高职院校人才培养指标体系
职业教育
高职院校人才培养工作评价指标体系主要根据《舒明浩123》(教稿[2006] 16号)制定,指标体系中重点考察内容主要建议参考舒明浩123数据。主要评价指标主要评价要素说明
建议重点查看内容数据库中的相应编号。1。领导作用1.1学校事业发展计划
学校事业发展计划要符合区域经济发展计划。社区经济发展计划、学校发展计划和专业结构71.2办学目标和定位
全日制普通高等职业教育规模适度稳定。短期培训类型、规模逐步增加。全日制中等职业学校、“三校学生”单招、“五年一贯制”、“三二”学生招生、升学生、成人高职学历教育生规模逐渐缩小,比例不超过国家规定的上限。不委托全日制或各种成人本科(包括专升本)教育,不组织在校高中生参加各种成人专升本学历教育。在校学生结构1.3
1.3对人才培养的重视
重视人才培养上的投资。关心教师和学生的工作、学习和生活条件。重点是与社区和行业的合作和教育。经费收入;经费支出
领导关心教育及学生情况教师培训。
校企合作奖学金5.15.22.26.17.58.81.4校园稳定
符合舒明浩123的规定。没有校园不稳定事件,违反学校运营的主要评价指标关键因素
说明
建议重点查看内容数据库中的相应编号。2.教员2.1专职教师
基础课专职教师着重提高学历、职称。专业和专职教师强调提高技术水平和增加企业一线工作经验。专职教师基本情况6.1
2.2兼职教师
行业、企业聘请技术专家,逐步提高实践技术课程的比例,注重对他们教学能力的教育。
职教mooc
建议重点查看内容数据库中的相应编号。3 .课程建设3.1课程内容
根据技术领域和职业岗位(军队)的任职要求,参照相关职业资格标准,设置了培训课程,选择了培训内容。课程教学目标校企合作开发课程7.2
7.5
3.2教学方法
能够有效设计“教、学、做”的情境教学法。教育手段灵活多样,可以有效地应用现代信息技术进行模拟教育。审查方式灵活恰当。课程教学设计教学方法、手段考试/考核方法教学场所
7.2
3.3讲师
基础的课程以具有专业背景的校内专职教师的基调为主。实践性课程主要以企业、行业技术技能中枢担任的校外兼职教师授课为主。讲课老师情况6.16.2
3.4培训材料
选择优秀的新版教材。与工业企业合作开发实习教材。校报资料充足,手段先进。教材校企合作开发教材馆藏图书资料校园网
7.27.53.23.4主要评价指标主要因素说明
建议重点查看内容数据库中的相应编号。4.实践教学4.1实习实习的应用范围较高。工作实习时间原则上在半年以上。专业实习记录校外实习基地4.2
7.4
4.2实践教学课程体系设计
实践教学作为专业教育的重要核心部分,包含在课程的整体设置中,理论教学应与实践、实习紧密联系,实践课应占全部教学时间的50%以上。行业、企业参与培训方案设计。专业课程设置专业产学合作7.2
7.5
国家职业教育
专职教授管理者专职学生管理者4.28.18.28.3
4.4实践教学条件
校内实习基地和校外实习基地条件可以满足教学计划的安排,实践教学经费有保障。行业、企业参与实践教育条件建设。校内实训基地校外实习基地实习教学经费专业合作。
社会捐赠4.14.25.27.59.34.5获得双重证书
拥有相应职业资格证书专业的毕业生获得“双证书”的人达到毕业生的80%以上。职业资格证书7.3
主要评价指标主要因素说明
内容数据库的相应编号5。建议重点探讨特色专业建设5.1功能。
从建设目标、培养模式、课程和教学内容、实践教学、教学设计和教学方法、师资队伍、社会服务等方面体现出的特色。专业设置专业建设规划现场专业分析7
主要评价指标主要因素说明
建议重点查看内容数据库中的相应编号。6。教育管理6.1管理规范教育管理制度完备规范,教育运行平稳有序。教学制度和运营管理专业教授管理人员基本情况随机采访教师、学生、管理干部8.18.2
6.2学生管理
学生管理队伍结构合理,制度健全,校园文化良好。教育制度和运营管理专业学生管理人员基本情况随机采访学生、家长、教师8.18.3
6.3质量控制
多元化质量监控制度建设完善,机制运行和效果良好。教学制度和运营管理专业监督人员基本情况随机采访教师、管理干部8.18.5
主要评价指标主要因素说明
内容数据库对应的编号7。建议重点关注社会评价7.1生源第一的志愿者在线率和报录率高招生。9.1
7.2就业就业率高就业9.2
7.3社会服务
学校社会功能训练、服务等开展得很好,社会回报高校历史技术服务情况产学合作
社会技能训练实施情况鉴定所(所)6.17.57.34.3
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