体现德育要点
职教20条
德育积分反思平湖技术学校11数3。中等职业学校最重要的是做好两件事：教学技能和德育。因此，我们平湖技术学校从上学期开始计划《平湖技工学校德育积分实施方案》，并在本学期进行了示范。我们11cnc三班是春季班，也是老生常谈的课，所以上学期听说过德育分数，所以学期初全校开始“《德育积分实施方案》”的时候已经知道了一点。德育要点的目的是：学生和谐发展，以青少年思想道德建设需要和适合学生自我教育、自我管理、自主发展的德育评价新机制，不断强调优化德育手段，德育积分评价制度对学生成人成才过程中的指导和激励作用。在班里实施了一个学期后，我能感受到《德育积分》对班的积极影响。学生们为了加分，对学校班级的各种活动的参与度很高。学生们努力争高下的热情比以前提高了。平时小失误不断的学生们逐渐得到了改善。反复犯错的学生们也心有余悸，慢慢收敛了。但是在实施过程中，我也发现了一些困难。
全国教育信息化
第二，班级教练团队的力量不足，班级内同学之间考虑个人关系的比较多。第三，家长对《德育积分》缺乏了解，不重视。第四，对扣分多的学生来说，处理难度大，有负面影响。如何使《德育积分》的作用在平湖科技学校的舞台上得到最大的发挥，关键是学校、班主任、家长和学生四方面的力量共同合作和努力。第一，坚持原则，加强执行力。《德育积分》是学校制定的产物，代表着学校的权威性和严肃性。《德育积分》的管理方法要坚持原则，严格按照制度进行，平等对待所有学生，采取有效的奖惩措施。对于德育分数领先的学生，要及时反馈和表扬，以便其他学生形成匆忙、帮助、超然的热情，逐渐在整个学校形成良性循环。(威廉莎士比亚、温斯顿、德育、德育、德育、德育)对于德育积分扣分严重的学生，尤其要注意扣分原因和对自己错误的认识态度，以便按照规定适当灵活地处理。(威廉莎士比亚、温斯顿、德育、德育、德育、德育、德育、德育)情节严重、影响恶劣、事后态度极度不合或承认错误后不改正的学生，在严厉处理中应保持《德育积分》的权威性和原则性。校方要在一定阶段内对《德育积分》的处理进行一次系统的统计，反馈给班级、家长和学生。
迎新活动
第二，敏捷敏捷，创造良好的氛围。班主任是班级《德育积分》的第一个实施者和统计者，是班级《德育积分》的第一个解释者。首先要在班级内组织《德育积分》学习，让所有学生形成自我认识的对比，知道自己的哪些行为违反《德育积分》而被扣分，哪些行为可以加分。班级内要成立评价小组，充分利用班级内的先进力量，监督和记录《德育积分》，定期对评价小组进行思想动员和精神鼓励。在实施过程中特别重视反动态，对于《德育积分》规定边缘的一些行为，要理解事情的原因，根据学生的行为表现灵活处理。重视奖惩度，制定明确的奖惩制度，将《德育积分》与班级的日常考核、反活动和学生个体有效结合起来，使《德育积分》贯穿学生生活。班主任在进行德育积分统计时，对扣分严重的学生要及时反馈到学校，征求学校处理意见和学生的认知态度，第一时间在班内公布处理结果，并告知家长。第三，积极配合，加强家庭教育。家长对《德育积分》的重视直接关系到学生个人对《德育积分》的重视。家长不是《德育积分》的直接实施者，但他们的知名度会影响学生的知名度，如何让家长重视《德育积分》制度，接受该制度，还是学校在联系班主任和家庭学校时要进行详细的说明和说明。让家长第一次知道学生在校情况和德育分数的加分情况，并与学校班主任一起进行思想教育。第四，自我约束，相互监督，形成良性竞争。《德育积分》是对学生日常行为的规定制度，学生是最直接的关系，《德育积分》的成功与否取决于学生思想动态、行为规范的变化。首先要充分理解《德育积分》，发现自己的缺点和优点，根据《德育积分》的制度和要求发挥自己的优点，寻找加分。纠正自己的不足，免于扣分。第二，学生要互相监督，互相提醒，追求共同发展，营造良好的班级氛围。总的来说，《德育积分》在本学期的实施中取得了一定的成就，《德育积分》应该在评基舞台上发挥更大、更直接的作用，成为德育管理的明灯，依靠全校学生的共同努力！