校本课题研究阶段成果报告

高职

本课题研究自成立以来，根据课题实施计划有条不紊地推进，改制后，在同组教师的合作和学校领导的大力支持下，课题各项工作有条不紊地展开，取得了预期的效果。一、专题的建议

近年来，随着社会发展的各种变化，我校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。据调查，我国约有1/5的学生存在各种显著和隐性的心理行为问题，包括厌学、旷课、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、挫折力下降、攻击、撤退、焦虑、抑郁等，这些心理行为问题不仅严重影响学生的健康发展，而且还会影响学校教育任务的完成和教育目标的实现。随着社会的发展，对健康的理解越来越全面和深入，除了身体健康之外，心理健康也越来越受到重视。精神健康者总是保持快乐、开朗、自信、满意的心，在生活中寻找快乐，对生活充满希望。

智慧校园教务系统

2.通过课题研究，改变学生的学习方式，促进学生积极参与课堂教学活动，在师生互动中形成知识，培养能力，树立正确的情感态度价值3。通过课题研究，更新教师的教学观念，提高教师的工作水平，促进教师在提高课堂教学实效性的教学战略研究中实现专业成长。(二)课题研究内容1、对学生进行集体心理指导，通过课程告诉学生心理健康的知识，认识自己，接纳自己，全面发展自己。2.开展心理素质拓展课，使学生在活动中体验心理过程，促进学生心理素质的发展。

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第一阶段，制定课题计划(2016年2月):确定课题的原则、体系、方法，编写课题的内容大纲，分配准备任务，最后确定，指定审查的最后期限。第二阶段，调查验证、补充资料(2016.03-2017.06):第三阶段，分工整理、归档、送审(2017.07-2017.12):按时写论文，召开课题组会议，完成论文文稿。三、课题研究过程和成果第一、第一阶段：以理论学习为重点，向各年级分发SCL-90心理测试表和中学生心理健康调查表(MHT)，共150份问卷各放两份(SCL-90和MHT)。其中高一60份，高二25份，高三49份，其中1 6份无效问卷，整体效率为89.33%。根据本课题发布的问卷调查得到的数据，通过分析数据，得到了江日中学生心理健康检查报告，根据该报告撰写了《团体心理辅导进课堂的研究》论文，获得省论文一等奖。2、第二阶段：

写了舒明浩123的行动报告。、通过实践教学研究，制定江一高一年级心理和外交课程《从江县中学生心理健康状况测查分析》，2018年在我校高一年级实施。第三、第三阶段：写结算论文《有效开展心理团体辅导教学对提升学生心理健康的影响》，获得江一中2016-2017年学校课题研究成果一等奖。