妙丹镇中心学校教育反映系统

招生

教师的成长=经验反映。在新课程标准实施的背景下，教育内容、教育模式都需要相应的变化，变化的成功与否在很大程度上取决于教师对实践活动的反思质量。教师在教学过程中不断反思，不仅是重构教学实践，提高教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。教师的自我反思作为校本研究的研究方法，不同于传统教育研究中的经验总结法，是贯穿整个教育生活的行为，反思切入点的多样性，反思活动本身呈现出多种特征。第一，教师要正确认识到对本人亲身经历的教育教学现象进行深思熟虑。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)教师用批评和审查的眼光来看待自己的思想、观念和行为，做出理性的判断和选择。反思后用自己的观点和见解评价自己的实践教学是改善教学的行动。一边教学一边反思，教学和反思研究相结合，相辅相成，相互促进，形成自己的教学思想和风格。

专科是大专吗

中国基础教育资源库

反思不是特定阶段的特殊任务，而是贯穿教师的整个教育生涯。至少每学期写10篇，将两篇提交学校保管。一篇反思经验总结到了教导处。