高职院校人才培养评价指标体系

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高职院校人才培养评价指标体系

高职院校人才培养工作评价指标体系主要根据《舒明浩123》(教稿[2006] 16号)制定，指标体系中重点考察内容主要建议参考舒明浩123数据。主要评价指标主要评价要素说明

建议重点查看内容数据库中的相应编号。1。领导作用1.1学校事业发展计划

学校事业发展计划要符合区域经济发展计划。社区经济发展计划、学校发展计划和专业结构71.2办学目标和定位

全日制普通高等职业教育规模适度稳定。短期培训类型、规模逐步增加。全日制中等职业学校、“三校学生”单招、“五年一贯制”、“三二”学生招生、升学生、成人高职学历教育生规模逐渐缩小，比例不超过国家规定的上限。不委托全日制或各种成人本科(包括专升本)教育，不组织在校高中生参加各种成人专升本学历教育。在校学生结构1.3

1.3对人才培养的重视

重视人才培养上的投资。关心教师和学生的工作、学习和生活条件。重点是与社区和行业的合作和教育。经费收入；经费支出

领导关心教授及学生情况教师培训。

校企合作奖学金5.15.22.26.17.58.81.4校园稳定

符合舒明浩123的规定。没有校园不稳定事件，违反学校运营的主要评价指标关键因素

说明

建议重点查看内容数据库中的相应编号。2.教员2.1专职教师

基础课专职教师着重提高学历、职称。专业和专职教师强调提高技术水平和增加企业一线工作经验。专职教师基本情况6.1

2.2兼职教师

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主要评价指标主要因素说明

建议重点查看内容数据库中的相应编号。3 .课程建设3.1课程内容

根据技术领域和职业岗位(军队)的任职要求，参照相关职业资格标准，设置了培训课程，选择了培训内容。课程教学目标校企合作开发课程7.2

7.5

3.2教学法

能够有效设计“教、学、做”的情境教学法。教育手段灵活多样，可以有效地应用现代信息技术进行模拟教育。审查方式灵活恰当。课程教学设计教学方法、手段考试/考核方法教学场所

7.2

3.3讲师

基础的课程以具有专业背景的校内专职教师的基调为主。实践性课程主要以企业、行业技术技能中枢担任的校外兼职教师授课为主。讲课老师情况6.16.2

3.4培训材料

选择优秀的新版教材。与工业企业合作开发实习教材。校报资料充足，手段先进。教材校企合作开发教材馆藏图书资料校园网

7.27.53.23.4主要评价指标主要因素说明

建议重点查看内容数据库中的相应编号。4.实践教学4.1实习实习的应用范围较高。工作实习时间原则上在半年以上。专业实习记录校外实习基地4.2

7.4

4.2实践教学课程体系设计

实践教学作为专业教育的重要核心部分，包含在课程的整体设置中，理论教学应与实践、实习紧密联系，实践课应占全部教学时间的50%以上。行业、企业参与培训方案设计。专业课程设置专业产学合作7.2

中小学学科教学资源微课汇总

校内实训、校外实习、初职实习管理制度建设完善。安排专职校内实训、校外实习指导教师、政治辅导员。校内外实践教学管理教学质量管理

专职教授管理者专职学生管理者4.28.18.28.3

4.4实践教学条件

校内实习基地和校外实习基地条件可以满足教学计划的安排，实践教学经费有保障。行业、企业参与实践教育条件建设。校内实训基地校外实习基地实习教学经费专业合作。

社会捐赠4.14.25.27.59.34.5获得双重证书

拥有相应职业资格证书专业的毕业生获得“双证书”的人达到毕业生的80%以上。职业资格证书7.3

主要评价指标主要因素说明

内容数据库的相应编号5。建议重点探讨特色专业建设5.1功能。

从建设目标、培养模式、课程和教学内容、实践教学、教学设计和教学方法、师资队伍、社会服务等方面体现出的特色。专业设置专业建设规划现场专业分析7

主要评价指标主要因素说明

建议重点查看内容数据库中的相应编号。6。教育管理6.1管理规范教育管理制度完备规范，教育运行平稳有序。教学制度和运营管理专业教授管理人员基本情况随机采访教师、学生、管理干部8.18.2

6.2学生管理

学生管理队伍结构合理，制度健全，校园文化良好。教育制度和运营管理专业学生管理人员基本情况随机采访学生、家长、教师8.18.3

6.3质量控制

多元化质量监控制度建设完善，机制运行和效果良好。教学制度和运营管理专业监督人员基本情况随机采访教师、管理干部8.18.5

主要评价指标主要因素说明

内容数据库对应的编号7。

9.1

7.2就业就业率高就业9.2

7.3社会服务

学校社会功能训练、服务等开展得很好，社会回报高校历史技术服务情况产学合作

社会技能训练实施情况鉴定所(所)6.17.57.34.3