通关专业3年规划建设。

教务系统

经济管理学院报关和国际货运专业三年发展规划(2011-2013年)一、基本情况

海南科技职业学院经济管理学院报关与国际货运专业成立于2009年，开始招生，在专业建设、师资队伍建设、招生规则等方面取得了一定的进步。 本专业现有4个教学班，学生170名； 专任教师6名，其中硕士学位2名，中级技术职称以上双师型素质教师4名； 校内兼职教师5人，校外兼职教师1人。 师生比例为14:1，校外实习基地2个。 该专业注重教学创新和改革，经过两年的专业建设，该专业已经形成了支撑国际贸易、国际货物运输和检验报关三大课程群的较为完整的专业课程体系。 二.指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针； 贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(2006 ) 16号)文件精神，学习贯彻落实海南科技职业学院(十二五) (2010-2015年)发展规划精神。 落实“服务为宗旨、就业为导向、走产学研结合发展道路”的高等职业教育办学方针，坚持科学发展观，树立现代教育理念，深化教育改革，加强校企合作，推进工学结合，实施素质教育，创新人才培养模式，培养人才坚持我省建设面向世界的重要区域性、国际性经贸、文化交流活动中心的高国际经济文化水平战略规划，为海南省国际旅游岛建设培养生产、管理、服务所需的高素质外向型专业应用技术人才。

三.总体目标

以培养外向型实用人才为特色，专业培养具有高英语水平和专业知识与技能水平的应用型专业技术人才，为海南省外向型经济发展服务。 以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为保证，坚持产学研合作，通过校企合作的培养方式，提高学生专业技能水平，创造社会认可的有影响力的品牌专业1 .学生规模

目前在校生170名，有4个教学班。 到2013年，本专业在校生总数达到640人，其中全日制高职学历教育在校生460人，非学历教育在校生180人。 2011-2013年招生计划2011年2012年2013年附注

统一招生非学历统一招生非学历

报关和国际货运专业12060

1606018060

2 .专任教师人数

截至2013年，专任教师总数为32人，其中双师型教师5人。 2011年2012年2013年评论

专任教师人数9人20人32人

3 .学科专业

到2013年，在现有报关和国际货运专业的基础上，拟增加国际商务专业统招专业设置计划2010年以前2011年2012年2013年

报关和国际货运

国际商务

icve智慧职教官网

计划到2013年完成本专业国际贸易和报关模拟实验室建设，同时配备完整的国际贸易实训软、硬件设备。 四.发展任务1 .内涵建设

根据高等职业教育特点，明确专业办学定位，确定专业建设目标。 抓住海南国际旅游岛建设的良好机遇，加强专业内涵建设，突出办学特色，提高教学质量，规范教学管理，努力提高专业社会辐射力和影响力。 要以提高人才培养质量为核心，重点深化教育教学改革，推进创新人才培养模式，加强师德建设，完善管理体制和机制。 2 .加大专业建设通关和国际运输专业建设力度，力争使该专业建设成为品牌专业。 根据海南建设国际旅游岛、区域国际物流中心、国际购物中心的战略规划，根据外向型国际商务人才的需求，适时开设“国际商务”专业。 到2013年，新的专业建设完成，开始招生，专业人数累计达到640人。 3 .课程建设

紧紧围绕本专业国际贸易、国际货物运输和检验报关三大就业方向，加强专业核心课程群建设。 在课程建设中要积极探索符合创新创业教育和素质教育的教学模式、教学方法。 此外，在课程建设过程中，还应体现就业证明的考证要求。 根据本专业实际情况，重点建设《国际贸易实务》门课程，力争将其建设成为校级精品课程精品课程建设规划2010年2011年2012年2013年国际贸易实务

注(代表校级精品课；

4 .实践基地建设

按照标准化、规范化要求进行校内外实训基地建设，确保专业教学按计划顺利进行。 积极开发校企合作机构特别是实训基地的建设，能够满足学生的实践需要。 为了满足本专业教学计划、教学大纲的教学要求，培养本专业的高新技术专业人才，力争在较短的时间内在校内建立功能齐全的国际贸易模拟实验室，使之成为本专业学生校内实训教学基地。 积极探索校企合作方式，充分利用企业资源，建设校外学生实习教学基地，让学生真正做到学习内容与实际工作相整合。 计划期内争取合作企业达到6家左右。 积极引进行业、社会高技能人力资源，建立实践能力强、综合素质高的实践教育师资队伍。 5 .建立教育质量保障和监测体系

坚持教育工作的中心地位，深化教育改革，加强内涵建设，突出特色，注重质量，健全教育质量保障和监测体系。 改革教学管理模式，创新培养和完善教学管理队伍的教学管理制度，严格推进过程管理，加大管理水平教育督导力度，建立健全各教学环节质量保障体系，鼓励实行科学质量评价和评价标准的教师积极参与教学改革研究，通过人才的教育6 .师资队伍建设

(1)、建设一支教师高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和实践与科研能力的专家与专家相结合的教师队伍。 到2013年，专任教师总数达到32人，学生比例达到18:1以下。 专职教师中，中高级职称的比例达到20%，硕士以上学历的比例达到40%，双师素质教师的比例达到20%。

教学质量分析

教师角色、学历结构管理表2013学生人数

高等专科学校的基本办学条件

专任教师人数(在校生/18*90% ) )研究生学位教师人数)专任教师15 ) )副高以上专任教师人数) 20 )每专业至少副高以上专任教师2名中级专业技术职称以上双师型专任教师2名640教育部条件32 ) 56526

5现有条件62004

目前，相位差条件-26 -3 -6 -6 -1 2013年达成

3212655

2013相位差条件07000

) 2、建设科研能力强的教师队伍。 通过组织和规划研究室，以青年教师为主力开展教研、科研方面的研究，在规划期内争取本专业各位老师发表2-3篇论文或教材。 (3)、以科研促教学。 通过科研推动课程建设，推动教学方法创新。 ) 4、提高教师实践能力。 要按照学校要求制定相应政策，鼓励专业教师特别是青年教师，三年内在相应企业单位顶岗半年以上。 (5)、在学校青年教师培训培养制度下，鼓励本专业青年教师积极参与，提高自身专业水平和教育素质。 (6)、加强师德建设。 鼓励中青年教师积极参与业务实践活动，积极参加专业相关职业资格考试，鼓励更多青年教师向“双师”素质教师转化。 (7)加强教师思想政治素质培养，提高教师职业道德水平，培养教师高尚、业务过硬、结构合理的高素质教师队伍。 7 .基础设施和教育条件建设(1)规划期间努力改善办学条件，达到或超过基本办学条件合格标准。 (2)规划期内，完成本专业国际贸易与通关仿真培训班建设。

(3)加大校企合作力度，吸引更多社会资源参与实践教学，共建校内外实习实训基地4-6个。 8 .人才培养模式改革

深化教育创新和改革，积极探索外向型高素质技能型人才培养模式。 以英语技能和专业技能教育为中心，加大专业建设和课程改革力度，积极推进订单培养，走产学研一体化道路，坚持灵活多样的教学方式。 紧跟学校改革步伐，特别是以实践教学为中心的“双轨教学模式”。 9 .科研开发

以校外实习基地为产学研结合的基础平台，依托校内外专业技术骨干、技术专家，以学院、系两级管理为框架，发挥学科优势、专业优势、人才优势，在拓展社会服务功能、为社会培养急需人才的同时同时，制定政策，鼓励教师积极开展科研活动，传授科研成果，从而通过产学研结合，推进专业水平建设和专业技术教育创新，制定与多证书制教学模式相结合的教学计划，构建技术型、 培养技能型综合素质的双师型师资队伍定期开展教学研究活动，通过公共课的开展，研究教学内容的设计，教学方法的运用，从而提高教师业务水平，保证学生培养质量。 加强教学质量监督和管理。 加强本科、教研室教学管理，健全教学管理各项规章制度，规范教学管理工作。10 .学生思想工作与校园文化建设

关注学生思想状况，积极引导学生树立正确的思想观、择业观，营造健康向上的学校文化，积极开展第二课堂学生素质教育。 开展形式多样、形式多样的校园活动，促进学生身心健康全面发展，不断提高大学生综合素质。 使学生具有良好的品格素养和人文精神素养，培养学生具有高尚道德情操和上进心的人生观。

11 .毕业生就业工作

加强对毕业生的就业指导和服务，通过专题讲座、创业指导等方式提高毕业生就业竞争力，帮助学生树立正确价值观，转变就业观念。 加强学生毕业前实习，提高就业能力。 实施“双身份”制度，大力宣传务实就业观，鼓励引导毕业生到基层就业。 积极联系企业，做好学生就业推广工作，为学生拓宽就业渠道，进一步提高毕业生就业率。

2