按照《教学检查管理及实施办法》的规定，加强对影响教学质量的各个环节进行检查。常规教学检查和定期检查得到了有效地开展，发现问题及时反馈、解决。在日常教学检查中，教务处、教学督导组会同各系（部）对教师备课、布置批阅作业、教学进度和教学效果等环节进行严格检查；期初、期中和期末进行的定期教学检查力求做到目标清晰、任务明确、重点突出，注重实效。院领导十分重视教学检查工作，随堂听课，深入教学一线了解教与学的情况；座谈研讨，倾听师生的建议和呼声；落实整改，不断提高教学质量和管理水平，保证教学活动健康有序地开展。 4、构建“闭环”结构。 在教学质量保障体系中，通过学生评教、学生教学信息员反馈、教学督导员巡查、日常教学检查、专项教学检查等方式，收集教学活动中影响教学质量方面的信息，召开教师和学生座谈会听取师生的意见和建议，然后把所获信息和师生的意见和建议反馈给相关人员和单位，并跟踪、督促其整17

改、提高。

我院质量保障体系的建立和完善，保证了我院的教育教学工作沿着“提高质量，办出特色”的道路稳步前行。 （三）加强学院内涵建设我院注重教育教学理念的更新，走内涵发展、特色发展之路，为区域经济可持续发展培养更多的适用人才。 1、开展“转型升级”专题研讨活动

学院在 2014 年下半年启动了以深入学习中共中央国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部等六部门组织编制的《现代职业教育体系建设规划》三个重要文件为先导，以召开学院专题研讨会为抓手的探讨如何实现我院高职教育转型升级的思路和措施的学习研讨活动。在专题图 8 我院高职教育转型升级研讨会18

研讨会上教务处、招生就业处及各教学单位负责人就我院在“专业培养规格、实践教学内容、实验实训基地建设和校企合作模式”四个方面转型升级做汇报发言。专题研讨活动是在国家高职教育改革的思想指导下，通过“学习文件，更新理念，查摆问题，理清思路”环节的开展，为我院高职教育转型升级奠定了思想基础。 2、加强教学基础工作

为规范教学行为，树立良好的教风，提高教学效果，学院注重制度建设，严格规范教学及管理行为，出台了《教师行为规范》（合经院[2013] 6 号）、《授课计划、教案编写的规定》（合经院[2013]100 号），修订了《教学事故认定及处理办法》（合经院[2013]31 号）、《教师教学质量考核办法（修订）》（合经院[2014]4 号）。开展了“规范教师教学行为，加强教学过程管理”的专题活动。把教师授课计划的编制、教案的设计、教学基本功的提升、教学管理行为的规范等教学基础工作列为教学检查的重点。以期达到提高认识，增强责任感，不断改进教学，做好教学基础工作，提高教学效果，树立良好教风的目的。 3、加强师资队伍建设

教师素质的高低直接影响到教育质量的优劣。我院把加强师资队伍建设视为学院内涵建设的重要内容，采取有效的措施做好我院师资队伍建设工作。 （1）重视教师师德培养

我院注重对青年教师进行党的教育方针和社会主义核19

心价值体系教育，改变长期以来高校思政工作“重学生，轻教师”的状况，特别是教育、引导青年教师确立正确的世界观、人生观、价值观，进一步强化教师为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的责任感，培育献身高职教育的事业心。 学院高度重视青年教师的师德培养，党委书记、政府督导专员徐麟教授亲自为教师做“师德教育”报告，以增强教师“讲师德、练师能、树师表、铸师魂”的自觉性，培育教师爱岗敬业和无私奉献的精神。

我院每年举行一次思政教育工作研讨会，结合我院工作实际，总结经验，交流体会，拓展视野，进一步促进我院思想政治教育工作开展。思政教育工作研讨会还在教师中进行优秀论文评选活动，以此培育教师的师德修养。2014年元月召开的第二届思政工作研讨会有十位教师的论文获奖。 表 1：第二届思政工作研讨会教师获奖优秀论文一览表教师姓名 论文名称 奖次 贾 欣 思想政治理论课教师的角色定位与情感培养 一等奖 张坛柳 构建我院特色校园文化形象系统中的“文化基因” 二等奖 许克维 新时期高校思政工作的指导思想 二等奖

杨 群 新形势下高校思想政治教育方法创新的几点思考 二等奖 姚乐融 深刻领会十八大会议精髓，打造学生灵魂塑造工程 三等奖 张福珍 民办高校思想政治理论课教学现状、原因及改革探究 三等奖 梁朝林 专业课教师如何做好大学生思想教育工作 三等奖 仇志芬 浅析民办高职院校学生的职业规划教育 三等奖 20周晓燕 如何进一步做好学生心理健康教育工作 三等奖 刘爱华 试论民办高校人文素质培养的重要性 三等奖 （2）重视青年教师培养。

为了满足学院快速发展和教学需要，学院从其他高校聘用了一批具有很强的专业能力、丰富的教学经验和高级职称的教师和引进了一批具有硕士以上学历的高校毕业生，充实到教师队伍之中。我院从师资队伍的实际出发，采取以下措施促使青年教师健康成长。一是建立和完善相关培养机制。从 2013 年开始，我院进一步加大内涵建设的力度，把建立和完善青年教师培养机制与修订人才培养方案、强化实践教学一起被列为内涵建设的三大内容。二是帮助青年教师做好“三个转换”。学院在对新入职的青年教师培训的第一课就要求青年教师注意做好“由学生向教师角色的转换”、“由普通教育向高职教育的转换”、“由掌握基础理论向训练专业能力的转换”。三是认真做好“结对子”工作。在《学院系部岗位设置调整方案》（合经院[2014] 54 号）中要求：“按照两年内对所在系部校本教师全覆盖地完成针对性培养的要求，由主任、副主任、专业带头人与所分工负责的课程群中的校本教师结成对子，予以培养提升。 (3) 不断提升教师素质

为了增强教师专业能力，促进教师“双师素质”的提高，我院每年都会选派教师外出培训和下企业实践锻炼。2014 年受训率达 20%，有力地提升我院教师教育教学水平和双师素质。 21

为鼓励我院教师和教学管理人员积极投身于教（科）研活动，充分调动我院教师和教学管理人员开展教学研究的积极性，提高教师教（科）研水平，学院成立了“教（科）研管理委员会”,重新修订了《校级教（科）研项目管理办法（修订）》（合经院[2014] 24 号）。本年度，我院江七一和张开峰老师申报的《“校企合作、岗位轮换、能力递升”高素质店长人才培养模式的研究与实践》教研项目荣获省教育厅颁发的安徽省教学成果三等奖；由我院教师殷冬梅主持的《高职财经类专业大学计算机课程改革研究--基于计算思维的信息素养培养与课程建设》项目被列为省级教学研究项目；有 14 项校级教研项目如期结题。 表 2： 我院 2014 年获奖、立项的省级教研项目立项时间 项目类别 项目名称 负责人 类型与结果 2014 年 教学研究“校企合作、岗位轮换、能力递升”高素质店长人才培养模式的研究与实践 江七一

张开峰 省 级 三等奖 2014 年 教学研究

高职财经类专业大学计算机课程改革研究--基于计算思维的信息素养培养与课程建设 殷冬梅 省 级 教学研究 项 目

表 3： 2014 年校级教（科）研项目结题一览表序号 所属系部 课题名称 项目主持人 1 管理系 基于就业质量导向的民办高职院校物流管理专业实用型人才培养模式研究 张姗姗 2 基础部 《安徽省情概况》教材编写 李超

3 管理系 探索非资源型旅游景点对旅游专业课程实践性的影响—以太湖文博园为例王袁霞22

4 管理系 基于民办高职院校旅游市场营销课程实践教学方法研究 纪婷婷5 基础部 《思想道德修养与法律基础》校级精品课程 许俊玲6 基础部 高职高专院校公共英语教学面临的问题及对策 朱明芳7 基础部 大学英语口语实用性研究 孙晓云 8 电信系 《电工电子实训》校本讲义的开发 杨云霞

9 电信系 《电工电子技术基础》实践课程内容和教学模式探索 李丽丽 10 电信系 高职院校单片机专业实践教学体系研究 唐家运 11 艺术系 高职院校设计素描课程的教学途径探索 马文霆 12 艺术系 高职 photoshop 实验、实训课程改革与创新 靖婧 13 经贸系 《证劵投资实训指导》校本教材编写 鲁佳 14 建工系 《工程造价软件应用》课程的开展与教学模式探讨 姚玲 (4)积极开展教学活动 图 9 我院组织的说课比赛

为了进一步提高我院教师教学基本功和教学水平，激发和调动广大教师进行教学研究的积极性，学院组织开展了一23系列形式多样的教学活动。

学院组织组织开展了说课比赛，比赛中选手们进行了精彩频出和风格各异的说课。评委从课程定位、课程目标、课程内容、课程教学设计、表达与教态五个方面对选手进行综合评价。经过激烈的比赛，经贸系的鲁佳等六位教师获奖。说课比赛的成功地举办增强了我院的教研氛围，为教师提供了一次互相交流，共同提高的平台，为提高我院教学质量和办学水平起到积极的促进作用。 图 10 为我院举行的示范课教学活动。张姗姗和张福珍两位教师进行示范教学，两位老师精彩地授课使到场的师生获益匪浅，深受启发。

图 10 我院组织的示范课教学活动

本年度，我院还举行成功地举办了第三届青年教师教学基本功竞赛。本次竞赛从系部初赛到学院决赛历时近两月。24学院把此次竞赛作为一项全校管理队伍、师资队伍共同参与、共同完成的教学基本建设工作。

图 11 我院举办第三届青年教师教学基本功竞赛青年教师教学基本功竞赛是我院一项常规性教学活动，举办此次竞赛旨在为进一步调动我院青年教师从事教学和 图 12 第三届青年教师教学基本功竞赛的选手和评委合影25

教学研究的积极性，不断提高青年教师的业务素质和教学水平，鼓励青年教师加强教学基本功训练，为优秀青年教师脱颖而出提供平台。本次青年教师教学基本功竞赛，与以往相比具有以下特点：1、院领导高度重视，院领导全程参加了比赛；2、组织工作缜密，教务处对竞赛进行了精心地设计，做了大量的筹备工作；3、参赛选手展示了很高的教学水平和基本功，可谓是精彩纷呈，争奇斗艳；3、增加了教案、备课笔记评价内容，引导青年教师平时练好基本功；4、评委根据每位参赛者的特点进行精心点评，公允精当。 4、改革实践教学模式 学院高度重视实践教学工作，把实践教学内容和训练方式的改革，列为人才培养方案修订的重要内容。 在对各专业岗位职业素质分析的基础上，建立了以“三型”人才为目图 13 建工系学生在一线实习

标的实践教学体系，体系中既有独立开设的实践课程（含教、26

学、做一体化课程），又有穿插在课程教学中的实践模块。各专业实践类课时比例占总教学时数的 50%以上，独立设置的实践教学项目开出率达到 100%。

学院在重视实践教学硬件建设的同时，更加注重实践教学的内涵建设，提高实践教学质量。学院修订了《实践教学管理办法》，教学系部按照培养“三型”人才的目标，组织制订实践教学大纲，编写实践教学指导书和实践课程标准等教学文件。本年度，我院把“实践教学检查”列为期中教学检查的重点。一是实践教学文件检查：教学督导组对实践教学课项目的文件进行了全面的检查。二是实践教学运行情况检查：教学督导组深入实训室、机房听课，检查实践教学情况。 5、建立双证融通制度

我院正在逐步实行学历证书和职业资格证书融通制度，学院制订了《学生职业资格证书管理办法》，以指导和规范我院的职业资格证书工作。学院推行学历证书与职业资格证书融合教学模式，要求各系制订满足职业教育与劳动就业对接要求的专业人才培养方案，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。

中等职业学校是中专吗

（四）技能竞赛展现风采27

我院在技能竞赛方面经历了从仓促应赛到主动参赛、从把技能竞赛当作阶段性任务到成为学院常态性工作的过程，经历了由少数师生参与到全体师生参与、由闭门比赛到开门办赛、由孤立地进行竞赛到以赛促建的转变。 近年来，学院通过制订新的《人才培养方案》，构建新的人才培养模式，把职业技能竞赛融进人才培养方案之中，并建立起全院师生参与制度：1、职业技能竞赛要覆盖全院的每一个专业；2、职业技能竞赛要覆盖每位专业教师。3、职业技能竞赛要覆盖每一位学生。除定期举行全校性的职业技能竞赛外，各系还举行“专业技能”、“课程考核”等多种形式的技能竞赛。例如：我院艺术系对应的实践教学课程都以展览的形式举行，本学年除常规教学成果展览外，还举办了“吴永乐同学个人剪纸展”和“马晓雨同学个人书画展”，优秀作品还在学院《教学简报》中刊出。 图 14 艺术系学生课程作品展282013 年，我院首次组织了 9 个队参加 6 项安徽省职业院校技能大赛。我院选手在本次大赛上一展身手，初显风采。电信系胡华北、唐家运老师指导的何刘超、邹超、孙鹏迪同学荣获电子产品设计与制作三等奖；管理系左霞、纪婷婷老师指导的李赛男、程子君同学均荣获普通话导游服务三等奖；基础部梁娟、孙晓云老师指导的胡同舟同学荣获英语口语（非专业组）三等奖。

2014年，在安徽省教育厅主办的“职业院校技能大赛”上，2012级旅游管理专业的何智慧同学荣获普通话导游服务二等奖；2012级工商管理专业的高丹同学荣获英语口语（非专业组）二等奖，实现了我院在省职业院校技能大赛中新的跨越。

在不久前结束的第九届全国信息技术应用水平大赛中，由我院电子信息系杨云霞、胡华北老师指导的“STC杯单片机系统设计”在全国376所院校1037件作品中脱颖而出，2012级电子班的邹超同学成功入围在北京举行的决赛，喜获全国二等奖。杨云霞、胡华北老师也获得了大赛最佳指导老师奖。艺术系祁春萍、徐倩、吴彩三位同学在靖婧老师的带领下，荣获ITAT平面设计三等奖，靖婧老师在本次大赛中荣获优秀指导教师奖。 此次大赛的“STC 杯单片机系统设计”科目初赛共有 1037件作品，入围决赛的有 187 件作品，其中入围决赛的高职学校的作品仅 17 件。比赛不分本、专科，此次获奖实属不易，是我院学生在此类大赛中取得的重大突破。

29

图 15 我院邹超同学第九届全国信息技术应用水平大赛二等奖四、学生就业创业与发展 学生就业创业与发展（一）毕业生就业质量1、毕业生就业率

2013 届我院共有毕业生 2158 名，就业率为 97.82%，已就业人数为 2111。截止 2014 年 9 月 1 日，2014 届我院共有毕业生 2002 名，有 1863 名学生通过升学、自主创业、签约企事业单位等形式就业，初次就业率为 93.06%。从总体就业率看，各专业就业率都保持在较高水平，部分专业就业率高达 100%。毕业生就业整体情况较为稳定。 表 4：2013 届毕业生就业率专业名称 总人数 就业率 专业名称 总人数 就业率

财务管理 84 97.62% 建筑工程管理 146 97.95% 财务信息管理 52 98.08% 建筑工程技术 247 97.98% 30

经济管理 60 96.67% 建筑装饰工程技术 196 99.49% 投资与理财 48 97.92% 计算机网络技术 109 96.33% 连锁经营管理 51 98.04% 计算机应用技术 89 98.88% 会计电算化 333 99.40% 应用电子技术 43 95.35% 营销与策划 59 96.61% 电脑艺术设计47 93.62%营销51 98.04%广告设计与制作76 96.05%工商企业管理78 98.72%图形图片制作61 95.08%酒店管理96 98.96%商务英语54 96.30%电子商务55 100.00%旅游管理59 94

财务管理107 89.72%建筑工程管理105 92.38%财务信息管理47 95.74%建筑工程技术225 96.00%经济管理44 88.64%建筑装饰工程技术197 94.92%投资与资产管理46 89.13%计算机网络技术103 98.06%连锁经营管理32 计算机应用技术57 92.98%会计电算化357 92.16%装饰艺术设计37 100.00%营销与策划62 88.71%计算机艺术设计32 100.00%营销50 82.00%广告设计与制作63 98.41% 50 100.00%酒店管理86 90.70%商务英语33 87.88%电子商务62 88.71%旅游管理37 89.19%物流管理79 97.47%平均2002 93.06% 2、毕业生薪酬状况31

据毕业生与用人单位签订的就业协议书薪酬栏统计，

2013届毕业生毕业半年后平均薪酬为2715元/月，2014届毕业生毕业半年后平均薪酬为2702元/月，与全国高等学校平均薪酬2731元基本持平。 其中，平均薪酬较高的专业集中在建筑工程管理、建筑工程技术、计算机应用技术和物流管理专业。 表6:2013届毕业生平均薪酬(单位：元/月)专名薪酬专名薪酬

财务管理2100建筑工程管理4100财务信息管理2000建筑工程技术4200经济管理2250建筑装饰工程技术2700投资与资产管理2200计算机网络技术3300连锁经营管理2150计算机应用技术3500会计电算化2200应用电子技术3200营销与策划2250计算机塔艺术设计2600营销2100广告设计与制作2800工商企业管理2705图形图片制作2300酒店管理2400商务英语2500电子商务3100旅游管理2600物流管理3200平均2715表7:2014年毕业生平均薪酬(单位：元/月)

财务管理2550建筑工程管理3900财务信息管理2450建筑工程技术390032

经济管理2450建筑装饰工程技术2200投资与资产管理2550计算机网络技术3000连锁经营管理2700计算机应用技术2900会计电算化2500装饰艺术设计2500营销与策划2600计算机艺术设计2500营销2400营销制作2600工商企业管理2900图文制作2500酒店管理2200商务英语2200电子商务3100旅游管理2400物流管理3100平均2702 3、毕业生就业专业对口度2014届毕业生问卷数据显示，毕业生就业专业对口率达到89.81%。 其中，39.56%的毕业生有与其专业完全一致的工作，50.25%的毕业生与该专业0.00%一致

10.00 [email protected] 13次2014次

2013年49.603.67I.603.67.7314年39.56% 50.25% 39.56% 50.25% 10.19%几乎完全合口，几乎不合口。 图16毕业生的就业专业几乎不合口味

基本对口的工作，只有10.19%的毕业生从事与该专业完全无关的工作。 从表中可以看出，2014年毕业生从33

专家对基本功的比率明显高于2013期，对完整工作的比率略低于2013期。 这表明毕业生在面临职业选择时，不能只追求专业完整的工作，而是能更灵活地把握求职需求。 (图16 ) 4、毕业生就业区位趋势近年来，随着一线城市人才的饱和，生存压力加大和二三线城市人才的迫切需求，催生了大学生毕业后进入二三线城市就业的局面。 由于我院学生来自本省地区，毕业生就业地域流动多集中在安徽省内，毕业生有留在当地发展的趋势。 其中51.26 %的毕业生选择在合肥市就业33.49%的毕业生选择在安徽省内其他城市工作10.18%的毕业生在长江三角洲等沿海地区就业5.07%的毕业生分布在全国其他省区。 (图17 )合肥市

5 1. 26%长江三角洲10 .1 8%

其他5 . 07 %省内其他地区3.49%

图17 2014年毕业生就业区域比例5、毕业生就业单位性质

2014年88.84%的学校毕业生选择在中小微企业工作；4.72%的就业毕业生选择在国家骨干企业工作；1.13%的就业毕业生选择图书继续深造； 0.32%的毕业生选择从34主创业。 (图18 ) 88.84%

从4.72%4.99%1.13%0.32%到中小零星企业数国的中坚企业数除了书之外特别上升

自主创业

图18 2014年毕业生就业岗位性质比例6、毕业生就业满意度

问卷调查显示，基于薪酬、专业对口率、就业区域及岗位性质分析，2014届毕业生就业总体满意度较高。 其中18.564.18C.5 2%3.74%非常满意满意

不喜欢

图19 2014届毕业生就业满意度

52.74%的毕业生对自身就业状况非常满意，比较满意。 43.52%的毕业生表示满意，对自身就业状况表示明显不满的毕业生占3.74%。 (图19 ) 35 )二)自主创业

从2013年开始成立大学生创业孵化基地，学院选择将大学生创业项目入驻大学生创业孵化基地孵化，陆续入驻创业项目六家，帮助学生进行创业项目的指导和孵化工作。 我院2014年营销专业姜亮亮在合肥市成功注册合肥源点教育咨询有限公司，带动我校3名学生就业。 我院大学生创业孵化基地的建设促进和引领了毕业生自主创业，以创业带动了就业。 (三)学生专用书

我院2014届毕业生共有21人选择在本专业升学，继续升学。 其中大部分选择了与专科学校所学专业相关的升学专业。

(表8 ) 3360 ) 2014年毕业生专升本统计表专名性别学院及专名财务管理胡晗男阜阳师范学院)财务管理)财务管理)财务管理)商务英语张雯婷女合肥巢湖学院)英语)商务英语马婧钰女宿州学院)专业英语)会计电算化操作公主琴瑟会计电算化汪况男三联学院(财务管理)会计电算化杨雯女三联学院)会计学)会计电算化耿琴琴女皖西学院)后勤管理) 36会计电算化汪轩男三联学院)财务管理)会计电算化王自强男三联学院)财务管理)会计电算化关永悦女三联学院)会计)会计电算化张光博男三旅游管理袁文丽女池州学院(环境资源与旅游)营销杨喆女蚌埠学院)营销)投资与理财张继松男皖西学院)营销)建筑工程管理王宇翔男皖西学院)营销)计算机网络技术吴思女安徽农业大学)包装工程)广告设计(四)社会评价2014年我院毕业生就业工作在院领导统一领导下，以人才培养为中心，以社会需求为导向，不断开拓思路、探索模式、创新机制、深化教育教学改革，拓宽毕业生就业渠道，完善就业服务体系，打造就业市场品牌学院多年来紧跟就业市场步伐，挖掘潜在市场资源，与校友建立良好的互通渠道，获得丰富的用人信息，随时关注毕业生动态，持续开展用人单位回访，与用人单位建立务实合作关系。 在用人单位和历届毕业生走访中，统筹协调不同行业的就业信息，及时做好学生介绍，形成空间广阔、服务广、合作好、推荐成功率高的行业和地区特色就业市场，铸造了我院就业市场品牌，受到用人单位和广大毕业生的好评。 结合我院毕业生就业工作的实际情况，整合各方面优势资源，在对2014届全体毕业生开展一系列调查研究中，37

形成理论意义和实践价值并重的调查成果，共收集了1162份毕业生问卷和1174份用人单位对毕业生的评价问卷。 典型情况：

2014年营销策划专业学生刘亮，作为首批进入我院安排的北大荒集团安徽垦荒人公司顶岗实习的学员，工作期间以突出的工作业绩和良好的职业素养赢得了公司领导、同事及客户的认可和肯定。 经过一年的成长培训，正式成为公司的加盟经理，月收入达到2万以上。 此外还有丁启民、何翔、李崇涛、王琴娇。 他们用实际行动确定职业图20学生创业典型案例目标，实现职业理想。 2014年11月13日，北大荒集团安徽垦荒人公司总经理陶立鸣亲自来院赠送一份写有“全植校园38”的礼物

桃李树，广育企业栋梁”的锦旗，他充分肯定了这些优秀学生的实践能力和工作责任感，同时对学院表示赞赏，感谢学院培养出如此优秀的学生，高度评价了医院的人才培养质量工作。 他说，过去一年，公司来到合肥拓展业务，但在公司起步阶段，贵院一位名叫刘亮的优秀学生与安徽垦荒人公司一起成长，一年来公司销售额达1500多万，离不开贵院这些学生的辛苦和努力。 随着公司持续发展，他深深感受到人才培养的重要性。 陶立鸣总经理表示希望不断拓展我院与校企合作的深度和广度，提高人才培养质量，实现学生、学院、企业的共赢。 五、存在的问题与展望2015年，我院在董事会领导下，坚持“人才培养质量是学校生命线”的办学理念，积极顺应高等教育转型升级变革，更新发展理念，创新发展方式，着力解决以下存在的问题1、进一步改变我院专业设置与我省其他高职院校存在同质化现象。 在新的一年里，医院将紧密结合区域经济和产业发展的需要，科学合理地调整和改造现有专业，建设新的专业，使专业设置具有市场性和先进性，更好地满足产业结构优化升级的需要。 2、要进一步加大师资队伍建设力度。 针对我院青年教师占比大、双师素质教师占比不高的问题。 学院要把师资队伍建设作为内涵建设的重中之重，加强青年教师培养机制，采取切实可行措施，促进青年教师健康成长。 39

进一步加强校企合作，提高合作企业兼职教师担任专业课的占有率。

3、我院实训目标要从单纯技能培训向培养复合型、创新型、发展型高级技术技能人才转变。 因此，在今后的实践教学中，不仅要重视技能培训，更要重视职业素质的培养和创新意识的增强，实现我院实践教学内容和实训基地建设的转型升级。

着力提高高等教育人才培养质量是我校可持续发展自身的需要也是适应我国社会进步和经济发展转型升级的时代要求。 在新的一年里，我们将以培养复合型、创新型、发展型高级技术技能人才为己任，以学生、社会高度责任感，开拓进取，努力工作，不断提高教育教学质量和办学水平，更好地为我省社会进步和经济发展服务。

附件：

一、记分卡二、资源表三、服务贡献表

合肥经济技术职业学院二一五年元月八日四十

附件1 :记分卡大学代码大学名称

指标单位2013年2014年1就业率% 97.82 93.06 2月收入来源2715 2702

3理工农医类专业相关度% 83.27 89.81 4母校满意度% 95.19 96.26 5自主创业比例% 0.05 0.32 6雇主满意度% 90.24 91.73 4071合肥经济技术职业学院

7专业大类月收入元3043 2775附件二：资源表大学

代码大学名称

指标单位2013年2014年一年级教师比— 20.96 17.84

2双师素质专任教师比例% 44.63 23.75 3专任教师人均企业实践小时数12 15 4企业兼职教师专业课课时比例% 9.85 10.04 5学生平均教学科研仪器设备值元/学生2595 2700 6学生平均校内实践基地使用时间/学生285 300 4071合肥经济技术职业学院

7学生平均校外实习实训基地实习时间天/学生55 60附件3 :服务贡献表大学

代码大学名称

毕业生人数(合计)人2158 ) 2002其中，就业人数(合计)人2111 ) 1863班3360是滞留在当地的就业比例人1105 ) 955b班：到中小企业等基层服务的比例

人1656 1655

类：至国家骨干企业就业比例323 88 2横向技术服务至金额万元3纵向科研经费至金额万元经济

技术职业学院

4技术交易至金额万元5非学历培训至金额万元6公益性培训服务人日大学主要运营经费来源：省级地市级行业或企业其他(单选) )。