访问思源学校经验(博客)
教育教务系统
去琼中思源学校学习经验2013年5月17日上午，我有幸参加了红星学校组织的琼中寺院学校参观学习。虽然只有一天的学习时间，但我印象颇深。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，教育)我意识到，作为新时代的教师，必须具备新的思想和新的教学理念，才能适应这个社会的需求。否则就会被时代淘汰。让我谈谈我在参观学习中的一些体验。1、学校，班级文化氛围浓厚。(大卫亚设)。
进入琼中世源学校时，首先映入眼帘的是校园干净整洁，树木成荫，草地上散发着淡淡的花香，心灵舒昌。教学楼，学生宿舍，秩序井然。教学楼墙上还有很多“训练”和“风”，所以更新鲜。
职业院校
在这样的校园里走的第一感觉是这所学校的风气很严格，学风很浓。每个班都有自己的学习院、班级口号、班风、班训、班主任的委托语，特别是学习院下面有一张独特的学生评价表，记录了各组学生的学习情况。例如：(1)学生经营量化评分规则。(2)学生综合素质业绩评价晋级评价表。(3)学科学习成绩评价表等。这一切都令我敬佩。我认为职员学校的教师们更加重视学生的素质教育，在教学中传授知识，培养了学生的动手能力。(大卫亚设，Northern Exposure)第二，老师工作勤奋。在职员学校参观学习中，我主要听了三节课。这三节课是七年级政治、八、九年级语文。上课的时候发现，这些教师可以在每节课之前复印每节课的教案。为了让每个学生都有一份，可以知道那个学校教师的工作量有多大，有多辛苦。教学质量分析
”全校老师在校长的指导下，除了每节课集体备课外，还要根据本班学生的实际情况，写好班里的学案。总之，不管是学教案还是先学后教，最终都是为了培养学生的独立自主和合作探索的学习精神。可见这所学校的教师们真正做到了我国学校的宗旨。一切都是为了孩子，为了孩子的一切。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)第三，小组合作探索的学习氛围浓厚，让所有学生都有工作要做，这也是寺院学校的一大特点。小组合作学习是琼中寺院学校的一大特色，每个班级把学生分成几个小组，每个小组选拔6名同学，从学习好的学生中选出一名为组长。(威廉莎士比亚、温斯顿、学习、学习、学习、学习、学习)在我听到的这三门课的课堂上，学生们都开展小组竞争活动，选择对手进行挑战。这种合作很创新，摆脱了过去那种老师只问几个优秀学生的情况，让所有学生都有工作要做。也就是说，培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。当学生遇到无法回答的问题时，老师不仅可以在课堂上及时指导，及时纠正产生错误想法的学生，而且不喜欢思考的学生在小组学习的氛围中思考，不得不寻找问题的答案。这样无形中调动了学生的学习积极性，提高了教学质量。学校进行组织学习的时间只有一天，但职员学校的管理模式给我留下了深刻的烙印，我认为琼中的旅行很有意义，给我留下了很大的感触。创造我们学校的特色！